1.某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼，他还必须补充的材料可以是()

A.金鱼藻
B.泥鳅
C.河沙
D.增氧泵

A

【分析】首先明确生态瓶是模拟生态系统的小型装置，生态系统的组成需要生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物的物质和能量。题目中已有的材料：玻璃瓶（容器，非生物部分）、池塘水（含非生物成分和分解者）、螺蛳和小鱼（消费者）。制作生态瓶必须补充生产者，因为生产者能通过光合作用为自身和消费者提供有机物和氧气，维持生态系统的物质循环和能量流动。再分析选项：A金鱼藻是水生植物，属于生产者；B泥鳅是消费者；C河沙虽为非生物，但池塘水已包含相关非生物，不是必需补充的核心材料；D增氧泵是人工辅助设备，不符合生态瓶模拟自然的要求。因此需选补充生产者的选项。
【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者、分解者。制作生态瓶时，需包含生产者、消费者、分解者及非生物环境。题目中已有消费者（螺蛳、小鱼）、非生物环境（玻璃瓶、池塘水），缺少生产者。选项中，金鱼藻（A）是水生植物，属于生产者，能进行光合作用制造有机物、释放氧气，满足生态瓶的能量和物质循环需求；B泥鳅属于消费者，C河沙不是必需补充的核心材料，D增氧泵不符合生态瓶模拟自然的要求。因此选A。
【答案】A
【知识点】生态系统的组成；生态瓶的制作
【点评】本题考查生态系统的组成成分，明确生产者在生态系统中的核心作用是解题关键，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.7

2.在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价要点。下列与生态系统稳定性有关的评价要点是()

A.生态瓶整体美观、清洁
B.生态系统模式图呈现完整、清晰、准确
C.生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录
D.一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大

D

【分析】
首先明确题目要求：选出与生态系统稳定性有关的评价要点。解题思路是：先回忆生态系统稳定性的核心概念——生态系统保持自身结构和功能相对稳定的能力，主要体现为生物种类、数量的相对稳定；再逐一分析选项，判断各选项是否与实际生态系统的稳定性直接相关。
【解析】
生态系统稳定性的核心是生态系统的结构和功能保持相对稳定，具体表现为生物种类和数量的动态平衡。对各选项分析如下：
A选项：生态瓶整体美观、清洁属于外观评价，与生态系统的结构、功能稳定无关，排除；
B选项：生态系统模式图的呈现准确性是设计层面的要求，并非实际生态系统稳定性的体现，排除；
C选项：环境条件的详细记录是实验过程的记录要求，与生态系统本身的稳定性无关，排除；
D选项：一段时间后动植物状态良好、种类不变、数量变化不大，说明生态系统的结构和功能保持相对稳定，符合与生态系统稳定性有关的评价要点，当选。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的稳定性；生态瓶的制作
【点评】
本题结合实践活动考查生态系统稳定性的概念，需区分设计、记录等非稳定性评价要点与实际稳定性的关联，属于基础概念的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7

3.某同学制作了一个生态瓶(如图)。他计划在该生态瓶中添加一种新的水生动物,以丰富生态瓶中的生物多样性。在选择新动物时,一般不需要考虑的因素是()

