1. 1平角=()直角 1周角=()平角=()直角

1. 2 2 4

【分析】
要解决这道题，首先需明确直角、平角、周角的度数：直角为90°，平角为180°，周角为360°。解题思路是通过计算不同角的度数之间的倍数关系，确定它们的换算数量：用平角度数除以直角度数，得到平角与直角的换算关系；用周角度数分别除以平角度数、直角度数，得到周角与平角、直角的换算关系。
【解析】
已知：直角=90°，平角=180°，周角=360°。
1. 平角与直角的换算：180°÷90°=2，因此1平角=2直角；
2. 周角与平角的换算：360°÷180°=2，因此1周角=2平角；
3. 周角与直角的换算：360°÷90°=4，因此1周角=4直角。
【答案】
2；2；4
【知识点】
角的分类与换算
【点评】
本题属于几何初步认识中的基础题型，考查平角、直角、周角的度数及相互换算关系，只要牢记各角的度数，就能轻松得出结果，可帮助学生夯实角的相关基础知识。
【难度系数】
0.9

2. 6时整,钟面上时针与分针所形成的角是()角。

2. 平

【分析】
首先回忆钟面的基本特征：钟面为一个周角（360°），被平均分成12个大格，可先算出每个大格对应的角度为360°÷12=30°。接着观察6时整时针与分针的位置：时针指向6，分针指向12，两者之间间隔6个大格。计算出它们形成的角度为6×30°=180°，再根据角的分类，180°的角是平角，从而得出结论。
【解析】
1. 计算钟面每个大格的角度：
360°÷12 = 30°
2. 确定6时整时针与分针的间隔大格数：时针指向6，分针指向12，间隔6个大格。
3. 计算形成的角度：
30°×6 = 180°
4. 根据角的分类，180°的角是平角。
【答案】
平
【知识点】
钟面角计算、平角的认识
【点评】
本题考查钟面角的计算及角的分类知识，属于基础题型，需要学生熟悉钟面结构和不同类型角的度数范围，通过简单计算即可得出结果。
【难度系数】
0.9

3. 国旗是()形,它有()个角,它的每一个角都是()角。

3. 长方 4 直

【分析】
首先回忆生活中国旗的外观形态，确定其形状；再结合长方形的特征，思考长方形角的数量以及角的类型。日常所见的国旗为长方形，而长方形具备4个角且每个角都是直角的特征，据此就能依次得出答案。
【解析】
1. 联系生活实际可知，国旗的形状是长方形；
2. 根据长方形的基本特征，长方形有4个角；
3. 长方形的每一个角都是直角。
【答案】
长方；4；直
【知识点】
长方形的特征、直角的认识
【点评】
本题结合生活中常见的国旗，考查对长方形特征及直角概念的掌握，需要学生将数学知识与生活实际相联系，属于基础题型。
【难度系数】
0.9

4. 钟面上的分针从“12”起,走到“2”所形成的角是什么角?
从“12”起,走到“3”“4”“6”或“12”呢?
()、()、()、()、()
请你把这些角按照从小到大排一排。
()

4. 锐角 直角 钝角 平角 周角
锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角

【分析】
首先明确钟面的基本特征：钟面一圈为360°的周角，被平均分成12个大格，每个大格对应的角度是360°÷12=30°。接下来分别计算分针走到不同位置时经过的大格数对应的角度，再根据角的分类标准（锐角＜90°，直角=90°，90°＜钝角＜180°，平角=180°，周角=360°）判断角的类型，最后依据角度大小对这些角进行排序。
【解析】
1. 计算各位置对应的角度并判断角的类型：
分针从“12”走到“2”：经过2个大格，角度为2×30°=60°，60°＜90°，属于锐角；
分针从“12”走到“3”：经过3个大格，角度为3×30°=90°，等于90°，属于直角；
分针从“12”走到“4”：经过4个大格，角度为4×30°=120°，90°＜120°＜180°，属于钝角；
分针从“12”走到“6”：经过6个大格，角度为6×30°=180°，等于180°，属于平角；
分针从“12”走到“12”：经过12个大格，角度为12×30°=360°，等于360°，属于周角。
2. 角的大小排序：根据各类角的度数范围，可得锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角。
【答案】
锐角、直角、钝角、平角、周角；锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角
【知识点】
钟面角计算、角的分类、角的大小比较
【点评】
本题结合钟面模型考查角的相关知识，既需要运用钟面分格特征计算角度，又要掌握不同类型角的度数范围，帮助学生将抽象的角的概念与实际钟面结合，深化对各类角的理解与区分。
【难度系数】
0.7

