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8. 请你结合【甲】【乙】两文，根据提示，完成下面的探究笔记。
一篇好的游记，应该具备三个写作要素。要素一：根据游踪记述游览见闻。要素二：多角度描写景观。【甲】文中“佁然不动，俶尔远逝”，用了①
一篇好的游记，应该具备三个写作要素。要素一：根据游踪记述游览见闻。要素二：多角度描写景观。【甲】文中“佁然不动，俶尔远逝”，用了①
动静(正面侧面)
结合的手法，借游鱼的状态写出潭水的清澈；【乙】文中“跳波急洑”写出水流的②湍急(急速、迅疾等)
，而“如卧白虹”，用比喻写出水流的平缓，让人感受到水流形态的多样。要素三：写景的同时，应寄寓“观感”，这是游记的灵魂。【甲】文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”，让人感受到作者寄寓其中的③落寞(孤寂、失意等)
之情；【乙】文中“纵意所如”“虽桃源之胜不过也”，则让人感受到作者寄寓其中的④喜悦(陶醉、自得等)
之情。答案
8. ①动静(正面侧面)
②湍急(急速、迅疾等)
③落寞(孤寂、失意等)
④喜悦(陶醉、自得等)
②湍急(急速、迅疾等)
③落寞(孤寂、失意等)
④喜悦(陶醉、自得等)
解析
【分析】
本题考查对文言文写作手法、景物特点及作者情感的理解，需结合甲（《小石潭记》）、乙两文的语句，紧扣游记的三个写作要素逐一分析：
1. 分析①处：“佁然不动”写游鱼静止的状态，“俶尔远逝”写游鱼游动的状态，一静一动，运用动静结合的手法，且通过游鱼侧面烘托潭水的清澈；
2. 分析②处：“跳波急洑”中“急”直接体现水流的特点，“洑”指水回旋，整体突出水流的急速状态；
3. 分析③处：“凄神寒骨，悄怆幽邃”是柳宗元被贬后，借小石潭的凄清环境抒发内心的孤寂落寞；
4. 分析④处：“纵意所如”“虽桃源之胜不过也”体现作者游览时对景色的喜爱与愉悦。
【解析】
本题需结合课内文言文《小石潭记》及课外文句，从三个维度解答：
1. ①处：“佁然不动，俶尔远逝”运用动静结合的手法，同时以游鱼侧面烘托潭水清澈，故填动静（或动静结合）；
2. ②处：“跳波急洑”中“急”体现水流湍急，“洑”指水回旋，整体写出水流急速的特点，故填湍急（或急速）；
3. ③处：“凄神寒骨，悄怆幽邃”寄寓了作者被贬后的孤寂、落寞之情，故填落寞（或孤寂）；
4. ④处：“纵意所如”“虽桃源之胜不过也”体现作者游览时的喜悦、陶醉之情，故填喜悦（或陶醉）。
【答案】
①动静(正面侧面)；②湍急(急速、迅疾等)；③落寞(孤寂、失意等)；④喜悦(陶醉、自得等)
【知识点】
文言文写作手法；文言文景物特点；文言文作者情感
【点评】
本题结合游记的写作要素，考查学生对课内文言文（《小石潭记》）的掌握及课外文句的分析能力，需理解手法、景物与情感的关联，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查对文言文写作手法、景物特点及作者情感的理解，需结合甲（《小石潭记》）、乙两文的语句，紧扣游记的三个写作要素逐一分析：
1. 分析①处：“佁然不动”写游鱼静止的状态，“俶尔远逝”写游鱼游动的状态，一静一动，运用动静结合的手法，且通过游鱼侧面烘托潭水的清澈；
2. 分析②处：“跳波急洑”中“急”直接体现水流的特点，“洑”指水回旋，整体突出水流的急速状态；
3. 分析③处：“凄神寒骨，悄怆幽邃”是柳宗元被贬后，借小石潭的凄清环境抒发内心的孤寂落寞；
4. 分析④处：“纵意所如”“虽桃源之胜不过也”体现作者游览时对景色的喜爱与愉悦。
【解析】
本题需结合课内文言文《小石潭记》及课外文句，从三个维度解答：
