（一）课内阅读
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是一件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
1.“没有不浸在桂花香里的”这句话的意思是()。
A.只有几户人家能闻到桂花香
B.前后左右十几家邻居都沉浸在桂花香里
C.桂花香很淡，几乎闻不到
2.选段中，作者借“桂花”表达了之情。文中“”字直接写出了“我”摇桂花时的快乐心情。
3.联系课文后面的“阅读链接”，说说母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。

1. B
2. 对故乡和童年美好生活的怀念；乐
3. 母亲不是单纯从香气角度评判桂花，家乡院子里的桂花承载着她在家乡的全部生活记忆，饱含着对家乡的深厚眷恋，这份乡情是别处的桂花无法相比的，所以母亲会觉得这里的桂花再香也比不上家乡的。

1. 第一题考查双重否定句的含义理解，“没有不”是双重否定表肯定，意思是全部都，对应原文内容，指前后左右十几家邻居全都沉浸在桂花香里，因此选B。2. 第二题考查课文主旨情感和关键词提取，选段出自课文《桂花雨》，作者借桂花抒发对故乡、童年摇花的美好生活的怀念之情，文中“这下，我可乐了”的“乐”字直接点出了“我”摇桂花时的开心状态。3. 第三题考查对课文深层情感的理解，母亲的评价并非基于桂花本身的香气浓淡，家乡院子里的桂花承载着全家人在家乡的生活点滴与情感记忆，这份对家乡的深厚眷恋是别处的桂花无法替代的。

(二)课外阅读
麻雀
有一次,一只小麻雀从窝里掉了下来,正好落在我的脚边。它还没有学会
飞,羽毛短短的,嘴巴黄黄的,一双小眼睛惊恐地看着我。我小心翼翼地把它捧起来,想送它回窝。可是树太高了,我爬不上去。于是,我找了一个纸盒子,铺上棉花,给它做了一个临时的家。
小麻雀一开始很害怕,缩在盒子角落里发抖。我给它喂小米,它不吃;我给它喝水,它不喝。我只好把它放在窗台上,远远地看着。过了半天,它大概是饿了,开始啄小米。我高兴极了,慢慢地靠近它,它也不再躲闪。
有一天,它突然张开翅膀,飞了起来。它飞上了槐树,站在枝头,回头看了我一眼,然后啾的一声飞走了。我站在树下,心里空落落的,但也为它高兴——它终于回到了属于它的天空。
(选文有删改)
1.小麻雀最初不吃不喝,主要是因为()。
A.它不饿
B.它害怕人类,不信任“我”
C.“我”喂的食物不对
2.“我站在树下,心里空落落的,但也为它高兴。”为什么“我”会“空落落”的,又为小麻雀“高兴”?

3.读了《麻雀》这个故事,联系《珍珠鸟》,说说你对“信赖”和“爱”的理解。

1. B
2. “空落落”是因为“我”悉心照料了小麻雀很久，和它产生了深厚的感情，它突然飞走，“我”十分舍不得；“高兴”是因为小麻雀终于回归了属于它的天空，获得了自由，这是“我”真心期盼的事。
3. 示例：爱不是把喜欢的小动物强行留在身边占为己有，而是尊重它的天性；信赖是用真心慢慢相处换来的，当你对小动物付出足够的善意，就能收获它的信任，人和动物之间彼此信赖、互相善待，能创造出非常温暖美好的境界。

1. 第1题结合原文第二段内容判断：小麻雀刚被“我”捡到的时候十分害怕，缩在盒子角落发抖，对陌生的人类充满戒备、不信任“我”，所以不吃不喝。A选项不符合原文，后文它饿了就主动啄小米，说明它是饥饿的；C选项不符合原文，之后它顺利吃下了“我”喂的小米，说明食物没有问题，因此选B。
2. 第2题结合全文情感脉络分析：“我”亲手照料了还不会飞的小麻雀很久，和它已经产生了感情，小麻雀突然飞走，“我”一时间失去了朝夕相伴的小生灵，因此心里空落落；但小麻雀终于学会飞行，能够回到属于它的自然天地、获得本该拥有的自由，这也是“我”期盼的结果，所以为它高兴。
3. 第3题结合课内课文《珍珠鸟》的主旨作答：爱不是占有，真心的善意付出能换来彼此的信赖，人和动物相处时，尊重对方的天性、给对方足够的安全感，就能建立起信赖的关系，收获非常温暖美好的体验。