一、词汇运用
1. There are many traditional ways of (给……染色) cloth in China.
2. I studied in a (作坊) in Yixing for 2 weeks and made all kinds of teapots.
3. We can often see fish and bird (图案) in Chinese paper-cuts and paintings.
4. Time is just like the water in the sponge (海绵). You will always get it if you (使扭曲) it.
5. The magician amazed us by (解开) all the ropes (绳子) in seconds.
6. The policeman caught the robber (强盗) and (系) his hands together.
7. Each traditional Chinese knot is carefully made with only (线).
8. More and more people like to use the (产品) made in Chinese companies.
9. Your (方法) works and my English study improves.
10. Look! The cat is playing with a (卷) of wool (毛线) beside Grandma.

1. dyeing 2. workshop 3. patterns 4. twist 5. untying
6. tied 7. thread 8. products 9. method 10. roll

【分析】
本题为词汇运用题，需根据中文提示，结合句子的语法结构（如介词后接动名词、名词单复数、动词时态、固定搭配等），填写单词的正确形式。解题时先确定每个空的词性要求，再对应中文提示的单词，最后根据语法规则变形。
【解析】
1. 介词of后需接动名词，“给……染色”的动名词形式为dyeing；
2. 不定冠词a后接单数名词，“作坊”对应单数名词workshop；
3. 此处指鱼和鸟的图案，为可数名词复数，“图案”的复数形式是patterns；
4. if引导的条件状语从句用一般现在时，主语为you，动词用原形，“使扭曲”对应动词原形twist；
5. 介词by后接动名词，“解开”的动名词形式为untying；
6. 并列谓语需保持时态一致，前面caught为过去式，“系”的过去式是tied；
7. “线”在此处为不可数名词，直接用thread；
8. 泛指中国公司的产品，需用可数名词复数，“产品”的复数形式是products；
9. 谓语动词works为第三人称单数，主语需用单数名词，“方法”对应单数名词method；
10. 固定短语a roll of表示“一卷”，故填roll。
【答案】
1. dyeing 2. workshop 3. patterns 4. twist 5. untying 6. tied 7. thread 8. products 9. method 10. roll
【知识点】
词汇运用、非谓语动词、名词单复数
【点评】
本题考查基础词汇的运用，涉及介词后接动名词、名词单复数、动词时态等核心语法点，是初中英语的基础题型，需学生掌握单词拼写及变形规则，整体难度适中。
【难度系数】
0.6

（）1. I often see Peter's father play basketball with him on my way home. Not only Peter but also his father sport.

A.enjoy
B.enjoyed
C.enjoys
D.are enjoying

1. C

【分析】
本题考查英语语法中的时态和主谓一致原则。首先根据句中关键词判断时态，再结合“not only...but also...”的主谓一致规则确定谓语动词形式，进而选出正确答案。
【解析】
1. 确定时态：句中出现频率副词often，表明句子为一般现在时，因此排除过去式B和现在进行时D；
2. 主谓一致：“not only...but also...”连接两个主语时，遵循就近原则，谓语动词需与离它最近的主语his father保持一致，his father是第三人称单数，所以谓语动词用第三人称单数形式enjoys，排除原形A。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时；主谓一致（就近原则）
【点评】
本题是初中英语基础语法题，核心考查一般现在时的用法和“not only...but also...”的就近原则，属于高频考点，难度较低，学生需牢记相关规则即可解答。
【难度系数】
0.6

（）2. — Most of Mr Wu's students like him and enjoy his classes.
— Yes, he has a special teaching to make his class lively and interesting.