1. ①处：“佁然不动，俶尔远逝”运用动静结合的手法，同时以游鱼侧面烘托潭水清澈，故填动静（或动静结合）；
2. ②处：“跳波急洑”中“急”体现水流湍急，“洑”指水回旋，整体写出水流急速的特点，故填湍急（或急速）；
3. ③处：“凄神寒骨，悄怆幽邃”寄寓了作者被贬后的孤寂、落寞之情，故填落寞（或孤寂）；
4. ④处：“纵意所如”“虽桃源之胜不过也”体现作者游览时的喜悦、陶醉之情，故填喜悦（或陶醉）。
【答案】
①动静(正面侧面)；②湍急(急速、迅疾等)；③落寞(孤寂、失意等)；④喜悦(陶醉、自得等)
【知识点】
文言文写作手法；文言文景物特点；文言文作者情感
【点评】
本题结合游记的写作要素，考查学生对课内文言文（《小石潭记》）的掌握及课外文句的分析能力，需理解手法、景物与情感的关联，难度适中。
【难度系数】
0.5
【丙】鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
【丁】题破山寺后禅院
[唐]常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
9.【丙】【丁】两首诗都描写“空山”之境，请分别找出诗中直接描写“空”的语句。
《鹿柴》：
《题破山寺后禅院》：
10.【丙】【丁】两首诗同写山林幽静，王维用“人语响”反衬寂静，常建以“钟磬音”点缀宁静，分析这两种手法效果的异同，并结合两首诗中的语句（“复照青苔上”/“潭影空人心”），简析诗人寄托的不同心境。
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
【丁】题破山寺后禅院
[唐]常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
9.【丙】【丁】两首诗都描写“空山”之境，请分别找出诗中直接描写“空”的语句。
《鹿柴》：
空山不见人
《题破山寺后禅院》：
潭影空人心
10.【丙】【丁】两首诗同写山林幽静，王维用“人语响”反衬寂静，常建以“钟磬音”点缀宁静，分析这两种手法效果的异同，并结合两首诗中的语句（“复照青苔上”/“潭影空人心”），简析诗人寄托的不同心境。
答案
9.《鹿柴》:空山不见人
《题破山寺后禅院》:潭影空人心
10.(1)手法相同点:两诗均以声响(人语、钟磬)反衬环境的幽静,通过短暂动态打破恒常寂静,强化“静中有动”的意境。
手法不同点:王维用世俗人声(“人语响”)暗示山居生活气息,含蓄传递隐逸之趣;常建选宗教清音(“钟磬音”)呼应古寺禅境,凸显超脱尘俗的宗教氛围。
(2)不同心境:①王维心境(“复照青苔上”):夕阳返照青苔的细微光影,展现诗人对自然瞬息之美的静观,隐含物我两忘的淡泊空寂。②常建心境(“潭影空人心”):潭水倒影涤荡俗念,直抒破除执念的禅悟,“空”字强化精神解脱的主动追求,更具哲理意味。
《题破山寺后禅院》:潭影空人心
10.(1)手法相同点:两诗均以声响(人语、钟磬)反衬环境的幽静,通过短暂动态打破恒常寂静,强化“静中有动”的意境。
手法不同点:王维用世俗人声(“人语响”)暗示山居生活气息,含蓄传递隐逸之趣;常建选宗教清音(“钟磬音”)呼应古寺禅境,凸显超脱尘俗的宗教氛围。
(2)不同心境:①王维心境(“复照青苔上”):夕阳返照青苔的细微光影,展现诗人对自然瞬息之美的静观,隐含物我两忘的淡泊空寂。②常建心境(“潭影空人心”):潭水倒影涤荡俗念,直抒破除执念的禅悟,“空”字强化精神解脱的主动追求,更具哲理意味。
解析
【分析】
第9题需紧扣题干“直接描写‘空’的语句”要求，从两首诗中筛选含“空”或直接点出“空”境的句子；第10题需先分析两首诗以声衬静手法的异同，再结合指定诗句区分诗人心境，需紧扣诗句意象差异（世俗人声vs宗教清音）和情感指向（隐逸之趣vs禅悟解脱）展开。
