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一、阅读下面的文字，完成下面小题。
同学们！当黑暗的枪口对准正义的咽喉，当卑劣的诬miè与威胁试图淹没真理的呐喊，闻一多先生以单薄之躯立于时代惊涛骇浪之巅。他拍案而起的瞬间，是文人风骨与战士血性的共振。“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，这决绝的话语如同唤醒民族的惊雷，穿透恐怖 的阴霾。从“一二·一”青年血染长街，到李公朴倒在tú杀阴云下，无数觉醒者以生命为火种，点燃了追求民主的燎原之火。他们用生命诠释：真正的骨气不在庙堂之高，而在面对屠刀时依然挺直的脊梁；知识分子的气节不在书斋墨香，而在为苍生呐喊时震碎黑暗的雷霆之声！
1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
卑劣 （怖 （
2. 下列短语的类型与其他三项不同的一项是（
A. 惊涛骇浪 B. 文人风骨 C. 燎原之火 D. 雷霆之声
3. 在练习演讲时，小语对画波浪线的句子的语调变化有疑问，请你帮他选出最合适的演讲语调（
A. 从平缓到欢快 B. 从低沉到高昂 C. 从高昂到平缓 D. 从轻柔到急促
同学们！当黑暗的枪口对准正义的咽喉，当卑劣的诬miè与威胁试图淹没真理的呐喊，闻一多先生以单薄之躯立于时代惊涛骇浪之巅。他拍案而起的瞬间，是文人风骨与战士血性的共振。“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，这决绝的话语如同唤醒民族的惊雷，穿透恐
1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
卑
liè
） 诬miè（蔑
） 恐bù
） tú杀（屠
）2. 下列短语的类型与其他三项不同的一项是（
A
）A. 惊涛骇浪 B. 文人风骨 C. 燎原之火 D. 雷霆之声
3. 在练习演讲时，小语对画波浪线的句子的语调变化有疑问，请你帮他选出最合适的演讲语调（
B
）A. 从平缓到欢快 B. 从低沉到高昂 C. 从高昂到平缓 D. 从轻柔到急促
答案
1. liè 蔑 bù 屠 2. A 3. B
解析
【分析】
本题分为三个小题，分别考察字音字形、短语类型、朗读语调的辨析。解题思路如下：
1. 第1题需掌握易错字音和常用汉字的书写，注意区分形近字、多音字的正确写法与读音；
2. 第2题要明确不同短语类型的特点，并列短语是由两个或两个以上的词并列组成，偏正短语是修饰语加中心语的结构，据此判断选项差异；
3. 第3题需结合句子表达的情感变化，分析朗读时的语调走向，匹配最合适的选项。
【解析】
1. 字音字形：“卑劣”的“劣”读音为liè；“诬miè”对应汉字是“蔑”；“恐怖”的“怖”读音为bù；“tú杀”对应汉字是“屠”。
2. 短语类型：A项“惊涛骇浪”由“惊涛”和“骇浪”并列组成，属于并列短语；B项“文人风骨”（文人修饰风骨）、C项“燎原之火”（燎原修饰火）、D项“雷霆之声”（雷霆修饰声）均为偏正短语，因此选A。
3. 朗读语调：画波浪线的句子表达了对觉醒者气节的赞颂，情感从对黑暗现实的压抑（低沉）过渡到对英雄的激昂赞颂，因此语调应从低沉到高昂，选B。
【答案】
1. liè 蔑 bù 屠 2. A 3. B
【知识点】
字音字形、短语类型、朗读语调
【点评】
本题为语文基础类题目，考察的都是语文学习中的核心基础知识点，难度较低，适合学生巩固语文基础能力。
【难度系数】
0.8
本题分为三个小题，分别考察字音字形、短语类型、朗读语调的辨析。解题思路如下：
1. 第1题需掌握易错字音和常用汉字的书写，注意区分形近字、多音字的正确写法与读音；
2. 第2题要明确不同短语类型的特点，并列短语是由两个或两个以上的词并列组成，偏正短语是修饰语加中心语的结构，据此判断选项差异；
3. 第3题需结合句子表达的情感变化，分析朗读时的语调走向，匹配最合适的选项。
【解析】
1. 字音字形：“卑劣”的“劣”读音为liè；“诬miè”对应汉字是“蔑”；“恐怖”的“怖”读音为bù；“tú杀”对应汉字是“屠”。
2. 短语类型：A项“惊涛骇浪”由“惊涛”和“骇浪”并列组成，属于并列短语；B项“文人风骨”（文人修饰风骨）、C项“燎原之火”（燎原修饰火）、D项“雷霆之声”（雷霆修饰声）均为偏正短语，因此选A。
3. 朗读语调：画波浪线的句子表达了对觉醒者气节的赞颂，情感从对黑暗现实的压抑（低沉）过渡到对英雄的激昂赞颂，因此语调应从低沉到高昂，选B。
【答案】
1. liè 蔑 bù 屠 2. A 3. B
【知识点】
字音字形、短语类型、朗读语调
【点评】
本题为语文基础类题目，考察的都是语文学习中的核心基础知识点，难度较低，适合学生巩固语文基础能力。
【难度系数】
0.8
二、下列句子中加点词语使用恰当的一项是(
A.“狼来了”是一个家 喻 户 晓 的故事，它常被用来说明撒谎者会最终失去信任。
B.十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目 空 一 切 的豪情壮志。
C.西部地区虽说目前条件要艰苦些，但那里自然资源丰富，发展前景广阔，有才干的人一旦到了那里，定大 有 可 为 。
D.报到那天，我在陌生的教室里与同学们不 期 而 遇 。
A
)A.“狼来了”是一个
B.十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有