二、下面图形中各有几个角？分别是什么角？

有()个角
分别是()
有()个角
分别是()
有()个角
分别是()

二、4 直角 3 锐角 4 锐角、钝角

【分析】
首先我们要明确解题的两个核心：一是数出每个图形的角的数量，二是判断每个角的类型。首先回忆角的定义：由公共端点的两条射线组成的图形叫做角，所以我们要在每个图形里找符合的图形；然后回忆角的分类标准：直角是等于90°的角，锐角是小于90°的角，钝角是大于90°且小于180°的角。接下来逐个分析图形：第一个是正方形，按顺序数它的内角，再判断角的类型；第二个是三角形，数出内角数量后判断每个角的大小；第三个是梯形，数出内角后，分别观察每个角的大小来分类。
【解析】
1. 第一个图形（正方形）：
根据角的定义，正方形有4个内角，每个内角的度数为90°，符合直角的特征，因此有4个直角。
2. 第二个图形（三角形）：
三角形有3个内角，观察可知这个三角形的三个角均小于90°，符合锐角的特征，因此有3个锐角。
3. 第三个图形（梯形）：
梯形有4个内角，其中2个角小于90°，属于锐角；另外2个角大于90°且小于180°，属于钝角，因此一共有4个角，分别是锐角和钝角。
【答案】
4，直角；3，锐角；4，锐角、钝角
【知识点】
角的认识、角的分类、图形角的计数
【点评】
本题主要考查对平面图形中角的数量统计和角的类型判断，需要学生熟练掌握角的分类标准，仔细观察图形特征，避免漏数角或者错误判断角的类型。
【难度系数】
0.8

三、右图是旋转活动角,请你找一找,填一填。
锐角有();
直角有();
钝角有();
平角有();
周角有()。

三、∠1,∠2 ∠3 ∠4,∠5 ∠6 ∠7

【分析】
首先明确各类角的定义：锐角是大于0°且小于90°的角；直角是等于90°的角；钝角是大于90°且小于180°的角；平角是等于180°的角；周角是等于360°的角。接着观察图中的各个角，根据定义逐一判断：先找度数在0°-90°之间的∠1、∠2，确定为锐角；再找带有直角标识的∠3，确定为直角；然后找度数在90°-180°之间的∠4、∠5，确定为钝角；再找两边成一条直线的∠6，确定为平角；最后找两边完全重合的∠7，确定为周角。
【解析】
根据各类角的定义，结合图形特征判断：
1. 锐角：∠1、∠2的度数范围符合大于0°且小于90°，属于锐角；
2. 直角：∠3有直角符号，度数为90°，属于直角；
3. 钝角：∠4、∠5的度数范围符合大于90°且小于180°，属于钝角；
4. 平角：∠6的两边组成一条直线，度数为180°，属于平角；
5. 周角：∠7的两边完全重合，度数为360°，属于周角。
【答案】
锐角有(∠1,∠2);
直角有(∠3);
钝角有(∠4,∠5);
平角有(∠6);
周角有(∠7)。
【知识点】
角的分类，特殊角定义，角的识别
【点评】
本题借助旋转活动角的直观图形，考查对不同类型角的识别能力，需要准确掌握各类角的度数特征，通过图形直观判断角的类型，巩固角的分类相关知识。
【难度系数】
0.7