橡胶塞
广口瓶
小鱼
水
水草
河泥
螺蛳
（第3题图）

A.新动物的体色
B.新动物的大小
C.新动物的食性
D.新动物的栖息环境

A

【分析】
要解决这道题，需明确生态瓶是一个小型人工生态系统，添加新动物时要保证其能适应生态瓶的环境，维持生态系统的稳定。需从生物与环境的适应性、生态系统的平衡角度分析各选项：新动物的大小要适配生态瓶的空间，食性要与现有生物的关系协调，栖息环境要符合生态瓶的水环境；而体色是生物的外观特征，与生态瓶的功能、生态平衡无关，因此不需要考虑。
【解析】
生态瓶是一个小型生态系统，添加新动物时，需保证该动物能在生态瓶的环境中生存，且不破坏生态平衡：
1. 新动物的大小：生态瓶空间有限，若动物过大无法生存，需考虑；
2. 新动物的食性：需避免与现有生物竞争过度，或影响现有生物的生存，需考虑；
3. 新动物的栖息环境：生态瓶是水生环境，需选择适合水生环境的动物，需考虑；
4. 新动物的体色：仅为外观特征，与动物在生态瓶中的生存、生态系统的稳定无关，不需要考虑。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的组成、生物与环境的关系
【点评】
本题结合生态瓶的制作，考查生态系统中生物选择的原则，需理解生物要适应环境，且需维持生态系统的相对稳定，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

4.在征集“建设生态校园”的活动方案中，很多同学想制作生态瓶以丰富班级的“生物角”。从理论上分析，下列生态瓶中的生物生存时间最短的是（）

B

【分析】要判断生态瓶中生物的生存时间，需结合光合作用和呼吸作用的关系分析：光照下生产者（水草）可通过光合作用产生氧气，补充生物呼吸消耗的氧气；黑暗中水草无法进行光合作用，只能通过呼吸消耗氧气。对比各瓶的环境和生物组成，分析氧气消耗速率，氧气消耗越快，生物生存时间越短。
【解析】
1. 分析A瓶：处于黑暗环境，水草不能进行光合作用，仅通过呼吸作用消耗氧气，瓶内只有水草一种生物，氧气消耗速率较慢，生物生存时间较长。
2. 分析B瓶：处于黑暗环境，水草无法进行光合作用产生氧气，瓶内的水草和小虾都要进行呼吸作用消耗氧气，氧气消耗速率远快于A瓶，因此生物生存时间最短。
3. 分析C瓶：处于光照环境，水草可进行光合作用产生氧气，供给小虾和螺蛳的呼吸作用，生态系统能维持稳定，生物生存时间较长。
4. 分析D瓶：处于光照环境，水草光合作用产生的氧气可供给小虾、螺蛳和小鱼的呼吸，虽生物数量多，但光照下能维持氧气循环，生物生存时间较长。
综上，生存时间最短的是B瓶。
【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性、光合作用与呼吸作用
【点评】本题结合生态瓶实例考查生态系统稳定性，核心是理解光合作用和呼吸作用对生态系统氧气循环的影响，需结合环境与生物组成综合分析，难度适中。
【难度系数】0.5

5.在生物展示课上，某同学用水草、小鱼、石头、泥沙、玻璃瓶和池塘水制作的生态瓶吸引了大批同学的目光。下列对该生态瓶的分析，错误的是()

A.该生态瓶是一个微型的生态系统
B.食物链可表示为阳光→水草→小鱼
C.有光照时，植物可为小鱼提供氧气
D.该生态瓶不用专门接种微生物

B

【分析】本题考查生态系统的相关知识，需结合生态系统的组成、食物链的书写规则、光合作用的作用等知识点逐一分析选项。首先明确：生态系统包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分；食物链仅反映生产者与消费者的吃与被吃关系，起点为生产者，不包含非生物成分；生产者可通过光合作用为消费者提供氧气；池塘水和泥沙中已有分解者（微生物）。据此判断各选项对错。
【解析】
1. 选项A：生态系统由生物部分和非生物部分组成，该生态瓶包含生产者（水草）、消费者（小鱼）、分解者（池塘水和泥沙中的微生物），以及阳光、水等非生物成分，属于微型生态系统，A正确。
2. 选项B：食物链的书写规则为起点是生产者，仅包含生产者和消费者，不涉及非生物部分。选项中“阳光→水草→小鱼”包含非生物成分阳光，不符合规则，正确食物链应为“水草→小鱼”，B错误。
3. 选项C：有光照时，水草（生产者）进行光合作用释放氧气，可为小鱼（消费者）提供呼吸所需的氧气，C正确。
4. 选项D：池塘水和泥沙中已存在分解者（微生物），能分解生态瓶中的有机物，因此无需专门接种微生物，D正确。
综上，错误的选项为B。
【答案】B
【知识点】生态系统的组成；食物链的书写；光合作用
【点评】本题围绕生态瓶考查生态系统的核心基础知识点，侧重对概念的准确理解，属于初中生物常考的基础题型，学生掌握食物链书写规则、生态系统组成等内容即可正确作答。
【难度系数】0.7

