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四、将成语补充完整。
叶(
坐(
叶(
公
)好(龙
) (亡
)羊补(牢
) 揠(苗
)助(长
)坐(
井
)观(天
) 愚公(移
)(山
) 画(蛇
)添(足
)答案
四、公 龙 亡 牢 苗 长 井 天 移 山 蛇 足
解析
【分析】
要完成这道成语填空题，我们可以结合平时积累的成语知识，根据给出的字的提示，回忆对应的完整成语：
1. 看到“叶( )好( )”，联系寓言故事可想到“叶公好龙”；
2. 对于“( )羊补( )”，结合“丢羊后补羊圈”的典故，能得出“亡羊补牢”；
3. “揠( )助( )”，根据“拔苗帮禾苗生长”的故事，对应“揠苗助长”；
4. “坐( )观( )”，联想“坐在井里看天”的典故，可知是“坐井观天”；
5. “愚公( )( )”，回忆愚公搬山的故事，可确定为“愚公移山”；
6. “画( )添( )”，结合“给蛇画脚”的寓言，想到“画蛇添足”。
【解析】
1. 叶公好龙：出自寓言故事，比喻自称爱好某种事物，实则并非真正爱好，甚至惧怕、反感；
2. 亡羊补牢：指羊丢失后再修补羊圈还不算晚，比喻出问题后及时补救，可避免后续损失；
3. 揠苗助长：比喻违反事物发展规律，急于求成反而坏事；
4. 坐井观天：比喻眼界狭小、见识短浅；
5. 愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然、进行斗争；
6. 画蛇添足：比喻做多余的事，非但无益反而不合适，也指虚构事实、无中生有。
对应填空依次为：公、龙；亡、牢；苗、长；井、天；移、山；蛇、足。
【答案】
公 龙 亡 牢 苗 长 井 天 移 山 蛇 足
【知识点】
寓言类成语积累、小学常见成语默写
【点评】
这些都是小学阶段核心必学的经典寓言类成语，每个成语都承载着深刻的道理。同学们记忆时可结合对应的寓言故事，既能理解成语内涵，又能更牢固地掌握写法。
【难度系数】
0.9
要完成这道成语填空题，我们可以结合平时积累的成语知识，根据给出的字的提示，回忆对应的完整成语：
1. 看到“叶( )好( )”，联系寓言故事可想到“叶公好龙”；
2. 对于“( )羊补( )”，结合“丢羊后补羊圈”的典故，能得出“亡羊补牢”；
3. “揠( )助( )”，根据“拔苗帮禾苗生长”的故事，对应“揠苗助长”；
4. “坐( )观( )”，联想“坐在井里看天”的典故，可知是“坐井观天”；
5. “愚公( )( )”，回忆愚公搬山的故事，可确定为“愚公移山”；
6. “画( )添( )”，结合“给蛇画脚”的寓言，想到“画蛇添足”。
【解析】
1. 叶公好龙：出自寓言故事，比喻自称爱好某种事物，实则并非真正爱好，甚至惧怕、反感；
2. 亡羊补牢：指羊丢失后再修补羊圈还不算晚，比喻出问题后及时补救，可避免后续损失；
3. 揠苗助长：比喻违反事物发展规律，急于求成反而坏事；
4. 坐井观天：比喻眼界狭小、见识短浅；
5. 愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然、进行斗争；
6. 画蛇添足：比喻做多余的事，非但无益反而不合适，也指虚构事实、无中生有。
对应填空依次为：公、龙；亡、牢；苗、长；井、天；移、山；蛇、足。
【答案】
公 龙 亡 牢 苗 长 井 天 移 山 蛇 足
【知识点】
寓言类成语积累、小学常见成语默写
【点评】
这些都是小学阶段核心必学的经典寓言类成语，每个成语都承载着深刻的道理。同学们记忆时可结合对应的寓言故事，既能理解成语内涵，又能更牢固地掌握写法。
【难度系数】
0.9
五、下列关于寓言故事的说法中，有误的一项是(
A.寓言故事的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
