3.【读准字音】给下列加点的字注音。
轰鸣(鸣) 谷穗(穗)
宿营(宿) 篝火(篝)
沉甸甸(甸) 征途(征)

3. míng suì sù gōu diàn zhēng

【分析】本题为汉字注音题，解题思路是准确识记每个加点字的正确拼音，尤其注意多音字在具体语境中的读音，逐个对应标注，确保拼音的声母、韵母、声调均准确无误。
【解析】轰鸣的“鸣”读míng，谷穗的“穗”读suì，宿营的“宿”读sù，篝火的“篝”读gōu，沉甸甸的“甸”读diàn，征途的“征”读zhēng。
【答案】míng suì sù gōu diàn zhēng
【知识点】汉字注音、多音字辨析
【点评】本题考查语文基础字音知识，涉及常用字及多音字的语境读音，属于识记类基础题，难度较低，用于巩固字音基础。
【难度系数】0.9

4.【辨清字形】根据拼音写汉字。
辛 qín()
足 jì()
海 fáng()
心 zàng()

4.勤 迹 防 脏

【分析】本题为根据拼音写汉字的基础字形题，需结合常用词语的固定搭配，区分同音字，确定对应汉字。先逐个分析拼音对应的常用词语，再匹配正确字形，避免同音字混淆。
【解析】1. “辛qín”：常用词为“辛勤”，指辛苦勤劳，故填“勤”；2. “足jì”：常用词为“足迹”，指行走留下的痕迹，故填“迹”；3. “海fáng”：常用词为“海防”，指沿海地区的防务，故填“防”；4. “心zàng”：常用词为“心脏”，人体的重要器官，故填“脏”。
【答案】勤 迹 防 脏
【知识点】根据拼音写汉字、汉字字形辨析
【点评】本题考查常用词语的字形掌握，属于语文基础题型，难度较低，需学生平时积累常用词语的正确写法，注意同音字的区分。
【难度系数】0.9

5.【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。
(1)停息：
(2)：形容沉重。
(3)：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。

5.(1)停止。 (2)沉甸甸 (3)篝火

【分析】本题为语文基础词义识记题，需根据题干给出的词语或释义，匹配对应的释义或词语。第(1)题要求写出“停息”的词义，可结合日常积累或课内知识直接作答；第(2)题需根据“形容沉重”的释义，回忆符合该含义的词语；第(3)题根据释义“原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆”，匹配对应的词语。
【解析】(1)“停息”的词义为停止；(2)符合“形容沉重”的词语是“沉甸甸”；(3)对应题干释义的词语是“篝火”。
【答案】(1)停止。 (2)沉甸甸 (3)篝火
【知识点】词义识记、词语积累
【点评】本题考查课内基础词语的词义识记，属于语文学习的基础积累内容，难度较低，有助于学生巩固常用词语知识。
【难度系数】0.8

6.【主旨归纳】
这首悼念诗，以“询问—呼唤—寻找—回答”为线索，通过形象化的描写，从侧面刻画出周总理风尘仆仆，奔走在革命斗争和社会主义建设最前沿的伟大形象，表现出他的崇高品质及与人民群众的血肉联系，抒发了
的深情。

6.对周总理无比崇敬和无限怀念

【分析】
这道题是对悼念周总理的诗歌主旨情感的归纳，解题时需先抓住题干关键信息：诗歌体裁为“悼念诗”，内容围绕刻画周总理的伟大形象、崇高品质及与人民的联系展开，结合悼念类诗歌的情感特点，即可推导需填写的内容。
【解析】
题目要求填写该悼念诗抒发的深情，结合诗歌的体裁属性（悼念诗）、对周总理形象与品质的刻画，这类作品核心是抒发对被悼念者的崇敬与怀念之情，因此对应填写答案内容。
【答案】
对周总理无比崇敬和无限怀念
【知识点】
主旨归纳、诗歌情感把握
【点评】
本题考查学生对诗歌主旨情感的归纳能力，需结合诗歌体裁和内容分析，难度适中。
【难度系数】
0.3

7.【课文梳理】
周总理，你在哪里
山谷回音—①
—革命一生
②—谷穗上闪着他辛勤的汗滴—③
松涛阵阵—④
—平易近人
海浪声声—他亲手给海防战士披
大衣—⑤
⑥—他在中南海接
见外宾，在政治局出席会议—日理
万机
好总理永
远⑦

