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6. 下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是（
A
）答案
6.A
解析
【分析】要判断只能证明二氧化碳物理性质的实验，需明确：物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质（如密度），化学性质是在化学变化中表现的性质（如不燃烧、与碱反应等）。逐一分析各实验：A实验中，天平右侧放置CO₂后偏向右侧，说明CO₂密度比空气大，该性质无需化学变化体现；B实验中蜡烛熄灭，既体现CO₂密度比空气大，又体现其不燃烧、不支持燃烧；C实验中塑料瓶变瘪是因为CO₂与澄清石灰水反应；D实验中石蕊变红是因为CO₂与水反应生成碳酸，后三者均涉及化学性质，因此只有A实验仅证明物理性质。
【解析】
1. 分析实验A：天平偏向盛有CO₂的一侧，说明CO₂的密度比空气大，密度属于物理性质，该实验仅证明CO₂的物理性质；
2. 分析实验B：石灰石与稀盐酸反应生成CO₂，倒入烧杯后蜡烛由下至上熄灭，既证明CO₂密度比空气大（物理性质），又证明CO₂不燃烧、不支持燃烧（化学性质）；
3. 分析实验C：CO₂与澄清石灰水反应，使塑料瓶内压强减小，瓶子变瘪，证明CO₂能与氢氧化钙反应（化学性质）；
4. 分析实验D：CO₂通入紫色石蕊溶液，溶液变红，是因为CO₂与水反应生成碳酸，证明CO₂能与水反应（化学性质）。
综上，只能证明CO₂物理性质的是实验A。
【答案】A
【知识点】二氧化碳的物理性质、二氧化碳的化学性质
【点评】本题通过四个典型实验考查二氧化碳的性质，核心是区分物理性质与化学性质的差异，需结合实验现象对应性质类型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 分析实验A：天平偏向盛有CO₂的一侧，说明CO₂的密度比空气大，密度属于物理性质，该实验仅证明CO₂的物理性质；
2. 分析实验B：石灰石与稀盐酸反应生成CO₂，倒入烧杯后蜡烛由下至上熄灭，既证明CO₂密度比空气大（物理性质），又证明CO₂不燃烧、不支持燃烧（化学性质）；
3. 分析实验C：CO₂与澄清石灰水反应，使塑料瓶内压强减小，瓶子变瘪，证明CO₂能与氢氧化钙反应（化学性质）；
4. 分析实验D：CO₂通入紫色石蕊溶液，溶液变红，是因为CO₂与水反应生成碳酸，证明CO₂能与水反应（化学性质）。
综上，只能证明CO₂物理性质的是实验A。
【答案】A
【知识点】二氧化碳的物理性质、二氧化碳的化学性质
【点评】本题通过四个典型实验考查二氧化碳的性质，核心是区分物理性质与化学性质的差异，需结合实验现象对应性质类型，难度适中。
【难度系数】0.5
7.我国承诺二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。下列不利于实现碳中和的做法是（
A.直接焚烧秸秆，为土地增加养分
B.绿色出行
C.节约用纸
D.随手关灯
A
）A.直接焚烧秸秆，为土地增加养分
B.绿色出行
C.节约用纸
D.随手关灯
答案
7.A
解析
【分析】
首先明确碳中和是指通过各种方式抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“净零排放”。解题思路是逐一分析各选项做法对二氧化碳排放的影响，判断是否利于碳中和：若做法增加碳排放则不利于，反之则利于。
【解析】
碳中和的核心是减少二氧化碳排放或增加二氧化碳吸收，实现净零排放，对各选项分析如下：
A. 直接焚烧秸秆会释放大量二氧化碳，增加碳排放，不利于实现碳中和；
B. 绿色出行可减少私家车燃油消耗，降低二氧化碳排放，利于碳中和；
C. 节约用纸能减少木材使用，保护更多可吸收二氧化碳的树木，利于碳中和；
D. 随手关灯可减少电能消耗，降低火力发电带来的碳排放，利于碳中和。
综上，不利于实现碳中和的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
碳中和；环境保护；节能减排
【点评】
本题结合“碳中和”热点，考查学生对生活中环保做法的判断，需准确理解碳中和含义，结合实际做法分析碳排放变化，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确碳中和是指通过各种方式抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“净零排放”。解题思路是逐一分析各选项做法对二氧化碳排放的影响，判断是否利于碳中和：若做法增加碳排放则不利于，反之则利于。