B.寓言故事中的主人公只能是人，不能是物。
C.寓言故事背后藏着深刻的道理，给人以启示。
B
)。A.寓言故事的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
B.寓言故事中的主人公只能是人，不能是物。
C.寓言故事背后藏着深刻的道理，给人以启示。
答案
五、B
解析
【分析】
要解决这道题，首先明确题目要求是找出关于寓言故事说法有误的一项。我们可以先回忆寓言故事的核心特点：寓言通常篇幅短小、语言简练，借助故事传达深刻道理；其主人公的范围很广，既可以是人，也可以是动植物或其他事物。接下来逐一分析每个选项：
1. 分析A选项：结合寓言的常见形式，寓言确实篇幅短小、语言精辟，用简单结构承载丰富表现力，该说法符合寓言特点。
2. 分析B选项：回忆常见寓言，比如《龟兔赛跑》的主人公是乌龟和兔子（动物），《狐狸和乌鸦》的主人公也是动物，说明寓言主人公可以是物，并非只能是人，该说法存在错误。
3. 分析C选项：寓言的本质就是通过故事传递道理、给人启示，这是寓言的核心作用，该说法正确。
综上，能确定有误的是B选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：寓言故事的典型特征就是篇幅短小、语言精辟简练，结构简单却能通过简短故事表达丰富内涵，极富表现力，该说法正确。
B选项：寓言故事的主人公不限于人，还可以是动植物、无生命事物等，例如《龟兔赛跑》的主人公是乌龟和兔子（动物），因此“只能是人，不能是物”的说法错误。
C选项：寓言故事的核心价值在于通过故事背后蕴含的深刻道理，引导读者思考、给人以启示，该说法正确。
所以有误的一项是B。
【答案】
B
【知识点】
寓言的特点、寓言的主人公设定
【点评】
本题考查对寓言这一文学体裁基本特征的掌握，属于基础识记类题目。通过辨析选项的方式，帮助学生巩固对寓言核心特点的理解，明确寓言主人公的多样性以及寓言的本质作用。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先明确题目要求是找出关于寓言故事说法有误的一项。我们可以先回忆寓言故事的核心特点：寓言通常篇幅短小、语言简练，借助故事传达深刻道理；其主人公的范围很广，既可以是人，也可以是动植物或其他事物。接下来逐一分析每个选项：
1. 分析A选项：结合寓言的常见形式，寓言确实篇幅短小、语言精辟，用简单结构承载丰富表现力，该说法符合寓言特点。
2. 分析B选项：回忆常见寓言，比如《龟兔赛跑》的主人公是乌龟和兔子（动物），《狐狸和乌鸦》的主人公也是动物，说明寓言主人公可以是物，并非只能是人，该说法存在错误。
3. 分析C选项：寓言的本质就是通过故事传递道理、给人启示，这是寓言的核心作用，该说法正确。
综上，能确定有误的是B选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：寓言故事的典型特征就是篇幅短小、语言精辟简练，结构简单却能通过简短故事表达丰富内涵，极富表现力，该说法正确。
B选项：寓言故事的主人公不限于人，还可以是动植物、无生命事物等，例如《龟兔赛跑》的主人公是乌龟和兔子（动物），因此“只能是人，不能是物”的说法错误。
C选项：寓言故事的核心价值在于通过故事背后蕴含的深刻道理，引导读者思考、给人以启示，该说法正确。
所以有误的一项是B。
【答案】
B
【知识点】
寓言的特点、寓言的主人公设定
【点评】
本题考查对寓言这一文学体裁基本特征的掌握，属于基础识记类题目。通过辨析选项的方式，帮助学生巩固对寓言核心特点的理解，明确寓言主人公的多样性以及寓言的本质作用。
【难度系数】
0.8
六、读课文，再完成练习。
