登录
4. (★★)我们在关门时会发现，用同样大小的力推门的 A、B、C 三处地方，如图 7.1 - 3 所示，关门的难易程度会不同，这说明力的作用效果与【 】
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.施力物体有关
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.施力物体有关
答案
C
解析
【解析】
用同样大小的力推门，力的大小相同，且关门时力的方向也相同，而推门的A、B、C三处是力的作用点不同，关门的难易程度不同（即力的作用效果不同），这说明力的作用效果与力的作用点有关。
【答案】
C
【知识点】
力的作用效果的影响因素
【点评】
本题通过控制变量法，控制力的大小和方向不变，改变力的作用点，探究力的作用效果的影响因素，考查对力的三要素的理解，属于基础题。
【难度系数】
0.8
用同样大小的力推门，力的大小相同，且关门时力的方向也相同，而推门的A、B、C三处是力的作用点不同，关门的难易程度不同（即力的作用效果不同），这说明力的作用效果与力的作用点有关。
【答案】
C
【知识点】
力的作用效果的影响因素
【点评】
本题通过控制变量法，控制力的大小和方向不变，改变力的作用点，探究力的作用效果的影响因素，考查对力的三要素的理解，属于基础题。
【难度系数】
0.8
1. (★★)(2025·广西)运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是【 】
A.地球
B.篮球
C.篮筐
D.运动员
A.地球
B.篮球
C.篮筐
D.运动员
答案
D
解析
【解析】
力是物体对物体的作用，运动员投篮时，是运动员对篮球施加了将其投出去的力，因此该力的施力物体是运动员。地球是篮球重力的施力物体，篮球是该力的受力物体，篮筐与该力无关，故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
施力物体与受力物体
【点评】
本题考查对施力物体的判断，属于力学基础题型，解题关键是明确力的作用关系，区分施力物体和受力物体。
【难度系数】
0.8
力是物体对物体的作用，运动员投篮时，是运动员对篮球施加了将其投出去的力，因此该力的施力物体是运动员。地球是篮球重力的施力物体，篮球是该力的受力物体，篮筐与该力无关，故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
施力物体与受力物体
【点评】
本题考查对施力物体的判断，属于力学基础题型，解题关键是明确力的作用关系，区分施力物体和受力物体。
【难度系数】
0.8
2. (★★)托起下列物体所用的力最接近 1 N 的是【 】
A.一袋方便面
B.一个乒乓球
C.一枚大头针
D.一个铅球
A.一袋方便面
B.一个乒乓球
C.一枚大头针
D.一个铅球
答案
A
解析
【解析】
根据公式$G=mg$，可得重力为1N的物体质量$m=\frac{G}{g}=\frac{1N}{10N/kg}=0.1kg=100g$。分析各选项：
A. 一袋方便面的质量约100g，其重力约1N，符合题意；
B. 一个乒乓球质量仅几克，重力远小于1N，不符合；
C. 一枚大头针质量极小，重力远小于1N，不符合；
D. 一个铅球质量约几千克，重力远大于1N，不符合。
因此选A。
【答案】
A
【知识点】
重力的估算、质量与重力的关系
【点评】
本题考查对常见物体质量和重力的估测，需结合生活经验，利用重力与质量的关系公式分析判断，注重物理知识与生活实际的联系。
【难度系数】
0.7
根据公式$G=mg$，可得重力为1N的物体质量$m=\frac{G}{g}=\frac{1N}{10N/kg}=0.1kg=100g$。分析各选项：
A. 一袋方便面的质量约100g，其重力约1N，符合题意；
B. 一个乒乓球质量仅几克，重力远小于1N，不符合；
C. 一枚大头针质量极小，重力远小于1N，不符合；
D. 一个铅球质量约几千克，重力远大于1N，不符合。
因此选A。
【答案】
A
【知识点】
重力的估算、质量与重力的关系
【点评】
本题考查对常见物体质量和重力的估测，需结合生活经验，利用重力与质量的关系公式分析判断，注重物理知识与生活实际的联系。
【难度系数】
0.7
3. (★★)秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的。跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以改变物体的。
答案
形状
运动
状态
运动
状态
解析
【解析】
稻子“笑弯了腰”，其形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状；运动员“腾空而起”，运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。
【答案】
形状；运动状态
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合生活中的常见场景，考查力的两种作用效果，贴近生活实际，有助于理解力的作用效果的不同表现形式。
【难度系数】
0.8
稻子“笑弯了腰”，其形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状；运动员“腾空而起”，运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。
【答案】
形状；运动状态
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合生活中的常见场景，考查力的两种作用效果，贴近生活实际，有助于理解力的作用效果的不同表现形式。
【难度系数】
0.8
4. (★★)下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是【 】
A.篮球受重力从篮筐内竖直下落
B.滚动的足球受阻力缓缓停下
C.用力将实心球掷出
D.把橡皮泥捏成不同形状
A.篮球受重力从篮筐内竖直下落
B.滚动的足球受阻力缓缓停下
C.用力将实心球掷出
D.把橡皮泥捏成不同形状
答案
D
解析
【解析】
力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。