A.material
B.method
C.instruction
D.invention

2. B

【分析】
首先通读对话理解语境：吴老师的学生喜欢他的课，原因是他有特别的教学方式让课堂生动有趣。接着辨析各选项词义，结合固定搭配判断：A项material意为“材料”，B项method意为“方法”，C项instruction意为“指令、说明”，D项invention意为“发明”，需匹配“教学方式”的语义及固定表达。
【解析】
根据对话语境，第二句强调吴老师有特别的教学方式让课堂生动有趣。逐一分析选项：
A. material（材料），不符合“教学方式”的语境；
B. method（方法），“teaching method”是固定搭配，意为“教学方法”，契合句意；
C. instruction（指令、说明），与“让课堂生动有趣”的语义不符；
D. invention（发明），不符合语境逻辑。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
名词辨析，固定搭配
【点评】
本题考查名词词义辨析及固定搭配的运用，需结合语境准确理解各选项含义，选择符合语义和搭配的词汇，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

() 3. Max and his online friend had fun each other's DIY experiences last night.

A.sharing
B.to share
C.share
D.to sharing

3. A

【分析】这道题考查英语固定短语的用法，解题思路是先明确“have fun”的固定搭配结构，再据此判断空格处的动词形式。“have fun”表示“玩得愉快”，后接动词时必须用动名词形式，这是固定用法，据此排除不符合的选项。
【解析】固定短语“have fun doing sth”是英语中常用结构，意为“做某事很开心”，其中动词需用动名词（doing）形式。本题中，空格位于“had fun”之后，需用share的动名词形式sharing，对应选项A。B选项是不定式、C选项是动词原形、D选项形式错误，均不符合搭配要求。
【答案】A
【知识点】固定搭配；非谓语动词（动名词）
【点评】本题是基础语法题，考查初中阶段必须掌握的常用短语搭配，只要牢记“have fun doing sth”的结构就能快速选出答案，属于对基础知识点的直接应用。
【难度系数】0.3

() 4. — The last question in the test was so difficult.
— Yes. The rest not easy for me as well.

A.was
B.were
C.is
D.are

4. B

【分析】首先判断对话时态：前句提及考试的最后一题，是过去发生的事，对话整体用一般过去时，可先排除现在时的选项；再分析主语the rest的指代：此处the rest指代“剩下的问题”，是可数名词复数，需匹配复数形式的be动词，据此选出正确选项。
【解析】1. 确定时态：由前句“The last question in the test was so difficult”可知，谈论的是过去的考试情况，应用一般过去时，排除一般现在时的C、D选项；2. 分析主谓一致：the rest在此处指代“剩下的问题”，为可数名词复数，对应的be动词需用复数形式的过去式were，因此选B。
【答案】B
【知识点】主谓一致、一般过去时
【点评】本题结合语境考查一般过去时的运用和主谓一致中the rest的用法，需先判断时态，再根据主语的单复数匹配be动词，属于基础语法题。
【难度系数】0.6

() 5. — Excuse me, where is the DIY store?
— Oh, just going in a straight line. You can’t miss it.

A.keeps
B.to keep
C.keeping
D.keep

5. D

【分析】本题考查英语祈使句的用法，解题思路：首先根据语境判断句子类型，此处是指路时给对方提出的动作建议，属于祈使句；祈使句用于表达请求、建议等，结构为动词原形开头，省略主语you，据此排除不符合结构的选项。
【解析】本题为祈使句的应用场景，用于指路时给出动作指令，祈使句需以动词原形开头。选项A为动词第三人称单数形式，B为动词不定式，C为现在分词，均不符合祈使句的结构要求；只有D选项keep是动词原形，符合祈使句的结构，因此选D。
【答案】D
【知识点】祈使句用法
【点评】本题结合日常交际中的指路场景，考查祈使句的基础结构，属于初中英语核心基础考点，难度较低，侧重基础应用能力。
【难度系数】0.4

() 6. — I am too stressed（焦虑不安）these days.
— ask your parents for help? I think they can help you out.