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 下列句子中，朗读停顿划分不正确的一项是(
A. 宋人/有耕者。
B. 兔走/触株，折颈/而死。
C. 因释/其耒/而守/株。
D. 兔/不可复得，而/身为宋国笑。
2. 用自己的话写一写画“
3. 这则寓言故事告诉我们的道理是(
A. 偶然发生的事情，也可能会一直发生。
B. 每天守在树桩旁，说不定能捡到撞死的兔子。
C. 人们如果不努力，指望依靠好运气过日子，是不会有好结果的。
D. 只要心中有希望，一定会有奇迹发生。
4. 如果你是农夫的邻居，看到他的做法，你会对他说些什么呢？
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 下列句子中，朗读停顿划分不正确的一项是(
C
)。A. 宋人/有耕者。
B. 兔走/触株，折颈/而死。
C. 因释/其耒/而守/株。
D. 兔/不可复得，而/身为宋国笑。
2. 用自己的话写一写画“
兔子奔跑时撞到树桩上，因折断了脖子而死去。
”的句子的意思。兔子奔跑时撞到树桩上，因折断了脖子而死去。
3. 这则寓言故事告诉我们的道理是(
C
)。A. 偶然发生的事情，也可能会一直发生。
B. 每天守在树桩旁，说不定能捡到撞死的兔子。
C. 人们如果不努力，指望依靠好运气过日子，是不会有好结果的。
D. 只要心中有希望，一定会有奇迹发生。
4. 如果你是农夫的邻居，看到他的做法，你会对他说些什么呢？
兔子奔跑撞到树桩而死是一件偶然的事情，你却幻想着它能经常发生，所以最后落得田地荒芜、被人笑话的下场。你要知道：不努力，抱着侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。
兔子奔跑撞到树桩而死是一件偶然的事情，你却幻想着它能经常发生，所以最后落得田地荒芜、被人笑话的下场。你要知道：不努力，抱着侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。
答案
六、1. C 2. 兔子奔跑时撞到树桩上，因折断了脖子而死去。 3. C 4. 兔子奔跑撞到树桩而死是一件偶然的事情，你却幻想着它能经常发生，所以最后落得田地荒芜、被人笑话的下场。你要知道：不努力，抱着侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。
解析
【分析】
1. 第1题：判断文言文朗读停顿，需结合句子语义和语法结构，明确语义单元的划分逻辑。比如连词需单独停顿，完整动作短语不能拆分，据此逐一分析选项，就能找出停顿错误的一项。
2. 第2题：翻译文言句子，先抓住重点文言实词（如“走”是“奔跑”，“触”是“撞到”），再将字词意思串联成通顺的现代汉语句子。
3. 第3题：理解寓言道理，要结合农夫的行为（因偶然事件放弃耕作）和结局（一无所获被人笑话），明确寓言是批判侥幸心理，从而选出符合主旨的选项。
4. 第4题：口语表达需贴合邻居身份，先指出农夫把偶然事件当成必然的错误，再结合寓言道理诚恳劝说，点明踏实努力的重要性。
【解析】
1. 第1题：
A选项：“宋人/有耕者”，主语“宋人”与谓语部分“有耕者”划分停顿，符合语法规则，正确；
B选项：“兔走/触株，折颈/而死”，按动作起因、结果划分停顿，语义清晰，正确；
C选项：正确停顿应为“因/释其耒/而守株”，“因”是连词需单独停顿，“守株”是完整动作不能拆分，该选项停顿错误；
D选项：“兔/不可复得，而/身为宋国笑”，主语“兔”、转折连词“而”单独停顿，符合朗读逻辑，正确。
综上，答案选C。
2. 第2题：
先翻译重点词：走（奔跑）、触（撞到）、折颈（折断脖子），再组织语言：兔子奔跑时撞到树桩上，因折断了脖子而死去。
3. 第3题：
A选项：偶然事件不会持续发生，表述错误；
B选项：守株待兔是错误的侥幸行为，不符合寓言主旨；
