一、积累与运用(共24分)
1. 阅读下面语段,回答问题。(共4分)
比起在事业上取得建树,诚信更是人们立身处①(事 世)的基点。一个人诚实有信,自然能获得大家的尊重。反之,不讲诚信,不兑现自己的承诺,就会受到人们的诘责,从而辱没自己的形象,造成信任危机。人无信不立,业无信不兴。哪怕只是小事,也需要我们守信不②(缀 辍),言出必行,言行一致。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分)
诘责() 辱没()
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分)
①立身处() ②守信不()

(1) jié；mò
(2) ①世 ②辍

1. 第(1)题：“诘责”意为质问、责备，“诘”的正确读音为jié；“辱没”意为玷污、使蒙受耻辱，此处“没”取埋没、玷污的含义，正确读音为mò。2. 第(2)题：①“立身处世”是固定词语，指人在社会上待人接物、立身行事，应选“世”；②“辍”意为停止，“缀”意为装饰、连接，“守信不辍”指坚持守信不停止，应选“辍”。

2.古诗默写。(8分)
读古诗吧,它能陶冶情操,滋润心灵。诗中有美:王绩的《野望》中“①,②”为我们展现了秋山美景,美得宁静淡远;李白的《渡荆门送别》中“③,④”为我们描绘了月下美景,美得梦幻壮观。诗中有情:《庭中有奇树》中“攀条折其荣,⑤”抒写了婉约的爱情;曹操的《龟虽寿》中“⑥,志在千里”抒写豪壮的胸襟;刘桢的《赠从弟》(其二)中“⑦?松柏有本性”抒写了坚贞的品格;曹植的《梁甫行》中“⑧,寄身于草野”则抒发了诗人对下层人民的悲悯与同情。

①树树皆秋色 ②山山唯落晖 ③月下飞天镜 ④云生结海楼 ⑤将以遗所思 ⑥老骥伏枥 ⑦岂不罹凝寒 ⑧剧哉边海民

本题考查八年级上册课内必背古诗文的理解性默写，需结合题干给出的语境提示，对应关联篇目回忆匹配的准确诗句，书写时注意避免错字、漏字，留意“皋”“骥”“罹”等易错字的正确写法。

3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是【 】(2分)
青年的理想已初具雏形,虽然它还很粗糙,但我们有足够的时间去;青年的理想不是烟花,只得意于一时的,它应该绚烂于人生的始终;青年的理想一旦,我们前进的步伐就有了指引的蓝图,人生的道路就会豁然开朗。

A.打磨 绽放 绘就
B.打造 燃放 铸就
C.打造 燃放 绘就
D.打磨 绽放 铸就

A

1. 第一空：前文表明理想已经初具雏形、状态粗糙，“打磨”指对已有事物反复锤炼使其完善，符合语境；“打造”侧重从无到有地创制，不符合已有雏形的前提，排除B、C两项。2. 第二空：此处要形容烟花短暂的绚烂状态，“绽放”指盛放，契合烟花散开的美好样态，也和后文的“绚烂”呼应；“燃放”是人的动作，指点燃烟花，不符合此处语境。3. 第三空：后文出现“蓝图”，“绘就”指描绘完成，和“蓝图”的属性适配，搭配合理；“铸就”多搭配品格、辉煌等对象，和“蓝图”不匹配。综上得出答案。

4. 请你给下面消息拟写一个恰当的标题。要求:语言简洁,15字以内。(2分)

校园广播站消息 为了营造良好的学习氛围,激发学生的荣誉感,体现公平公正的考试原则,促进我校学生良好考风的形成,11月13日上午8点,我校九年级学生会召集各班学生于教学楼前举行诚信考试宣誓活动。
学生会主席带领同学们进行宣誓,号召同学们积极备考,诚信考试,诚实做人。此次活动要求同学们深刻认识诚信考试的内涵,端正考试态度,通过自身努力取得良好成绩,展现我校学子的知识水平和道德水准。宣誓现场气氛庄重严肃,铿锵有力的誓言在现场久久回荡,展现了同学们践行诚信考试的决心。
5. 某中学八(3)班开展了“人无信不立”的专题学习活动,请你参与并完成下面的题目。(共8分)
(1)许慎在《说文解字》中写道:“信,诚也,从人,从言。”由此推测,“信”字的本义是。(1分)
(2)下面是小语为活动准备的演讲稿片段,请你帮他完善。(共4分)
记得世界名著《百年孤独》里有这样一句话:诚信是财宝,不应随意被抛掷。因为诚信是立人之本,是交友之道,是经商之魂,是为政之基。同学们,诚信的力量可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海,诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山,。同学们,让我们手牵着手,肩并着肩,一起来歌颂诚信,弘扬诚信! 谢谢大家!
①演讲稿中还引用了关于诚信的名言,下列选项中有一项不适合,请找出来,并说明理由。(2分)
A. 人不知而不愠,不亦君子乎?(《论语·学而》)
B. 儒有不宝金玉,而忠信以为宝。(《礼记·儒行》)
C. 人倍信则名不达。(刘向《说苑·谈丛》)
②运用排比句可以增强演讲的感染力。请你帮小语在横线处仿写一句话,使之与前两句构成排比句。(2分)
(3)为推进“诚信”建设,小文根据学校下发的调查问卷结果绘制了右边的扇形图。请你根据图中信息,为推进“诚信”建设提三条建议。(3分)

4. 我校举行诚信考试宣誓活动
5. (1) 言语真实，说出的话诚实守信
(2) ① 选A。理由：A项语句的含义是别人不了解自己却不恼怒，侧重强调君子待人宽容的修养，和本次“诚信”的活动主题无关，不适合引用。B、C两项都围绕诚信的价值展开，契合主题。
② 示例：诚信的力量可以使点点繁星汇成浩瀚璀璨的星空
(3) 示例：第一，加强对失信行为的批评监督，及时纠正不诚信的行为；第二，多开展诚信主题的学习宣传活动，营造守信的校园氛围；第三，多方联动，推进诚信建设的综合治理。

4. 拟写消息标题需抓取消息核心主体与核心事件，剔除时间、现场细节等次要信息，保证语言凝练，符合15字以内的要求。
5. (1) 结合《说文解字》中“信，诚也，从人，从言”的字形拆解与释义，可推导其本义和人的言语诚信属性直接相关。
(2) ① 先逐一明确三句名言的表意侧重，筛选出和“诚信”主题无关的选项，再说明其表意和本次活动主题不匹配的理由即可。
② 仿写要和给定的前两句句式保持统一：“诚信的力量可以使+叠词修饰的微小事物+汇聚类动词+四字修饰的宏大事物”，紧扣诚信凝聚微小力量的表意，构成通顺的排比句。
(3) 结合扇形图的占比数据，优先参考认可度最高的三类方向，提出贴合校园场景、合理可行的诚信建设建议即可。