A.Why don't
B.Why not you
C.Why not
D.Why do

6. C

【分析】
这道题考查英语中提建议的固定句型。解题思路：先回忆常见提建议的两种正确结构，再逐一分析选项的结构是否符合要求，最终选出正确答案。常见提建议句型为“Why don't you + 动词原形？”和“Why not + 动词原形？”，两者都表示“为什么不做某事”，用于提出建议。
【解析】
逐一分析选项：
A. Why don't：缺少主语you，正确结构应为“Why don't you”，结构不完整，排除；
B. Why not you：无此正确句型结构，排除；
C. Why not：后接动词原形ask，符合“Why not + 动词原形”的提建议结构，正确；
D. Why do：不符合提建议的语境和句型，排除。
【答案】
C
【知识点】
提建议句型
【点评】
本题考查英语交际用语中基础的提建议固定句型，需牢记常见提建议结构的正确形式，属于易掌握的基础考点。
【难度系数】
0.6

三、动词填空
1. The children (put) together a shelf in the study. We shall not disturb (打扰) them.
2. I (stay) in Beijing for two years, and then moved back to look after my parents.
3. Each morning, Dad (fill) his bottle with water and goes for a running.
4. In order (not make) the same mistake again, he took notes carefully.
5. — How do you like our city? — Can't be better. I (spend) another two days here.
6. Andy, (fold) your clothes before you put them in the right place.
7. — The kitchen is in such a mess. — Sorry, we (tidy) it up soon.
8. Mr Todd (teach) us to do some DIY jobs and I learned so much from him.
9. I remembered (turn) off the lamp before I left. How can it be on now?
10. — Mum, can I search for something on the tablet?
— Just a minute. Your sister (translate) a passage (文章) into English on it.

1. are putting 2. stayed 3. fills 4. not to make 5. will spend
6. fold 7. will tidy 8. taught 9. turning 10. is translating

【分析】
做动词填空需结合语境、时间状语、固定搭配及句式类型判断动词形式：1. 由后句“shall not disturb”可知动作正在进行，用现在进行时；2. 并列动词moved为过去式，故stay用过去式；3. “each morning”表经常性动作，用一般现在时，主语三单动词变形；4. 固定搭配in order not to do sth；5. 语境表将来动作，用一般将来时；6. 祈使句以动词原形开头；7. “soon”表将来，用一般将来时；8. 后句learned为过去式，teach用过去式；9. remember doing sth表记得做过某事，结合语境判断；10. 语境表现在正在进行的动作，用现在进行时。
【解析】
1. 根据语境“我们不要打扰他们”，可知孩子们正在组装架子，用现在进行时，结构为am/is/are + doing，主语children是复数，故填are putting；
2. 由并列谓语动词moved（过去式）可知，动作发生在过去，stay用过去式stayed；
3. 时间状语each morning表经常性、习惯性动作，用一般现在时，主语Dad是第三人称单数，动词用三单形式，故填fills；
4. 固定搭配in order not to do sth意为“为了不做某事”，故填not to make；
5. 语境“再待两天”表将来要发生的动作，用一般将来时，结构will + 动词原形，故填will spend；
6. 祈使句以动词原形开头，用于给对方指令，故填fold；
7. 时间状语soon表将来，用一般将来时，故填will tidy；
8. 由后句learned（过去式）可知，动作发生在过去，teach的过去式是taught，故填taught；
9. remember doing sth表示“记得做过某事（已做）”，结合语境“灯怎么还亮着”，说明记得关过灯，故填turning；
10. 语境“姐姐正在用平板翻译文章”表现在正在进行的动作，用现在进行时，主语sister是第三人称单数，故填is translating。
【答案】
1. are putting 2. stayed 3. fills 4. not to make 5. will spend 6. fold 7. will tidy 8. taught 9. turning 10. is translating
【知识点】
动词时态、固定搭配、祈使句
【点评】
本题为初中英语基础动词填空题，主要考查不同时态的运用、固定短语搭配及祈使句规则，需学生结合语境和语法知识判断动词形式，是英语学习中常见的基础题型，注重对核心语法点的掌握。
【难度系数】
0.6