【解析】
9. 《鹿柴》中直接点出“空”境的语句为“空山不见人”；《题破山寺后禅院》中直接描写“空”的语句为“潭影空人心”。
10. (1) 手法异同：相同点：两首诗均运用以声衬静的反衬手法，用短暂声响打破环境寂静，强化“静中有动”的意境，突出山林幽静。不同点：王维用世俗人声“人语响”，暗示山居生活气息，传递隐逸闲趣；常建用宗教钟磬音，呼应古寺禅境，凸显超脱尘俗的宗教氛围。
(2) 不同心境：王维结合“复照青苔上”，夕阳细微光影照在青苔上，展现对自然细微之美的静观，隐含物我两忘的淡泊空寂心境；常建结合“潭影空人心”，潭水倒影涤荡俗念，直抒破除执念的禅悟，“空”字体现精神解脱的主动追求，更具哲理意味。
【答案】
9. 《鹿柴》：空山不见人；《题破山寺后禅院》：潭影空人心
10. (1) 手法相同点：两诗均以声响（人语、钟磬）反衬环境的幽静，通过短暂动态打破恒常寂静，强化“静中有动”的意境。手法不同点：王维用世俗人声（“人语响”）暗示山居生活气息，含蓄传递隐逸之趣；常建选宗教清音（“钟磬音”）呼应古寺禅境，凸显超脱尘俗的宗教氛围。(2) 不同心境：①王维心境（“复照青苔上”）：夕阳返照青苔的细微光影，展现诗人对自然瞬息之美的静观，隐含物我两忘的淡泊空寂。②常建心境（“潭影空人心”）：潭水倒影涤荡俗念，直抒破除执念的禅悟，“空”字强化精神解脱的主动追求，更具哲理意味。
【知识点】
古诗词鉴赏、古诗表现手法、古诗情感把握
【点评】
本题为对比鉴赏类古诗题，既考查古诗内容理解，又要求分析表现手法异同及诗人情感差异，需结合诗句意象和背景区分两首诗的风格，是初中语文古诗鉴赏的典型题型，注重学生综合分析能力。
【难度系数】
0.6
第9题需紧扣题干“直接描写‘空’的语句”要求，从两首诗中筛选含“空”或直接点出“空”境的句子；第10题需先分析两首诗以声衬静手法的异同，再结合指定诗句区分诗人心境，需紧扣诗句意象差异（世俗人声vs宗教清音）和情感指向（隐逸之趣vs禅悟解脱）展开。
【解析】
9. 《鹿柴》中直接点出“空”境的语句为“空山不见人”；《题破山寺后禅院》中直接描写“空”的语句为“潭影空人心”。
10. (1) 手法异同：相同点：两首诗均运用以声衬静的反衬手法，用短暂声响打破环境寂静，强化“静中有动”的意境，突出山林幽静。不同点：王维用世俗人声“人语响”，暗示山居生活气息，传递隐逸闲趣；常建用宗教钟磬音，呼应古寺禅境，凸显超脱尘俗的宗教氛围。
(2) 不同心境：王维结合“复照青苔上”，夕阳细微光影照在青苔上，展现对自然细微之美的静观，隐含物我两忘的淡泊空寂心境；常建结合“潭影空人心”，潭水倒影涤荡俗念，直抒破除执念的禅悟，“空”字体现精神解脱的主动追求，更具哲理意味。
【答案】
9. 《鹿柴》：空山不见人；《题破山寺后禅院》：潭影空人心
10. (1) 手法相同点：两诗均以声响（人语、钟磬）反衬环境的幽静，通过短暂动态打破恒常寂静，强化“静中有动”的意境。手法不同点：王维用世俗人声（“人语响”）暗示山居生活气息，含蓄传递隐逸之趣；常建选宗教清音（“钟磬音”）呼应古寺禅境，凸显超脱尘俗的宗教氛围。(2) 不同心境：①王维心境（“复照青苔上”）：夕阳返照青苔的细微光影，展现诗人对自然瞬息之美的静观，隐含物我两忘的淡泊空寂。②常建心境（“潭影空人心”）：潭水倒影涤荡俗念，直抒破除执念的禅悟，“空”字强化精神解脱的主动追求，更具哲理意味。
【知识点】
古诗词鉴赏、古诗表现手法、古诗情感把握
【点评】
本题为对比鉴赏类古诗题，既考查古诗内容理解，又要求分析表现手法异同及诗人情感差异，需结合诗句意象和背景区分两首诗的风格，是初中语文古诗鉴赏的典型题型，注重学生综合分析能力。
【难度系数】
0.6
