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3.对本组课文的理解,下列说法正确的一项是()
A.《桂花雨》中,母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,是因为家乡的桂花确实更香。
B.《落花生》中,父亲借花生告诉孩子们:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
C.《珍珠鸟》中,“我”一开始就扒开垂蔓看小鸟,所以很快得到了它们的信赖。
D.《珍珠鸟》中,作者通过描写与珍珠鸟的相处,领悟到“信赖,是人与动物之间唯一重要的事情”。
A.《桂花雨》中,母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,是因为家乡的桂花确实更香。
B.《落花生》中,父亲借花生告诉孩子们:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
C.《珍珠鸟》中,“我”一开始就扒开垂蔓看小鸟,所以很快得到了它们的信赖。
D.《珍珠鸟》中,作者通过描写与珍珠鸟的相处,领悟到“信赖,是人与动物之间唯一重要的事情”。
答案
B
解析
逐一判断选项：1. A选项：母亲觉得家乡桂花更香并非是家乡桂花气味确实更浓，这句话饱含母亲对家乡的思念，该说法错误。2. B选项：《落花生》中父亲借花生的特点，教导孩子们人要做有用的人，不要做只讲体面、对别人没有好处的人，符合课文内容，该说法正确。3. C选项：《珍珠鸟》中“我”一开始并没有扒开垂蔓看小鸟，是通过不打扰珍珠鸟的方式，慢慢获得它们的信赖，该说法错误。4. D选项：《珍珠鸟》中作者的感悟是“信赖，往往创造出美好的境界”，并非“信赖，是人与动物之间唯一重要的事情”，该说法错误。
4.本单元我们学习了体会文章思想感情的方法。下列做法与对应方法不匹配的一项是()
A.通过《桂花雨》中“摇花乐”的事例,体会作者对故乡和亲人的思念。——抓具体事例
B.抓住《落花生》中“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”这句话,理解做人的道理。——抓关键词句
C.读《珍珠鸟》时,只关注小鸟的样子,不思考“信赖”的含义。——结合生活实际
A.通过《桂花雨》中“摇花乐”的事例,体会作者对故乡和亲人的思念。——抓具体事例
B.抓住《落花生》中“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”这句话,理解做人的道理。——抓关键词句
C.读《珍珠鸟》时,只关注小鸟的样子,不思考“信赖”的含义。——结合生活实际
答案
C
解析
逐一判断各选项：A项借助《桂花雨》的“摇花乐”具体事例体会情感，和“抓具体事例”的方法匹配；B项抓住《落花生》的核心语句理解做人的道理，和“抓关键词句”的方法匹配；C项读《珍珠鸟》只关注小鸟的样子、不思考“信赖”的含义的做法，完全不符合“结合生活实际”的方法要求，二者不匹配。
5.仿照下面的句子,运用对比的手法,写一写你喜欢的某种事物。
例:菊花的花瓣柔软且富有弹性,其色彩之丰富远非其他花朵所能比拟,它的美丽犹如热烈的夏日阳光。
仿写:
例:菊花的花瓣柔软且富有弹性,其色彩之丰富远非其他花朵所能比拟,它的美丽犹如热烈的夏日阳光。
仿写:
答案
示例：梅花的花瓣薄而透亮，带着清冽的淡香，它在冰天雪地里傲然开放的坚韧品格，远非春日那些躲在暖风中的娇弱花朵所能相比，它的风骨犹如寒冬里跳动的一簇暖光。
解析
这道仿写题要求参考例句的结构完成创作：首先点明所写喜爱事物的自身特点，再运用对比手法，将该事物和其他同类事物做比较，突出它的独特之处，最后用贴切的比喻描摹它的特质，表达出对事物的喜爱，符合五年级表达要求即可。
6.根据“便宜”的不同意思写句子。
①价钱低。
②不应得的利益。
①价钱低。
②不应得的利益。
答案
① 今天菜市场的西红柿特别便宜，我买了满满一袋子回家。
② 爸爸常常告诫我，做人要坦荡，不能总想着占别人的便宜。
② 爸爸常常告诫我，做人要坦荡，不能总想着占别人的便宜。
解析
本题考查多义词的语境运用能力，需要紧扣题干给出的“便宜”的两个不同义项，结合日常熟悉的生活场景组织通顺合理的句子，保证句中“便宜”的含义和指定义项完全匹配。
7.把下列词语补充完整,并选择其中的一个成语写句子。
卧藏龙 龙飞舞 如添翼 龙精神
立群 如得水 目寸光 兵蟹将
心肺 狼为奸 狡三窟 黔技穷
句子:
卧藏龙 龙飞舞 如添翼 龙精神
立群 如得水 目寸光 兵蟹将
心肺 狼为奸 狡三窟 黔技穷
句子:
答案
依次补全的字：虎、凤、虎、马、鹤、鸡、鱼、鼠、虾、狼、狗、狈、兔、驴
示例句子：小明在自己最擅长的航模比赛中如鱼得水，轻松拿到了冠军。
示例句子：小明在自己最擅长的航模比赛中如鱼得水，轻松拿到了冠军。
解析
本题考查成语积累，这些都是包含动物元素的常用成语，结合日常学习的记忆补全词语后，挑选自己理解透彻的成语，结合生活情境写出通顺、表意明确的句子即可。