7.①革命征途千万里,他大步前进不停息 ②大地轰鸣 ③辛勤劳作 ④伐木工人回忆他亲切的笑语 ⑤关爱战士 ⑥广场回音 ⑦居住在人民心里

【分析】
本题是对课文《周总理，你在哪里》的内容梳理题，需结合课文中不同自然意象（山谷、大地、松涛、海浪、广场等）对应的周总理的事迹与精神，回忆课文原文的表述，将空缺处补充完整，核心是熟悉课文的具体内容，明确每个意象对应的相关描写和评价。
【解析】
根据课文《周总理，你在哪里》的原文内容，依次对应空缺处：①处山谷回音体现周总理革命一生的内容，为“革命征途千万里，他大步前进不停息”；②处对应谷穗意象，是“大地轰鸣”；③处谷穗上的汗滴体现周总理“辛勤劳作”；④处松涛阵阵对应“伐木工人回忆他亲切的笑语”；⑤处海浪声声对应他给海防战士披大衣，体现“关爱战士”；⑥处对应中南海场景，是“广场回音”；⑦处最后表达好总理永远“居住在人民心里”。
【答案】
①革命征途千万里，他大步前进不停息 ②大地轰鸣 ③辛勤劳作 ④伐木工人回忆他亲切的笑语 ⑤关爱战士 ⑥广场回音 ⑦居住在人民心里
【知识点】
课文内容理解、现代文阅读
【点评】
本题考查对课内课文《周总理，你在哪里》的熟悉程度，属于基础的课文梳理题，要求学生准确记忆课文中意象与内容的对应关系，难度较低，是对课内知识的巩固。
【难度系数】
0.6

8.【考点解读】阅读考点解读。
阅读考点2:分析反复修辞手法
及其表达效果
反复是一种常用修辞手法,通过重复同一个字、词语或句子,以突出表达某种情感、强调某种效果或增强语言表现力。反复可以是词语的重复、句子的重复或段落的重复。
反复的作用:(1)强调情感:能强化抒情,让作者的情感更充沛地表达出来,也可增强感染力,使读者或听众更易产生共鸣。(2)突出内容:能够强调重点,突出关键信息,还能加深印象。(3)构建节奏:一方面可形成韵律美,让作品读起来朗朗上口,另一方面能调节节奏,使文本节奏有张有弛。(4)强化结构:可以衔接内容,让上下文联系更紧密,也能使层次分明,使文章结构更清晰、逻辑更严谨。
常见题型:(1)本诗大量使用反复修辞手法,请分析其表达效果。(2)"××"一词反复使用,请分析其作用。
答题思路:首先明确指出哪些词语、句子或段落被重复使用了,并结合文本内容,阐述反复的部分在文中所表达的具体意思;再从情感、结构、表达效果等方面分析反复手法的作用;最后将反复手法与文章的主旨相联系。
9.【考点特训】诗中多处运用反复这一修辞手法,请举例两处体会其表达效果。
第1节:


第2~5节:

9.第1节:"你在哪里""想念你"连续反复,抒发了人民对周总理无比强烈的思念之情。 第2~5节:"对着高山喊""对着大地喊""对着森林喊""对着大海喊"间隔反复,强调了人民对周总理怀念之深切;"他刚离去"连续且间隔反复,衬托出周总理日夜奔忙的辛劳形象。

【分析】
首先明确题目要求：找出诗中运用反复修辞手法的两处内容并分析其表达效果。解题时需遵循考点解读的答题思路：第一步定位反复手法的具体语句，区分连续反复、间隔反复等类型；第二步结合文本语境分析反复内容的表意；第三步从反复的作用（强化情感、突出内容等）角度阐述效果，联系诗歌主旨（对周总理的怀念）。
【解析】
1. 分析第1节的反复：定位到“你在哪里”“想念你”，属于连续反复，结合诗歌语境，重复的词句直接抒发了人民对周总理无比强烈的思念之情，强化了抒情效果。
2. 分析第2~5节的反复：①“对着高山喊”“对着大地喊”“对着森林喊”“对着大海喊”是间隔反复，通过重复不同呼喊对象，强调了人民对周总理怀念之深切；②“他刚离去”是连续且间隔反复，多次重复既突出周总理刚离开的状态，又衬托出周总理日夜奔忙的辛劳形象，符合反复突出内容、强化情感的作用。
【答案】
9.第1节:"你在哪里""想念你"连续反复,抒发了人民对周总理无比强烈的思念之情。 第2~5节:"对着高山喊""对着大地喊""对着森林喊""对着大海喊"间隔反复,强调了人民对周总理怀念之深切;"他刚离去"连续且间隔反复,衬托出周总理日夜奔忙的辛劳形象。
【知识点】
反复修辞手法的表达效果、诗歌阅读赏析
【点评】
本题围绕反复修辞手法的考点设置，要求学生结合具体诗句分析反复的类型与作用，既考查对修辞知识的理解，又检验诗歌文本赏析能力，是基础的修辞应用类题目，需学生熟练运用考点解读中的答题思路作答。
【难度系数】
0.5