【解析】
碳中和的核心是减少二氧化碳排放或增加二氧化碳吸收，实现净零排放，对各选项分析如下：
A. 直接焚烧秸秆会释放大量二氧化碳，增加碳排放，不利于实现碳中和；
B. 绿色出行可减少私家车燃油消耗，降低二氧化碳排放，利于碳中和；
C. 节约用纸能减少木材使用，保护更多可吸收二氧化碳的树木，利于碳中和；
D. 随手关灯可减少电能消耗，降低火力发电带来的碳排放，利于碳中和。
综上，不利于实现碳中和的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
碳中和；环境保护；节能减排
【点评】
本题结合“碳中和”热点，考查学生对生活中环保做法的判断，需准确理解碳中和含义，结合实际做法分析碳排放变化，难度较低。
【难度系数】
0.7
8. 下列分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置，其中错误的是（
C
）答案
8.C
解析
【分析】要判断各装置的正误，需结合二氧化碳的制取、干燥、收集及性质检验的实验要求分析：①制取二氧化碳用石灰石和稀盐酸，属于固液不加热型发生装置，长颈漏斗需伸入液面下防止气体逸出，装置A正确；②干燥二氧化碳利用浓硫酸的吸水性，洗气时应“长进短出”，装置B的进气方式正确；③二氧化碳密度比空气大，需用向上排空气法收集，装置C为向下排空气法，无法收集到二氧化碳，错误；④二氧化碳与水反应生成碳酸，能使紫色石蕊溶液变红，装置D用于性质检验正确。
【解析】A装置：实验室制取CO₂用石灰石（固体）和稀盐酸（液体），反应不需要加热，属于固液不加热型，长颈漏斗末端浸没在液面下形成液封，防止气体逸出，装置正确；B装置：浓硫酸具有吸水性，可干燥CO₂，洗气时气体从长导管进入、短导管排出，保证气体与浓硫酸充分接触，装置正确；C装置：CO₂密度比空气大，应采用向上排空气法收集，图中为向下排空气法，无法有效收集CO₂，装置错误；D装置：CO₂通入紫色石蕊溶液，与水反应生成H₂CO₃使石蕊变红，可检验CO₂性质，装置正确。因此错误的是C。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的制取、二氧化碳的收集、气体的干燥
【点评】本题考查二氧化碳相关实验装置的判断，属于基础实验题，需掌握各实验的操作要点，难度适中。
【难度系数】0.4
【解析】A装置：实验室制取CO₂用石灰石（固体）和稀盐酸（液体），反应不需要加热，属于固液不加热型，长颈漏斗末端浸没在液面下形成液封，防止气体逸出，装置正确；B装置：浓硫酸具有吸水性，可干燥CO₂，洗气时气体从长导管进入、短导管排出，保证气体与浓硫酸充分接触，装置正确；C装置：CO₂密度比空气大，应采用向上排空气法收集，图中为向下排空气法，无法有效收集CO₂，装置错误；D装置：CO₂通入紫色石蕊溶液，与水反应生成H₂CO₃使石蕊变红，可检验CO₂性质，装置正确。因此错误的是C。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的制取、二氧化碳的收集、气体的干燥
【点评】本题考查二氧化碳相关实验装置的判断，属于基础实验题，需掌握各实验的操作要点，难度适中。
【难度系数】0.4
9. 关于碳循环和氧循环，下列说法中错误的是 （
A.碳循环和氧循环分别是指一氧化碳和氧气的循环
B.每个人都在参与碳、氧循环
C.绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
A
）A.碳循环和氧循环分别是指一氧化碳和氧气的循环
B.每个人都在参与碳、氧循环
C.绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
答案
9.A
解析
【分析】首先明确碳循环和氧循环的核心是对应元素的循环，而非单一物质的循环。解题时需逐一分析选项，结合循环的概念、参与主体及作用判断正误：A选项混淆了循环对象，B选项结合人的呼吸作用判断参与情况，C选项结合植物的生理活动分析涉及的循环，D选项判断两种循环的意义。