6. 提升题▶某同学在学习了生态系统的相关知识后，开展了制作生态瓶的活动。请你一起来参与吧！
【准备材料】带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍（满江红）、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。实验装置如图所示（A瓶、B瓶置于有光的条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。

（第6题图）
(1)B生态瓶中的生产者是。螺蛳以金鱼藻为食，两者之间是关系。
【表达交流】
(2)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？”这个问题，你作出的假设是。
(3)为验证(2)中假设，应选择两瓶进行对照实验。
(4)在生态系统中，能量流动一般是从开始的。
(5)在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是瓶。
(6)要想使A生态瓶更加完善，还需要补充的成分是（填字母）。
a.生产者 b.消费者
c.分解者 d.非生物部分

(1) 金鱼藻、绿萍；捕食
(2) 光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性没有影响，合理即可）
(3) B、C
(4) 生产者（绿色植物）固定太阳能
(5) B
(6) a

【分析】
本题围绕生态瓶的制作展开，需结合生态系统的相关知识逐一分析：
1. 第(1)题：生产者是能通过光合作用制造有机物的生物，B瓶中的金鱼藻、绿萍属于生产者；螺蛳以金鱼藻为食，二者为捕食关系。
2. 第(2)题：针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？”的问题，假设需围绕问题作出，合理即可（如光对生态系统的稳定性有影响）。
3. 第(3)题：对照实验需遵循单一变量原则，探究光的影响时，变量为光，B瓶有光、C瓶无光，其他条件一致，故选B、C两瓶。
4. 第(4)题：生态系统的能量流动起点是生产者固定的太阳能，生产者将光能转化为化学能输入生态系统。
5. 第(5)题：A瓶缺少生产者，无法提供有机物和氧气；C瓶无光，生产者不能进行光合作用；B瓶有生产者、消费者且有光，能维持物质循环和能量流动，故维持时间最长。
6. 第(6)题：A瓶仅含消费者和非生物部分，缺少生产者，需补充生产者。
【解析】
(1) 生态系统中，生产者是能进行光合作用的绿色植物，B瓶的生产者为金鱼藻、绿萍；螺蛳捕食金鱼藻，二者是捕食关系。
(2) 针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？”，可作出假设：光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性没有影响，合理即可）。
(3) 验证光的影响，需控制变量为光，B瓶有光、C瓶无光，其他条件相同，因此选择B、C两瓶作为对照实验。
(4) 生态系统的能量流动一般从生产者（绿色植物）固定太阳能开始，生产者将光能转化为化学能，供生态系统利用。
(5) A瓶无生产者，无法产生有机物和氧气，生态系统易崩溃；C瓶无光，生产者不能进行光合作用，无法维持物质循环；B瓶具备生产者、消费者，且有光，能稳定维持生态系统，故维持时间最长。
(6) A瓶中的成分有消费者（虾、螺蛳）、非生物部分（细沙、河水），缺少生产者，因此需补充生产者，选a。
【答案】
(1) 金鱼藻、绿萍；捕食
(2) 光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性没有影响，合理即可）
(3) B、C
(4) 生产者（绿色植物）固定太阳能
(5) B
(6) a
【知识点】
生态系统的组成；对照实验设计；能量流动
【点评】
本题以生态瓶制作为载体，综合考查生态系统的结构、对照实验的原则、能量流动等核心知识点，需学生理解各成分的作用及对照实验的变量控制，是对基础知识点的综合应用。
【难度系数】
0.5