C选项：点明不努力、靠运气过日子无好结果，契合寓言警示意义，正确；
D选项：寓言否定侥幸心理，并非强调希望和奇迹，表述错误。
综上，答案选C。
4. 第4题：
结合寓言核心道理组织语言：兔子奔跑撞到树桩而死是一件偶然的事情，你却幻想着它能经常发生，所以最后落得田地荒芜、被人笑话的下场。你要知道：不努力，抱着侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。
【答案】
六、1. C 2. 兔子奔跑时撞到树桩上，因折断了脖子而死去。 3. C 4. 兔子奔跑撞到树桩而死是一件偶然的事情，你却幻想着它能经常发生，所以最后落得田地荒芜、被人笑话的下场。你要知道：不努力，抱着侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。
【知识点】
文言文朗读停顿、文言文语句翻译、寓言寓意理解
【点评】
本题围绕《守株待兔》设置多类题型，既考查文言文基础能力，又引导学生领悟寓言蕴含的人生道理，帮助学生树立脚踏实地、拒绝侥幸的做事态度。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：判断文言文朗读停顿，需结合句子语义和语法结构，明确语义单元的划分逻辑。比如连词需单独停顿，完整动作短语不能拆分，据此逐一分析选项，就能找出停顿错误的一项。
2. 第2题：翻译文言句子，先抓住重点文言实词（如“走”是“奔跑”，“触”是“撞到”），再将字词意思串联成通顺的现代汉语句子。
3. 第3题：理解寓言道理，要结合农夫的行为（因偶然事件放弃耕作）和结局（一无所获被人笑话），明确寓言是批判侥幸心理，从而选出符合主旨的选项。
4. 第4题：口语表达需贴合邻居身份，先指出农夫把偶然事件当成必然的错误，再结合寓言道理诚恳劝说，点明踏实努力的重要性。
【解析】
1. 第1题：
A选项：“宋人/有耕者”，主语“宋人”与谓语部分“有耕者”划分停顿，符合语法规则，正确；
B选项：“兔走/触株，折颈/而死”，按动作起因、结果划分停顿，语义清晰，正确；
C选项：正确停顿应为“因/释其耒/而守株”，“因”是连词需单独停顿，“守株”是完整动作不能拆分，该选项停顿错误；
D选项：“兔/不可复得，而/身为宋国笑”，主语“兔”、转折连词“而”单独停顿，符合朗读逻辑，正确。
综上，答案选C。
2. 第2题：
先翻译重点词：走（奔跑）、触（撞到）、折颈（折断脖子），再组织语言：兔子奔跑时撞到树桩上，因折断了脖子而死去。
3. 第3题：
A选项：偶然事件不会持续发生，表述错误；
B选项：守株待兔是错误的侥幸行为，不符合寓言主旨；
C选项：点明不努力、靠运气过日子无好结果，契合寓言警示意义，正确；
D选项：寓言否定侥幸心理，并非强调希望和奇迹，表述错误。
综上，答案选C。
4. 第4题：
结合寓言核心道理组织语言：兔子奔跑撞到树桩而死是一件偶然的事情，你却幻想着它能经常发生，所以最后落得田地荒芜、被人笑话的下场。你要知道：不努力，抱着侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。
【答案】
六、1. C 2. 兔子奔跑时撞到树桩上，因折断了脖子而死去。 3. C 4. 兔子奔跑撞到树桩而死是一件偶然的事情，你却幻想着它能经常发生，所以最后落得田地荒芜、被人笑话的下场。你要知道：不努力，抱着侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。
【知识点】
文言文朗读停顿、文言文语句翻译、寓言寓意理解
【点评】
本题围绕《守株待兔》设置多类题型，既考查文言文基础能力，又引导学生领悟寓言蕴含的人生道理，帮助学生树立脚踏实地、拒绝侥幸的做事态度。
【难度系数】
0.7