【解析】1. 概念梳理：碳循环是碳元素在自然界的循环过程，涉及二氧化碳、含碳有机物等多种含碳物质；氧循环是氧元素在自然界的循环过程，涉及氧气、二氧化碳、水等多种含氧物质。2. 选项分析：A选项错误，碳循环并非仅一氧化碳的循环，氧循环也并非仅氧气的循环，二者均是对应元素的循环；B选项正确，人通过呼吸消耗氧气、呼出二氧化碳，直接参与碳、氧循环；C选项正确，绿色植物光合作用吸收二氧化碳（参与碳循环）、释放氧气（参与氧循环），呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，故既涉及碳循环又涉及氧循环；D选项正确，碳循环和氧循环能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。因此错误选项为A。
【答案】A
【知识点】碳循环、氧循环
【点评】本题考查碳循环与氧循环的基本概念，属于化学学科中与生态相关的基础知识点，需准确掌握循环的核心是元素循环而非单一物质，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 概念梳理：碳循环是碳元素在自然界的循环过程，涉及二氧化碳、含碳有机物等多种含碳物质；氧循环是氧元素在自然界的循环过程，涉及氧气、二氧化碳、水等多种含氧物质。2. 选项分析：A选项错误，碳循环并非仅一氧化碳的循环，氧循环也并非仅氧气的循环，二者均是对应元素的循环；B选项正确，人通过呼吸消耗氧气、呼出二氧化碳，直接参与碳、氧循环；C选项正确，绿色植物光合作用吸收二氧化碳（参与碳循环）、释放氧气（参与氧循环），呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，故既涉及碳循环又涉及氧循环；D选项正确，碳循环和氧循环能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。因此错误选项为A。
【答案】A
【知识点】碳循环、氧循环
【点评】本题考查碳循环与氧循环的基本概念，属于化学学科中与生态相关的基础知识点，需准确掌握循环的核心是元素循环而非单一物质，难度较低。
【难度系数】0.8
10. 实验室制取$\ce{CO_{2}}$有以下几个步骤:①按装置图连接好仪器；②向长颈漏斗中加入稀盐酸；③向锥形瓶内加入块状石灰石；④检查装置的气密性；⑤收集反应生成的气体。以上操作的排列顺序正确的是（
A.①②③④⑤
B.②①④③⑤
C.①②④③⑤
D.①④③②⑤
D
）A.①②③④⑤
B.②①④③⑤
C.①②④③⑤
D.①④③②⑤
答案
10.D
解析
【分析】
要确定实验室制取$\ce{CO_{2}}$的操作顺序，需掌握制取气体的核心原则：先连接装置，再检查气密性（避免装置漏气影响实验）；加药品遵循“先固体后液体”的顺序（防止液体溅出）；最后收集气体。据此梳理各步骤的先后逻辑即可。
【解析】
实验室制取$\ce{CO_{2}}$的正确操作步骤为：
1. ①按装置图连接好仪器，完成实验装置的搭建；
2. ④检查装置的气密性，确保装置不漏气，若气密性不合格需调整装置；
3. ③向锥形瓶内加入块状石灰石（固体药品），遵循先加固体后加液体的原则；
4. ②向长颈漏斗中加入稀盐酸（液体药品）；
5. ⑤收集反应生成的气体。
因此操作顺序为①④③②⑤，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
实验室制取二氧化碳的操作步骤；实验基本操作
【点评】
本题考查实验室制取气体的基础操作顺序，核心是牢记“先查气密性、后加药品，加药品先固后液”的实验规则，属于实验基础题，侧重对实验流程的理解。
【难度系数】
0.8
要确定实验室制取$\ce{CO_{2}}$的操作顺序，需掌握制取气体的核心原则：先连接装置，再检查气密性（避免装置漏气影响实验）；加药品遵循“先固体后液体”的顺序（防止液体溅出）；最后收集气体。据此梳理各步骤的先后逻辑即可。
【解析】
实验室制取$\ce{CO_{2}}$的正确操作步骤为：
1. ①按装置图连接好仪器，完成实验装置的搭建；
2. ④检查装置的气密性，确保装置不漏气，若气密性不合格需调整装置；
3. ③向锥形瓶内加入块状石灰石（固体药品），遵循先加固体后加液体的原则；
4. ②向长颈漏斗中加入稀盐酸（液体药品）；
5. ⑤收集反应生成的气体。
因此操作顺序为①④③②⑤，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
实验室制取二氧化碳的操作步骤；实验基本操作
【点评】
本题考查实验室制取气体的基础操作顺序，核心是牢记“先查气密性、后加药品，加药品先固后液”的实验规则，属于实验基础题，侧重对实验流程的理解。
【难度系数】
0.8