C.西部地区虽说目前条件要艰苦些，但那里自然资源丰富，发展前景广阔，有才干的人一旦到了那里，定
D.报到那天，我在陌生的教室里与同学们
答案
A
解析
【分析】这道题考查成语的正确使用，解题思路是：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合语境判断其使用是否恰当，重点关注成语的感情色彩、适用对象和语境匹配度。
【解析】A选项中“家喻户晓”指家家户户都知道，用来形容“狼来了”这个故事被广泛传播，使用恰当；B选项中“目空一切”是贬义词，形容人骄傲自大、什么都看不起，不能用来形容少年的豪情壮志，感情色彩不符，使用不当；C选项中“大有可为”的主语应为事物，指事情有发展前途，而句中主语是“人”，应使用“大有作为”，搭配不当，使用错误；D选项中“不期而遇”指没有约定就意外相遇，而“报到”是事先约定好的场景，不符合语境，使用错误。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】成语的正确运用
【点评】本题围绕常见成语的使用展开，需要学生准确掌握成语的含义、感情色彩及适用范围，结合具体语境辨析，属于语文基础知识的常规考查题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】A选项中“家喻户晓”指家家户户都知道，用来形容“狼来了”这个故事被广泛传播，使用恰当；B选项中“目空一切”是贬义词，形容人骄傲自大、什么都看不起，不能用来形容少年的豪情壮志，感情色彩不符，使用不当；C选项中“大有可为”的主语应为事物，指事情有发展前途，而句中主语是“人”，应使用“大有作为”，搭配不当，使用错误；D选项中“不期而遇”指没有约定就意外相遇，而“报到”是事先约定好的场景，不符合语境，使用错误。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】成语的正确运用
【点评】本题围绕常见成语的使用展开，需要学生准确掌握成语的含义、感情色彩及适用范围，结合具体语境辨析，属于语文基础知识的常规考查题型，难度适中。
【难度系数】0.6
三、对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是(
(1)特务们,你们想想,你们还有几天? 你们完了,快完了!
(2)无耻啊! 无耻啊!
(3)凭什么要杀死李先生?
A.设问 反复 反问
B.反问 反复 设问
C.反问 排比 设问
D.设问 排比 反问
A
)(1)特务们,你们想想,你们还有几天? 你们完了,快完了!
(2)无耻啊! 无耻啊!
(3)凭什么要杀死李先生?
A.设问 反复 反问
B.反问 反复 设问
C.反问 排比 设问
D.设问 排比 反问
答案
A
解析
【分析】
要判断句子运用的修辞手法，需先明确设问、反复、反问的定义：设问是自问自答，先提问题再给出答案；反复是重复使用相同词语或句子以强调情感；反问是用疑问形式表达确定意思，答案暗含在问句中。接下来逐一分析三个句子：第(1)句先问“你们还有几天?”，后给出“你们完了，快完了!”的答案，属于设问；第(2)句重复“无耻啊!”，属于反复；第(3)句以疑问表达“不能杀死李先生”的确定意思，属于反问，据此匹配选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析句子(1)：该句先提出问题“你们还有几天?”，随后直接给出答案“你们完了，快完了!”，符合“自问自答”的设问特征，故为设问；
2. 分析句子(2)：连续两次使用“无耻啊!”，通过重复词语强化情感，属于反复的修辞手法；
3. 分析句子(3)：该句以疑问形式表达“不应该杀死李先生”的确定观点，答案暗含在问句中，属于反问；
综上，三个句子的修辞手法依次为设问、反复、反问，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
修辞手法辨析、设问、反复
【点评】
本题考查常见修辞手法的辨析，需准确掌握设问、反复、反问的定义及区别，是语文基础题型，难度适中，能有效考查学生对基础修辞知识的掌握情况。
【难度系数】
0.7
要判断句子运用的修辞手法，需先明确设问、反复、反问的定义：设问是自问自答，先提问题再给出答案；反复是重复使用相同词语或句子以强调情感；反问是用疑问形式表达确定意思，答案暗含在问句中。接下来逐一分析三个句子：第(1)句先问“你们还有几天?”，后给出“你们完了，快完了!”的答案，属于设问；第(2)句重复“无耻啊!”，属于反复；第(3)句以疑问表达“不能杀死李先生”的确定意思，属于反问，据此匹配选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析句子(1)：该句先提出问题“你们还有几天?”，随后直接给出答案“你们完了，快完了!”，符合“自问自答”的设问特征，故为设问；
2. 分析句子(2)：连续两次使用“无耻啊!”，通过重复词语强化情感，属于反复的修辞手法；
3. 分析句子(3)：该句以疑问形式表达“不应该杀死李先生”的确定观点，答案暗含在问句中，属于反问；
综上，三个句子的修辞手法依次为设问、反复、反问，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
修辞手法辨析、设问、反复
【点评】
本题考查常见修辞手法的辨析，需准确掌握设问、反复、反问的定义及区别，是语文基础题型，难度适中，能有效考查学生对基础修辞知识的掌握情况。
【难度系数】
0.7