A. 篮球受重力下落，速度发生变化，运动状态改变；
B. 滚动的足球受阻力停下，运动状态改变；
C. 用力掷出实心球，实心球的运动状态改变；
D. 把橡皮泥捏成不同形状，是改变物体的形状。
综上，D的力的作用效果与其他三个不同。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的两种作用效果的区分，需准确判断力是改变物体的运动状态还是形状，注重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.8
力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。
A. 篮球受重力下落，速度发生变化，运动状态改变；
B. 滚动的足球受阻力停下，运动状态改变；
C. 用力掷出实心球，实心球的运动状态改变；
D. 把橡皮泥捏成不同形状，是改变物体的形状。
综上，D的力的作用效果与其他三个不同。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的两种作用效果的区分，需准确判断力是改变物体的运动状态还是形状，注重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.8
5. (★★)在图 7.1 - 4 中，小球受到绳子的拉力 F 为 10 N，用力的图示法画出拉力 F。
答案
解析
【解析】
1. 选取标度：选择5N作为一个标度单位；
2. 确定作用点：拉力作用点在小球与绳子的接触点（或小球重心）；
3. 明确方向：拉力方向沿绳子竖直向上；
4. 绘制线段：从作用点起，画2个标度长度的线段，末端标箭头，标注F=10N。
【答案】
见参考答案中的力的图示
【知识点】
力的图示、力的三要素
【点评】
绘制力的图示需明确标度、作用点、方向、大小，注意与力的示意图的区别，标度的选取要合理，线段长度需与力的大小对应。
【难度系数】
0.6
1. 选取标度：选择5N作为一个标度单位；
2. 确定作用点：拉力作用点在小球与绳子的接触点（或小球重心）；
3. 明确方向：拉力方向沿绳子竖直向上；
4. 绘制线段：从作用点起，画2个标度长度的线段，末端标箭头，标注F=10N。
【答案】
见参考答案中的力的图示
【知识点】
力的图示、力的三要素
【点评】
绘制力的图示需明确标度、作用点、方向、大小，注意与力的示意图的区别，标度的选取要合理，线段长度需与力的大小对应。
【难度系数】
0.6
6. (★★)雪橇在水平冰面上受到的拉力为 35 N，方向与水平面成 30°角，如图 7.1 - 5 所示。请在图中画出雪橇所受的拉力的示意图。
答案
解析
【解析】
1. 确定拉力的作用点：作用在雪橇与绳子的连接处；
2. 确定拉力的方向：沿绳子方向，与水平面成30°角斜向上；
3. 沿该方向画一条带箭头的线段，标注拉力符号$F$，大小为35N，并标注30°角。
【答案】
如图所示：
【知识点】
力的示意图绘制
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，需准确把握力的三要素（作用点、方向、大小），并正确标注力的方向角度，是对力的基本表示方法的基础考查。
【难度系数】
0.6
1. 确定拉力的作用点：作用在雪橇与绳子的连接处；
2. 确定拉力的方向：沿绳子方向，与水平面成30°角斜向上；
3. 沿该方向画一条带箭头的线段，标注拉力符号$F$，大小为35N，并标注30°角。
【答案】
如图所示：
【知识点】
力的示意图绘制
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，需准确把握力的三要素（作用点、方向、大小），并正确标注力的方向角度，是对力的基本表示方法的基础考查。
【难度系数】
0.6
7. (★★)(2025·广西)如图 7.1 - 6 所示，小刚在操场上踢足球。下列说法正确的是【 】
A.小刚踢球时，只改变了足球的形状
B.脚对球用力的方向不会影响踢球效果
C.小刚对足球的力和足球对小刚的力是一对相互作用力
D.踢出去的足球继续向前，是因为受到脚的力
A.小刚踢球时，只改变了足球的形状
B.脚对球用力的方向不会影响踢球效果
C.小刚对足球的力和足球对小刚的力是一对相互作用力
D.踢出去的足球继续向前，是因为受到脚的力
答案
C
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 小刚踢球时，足球由静止变为运动，运动状态发生改变，同时形状也会发生改变，并非只改变形状，故A错误；
B. 力的方向是影响力的作用效果的因素之一，脚对球用力的方向不同，球的运动方向不同，会影响踢球效果，故B错误；
C. 小刚对足球的力和足球对小刚的力，大小相等、方向相反、作用在两个相互作用的物体上、作用在同一直线上，符合相互作用力的特点，是一对相互作用力，故C正确；
D. 踢出去的足球继续向前运动，是因为足球具有惯性，此时脚与足球已脱离接触，足球不再受到脚的力，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
相互作用力的判断、力的作用效果、惯性
【点评】
本题结合生活中踢足球的场景考查力的相关知识，需要准确理解力的作用效果、相互作用力的判定条件以及惯性的概念，对基础知识的掌握要求较高，属于中等难度的题目。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A. 小刚踢球时，足球由静止变为运动，运动状态发生改变，同时形状也会发生改变，并非只改变形状，故A错误；
B. 力的方向是影响力的作用效果的因素之一，脚对球用力的方向不同，球的运动方向不同，会影响踢球效果，故B错误；
C. 小刚对足球的力和足球对小刚的力，大小相等、方向相反、作用在两个相互作用的物体上、作用在同一直线上，符合相互作用力的特点，是一对相互作用力，故C正确；
D. 踢出去的足球继续向前运动，是因为足球具有惯性，此时脚与足球已脱离接触，足球不再受到脚的力，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
相互作用力的判断、力的作用效果、惯性
【点评】
本题结合生活中踢足球的场景考查力的相关知识，需要准确理解力的作用效果、相互作用力的判定条件以及惯性的概念，对基础知识的掌握要求较高，属于中等难度的题目。
【难度系数】
0.6
