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一、选择题。
1. 加点字的注音全部正确的一项是(
A.
B.
C. 蚂
1. 加点字的注音全部正确的一项是(
B
)A.
倭
瓜(wō) 锄头杆
(gān) 菜种
(zhǒng)B.
樱
桃(yīng) 明晃
晃
(huǎng) 闲逛
(guàng)C. 蚂
蚱
(zhà) 结
黄瓜(jié) 拔
草(bá)答案
1. B
解析
【分析】
做这类字音辨析选择题，我们可以采用逐个排查选项的思路：首先回忆每个选项中所有加点字的常用读音，结合词语的具体含义判断读音是否正确，先排除存在错误读音的选项，最后锁定正确答案。先排查A选项找到错误读音直接排除，再排查C选项找到错误点排除，剩下的B就是待验证的选项，最后确认B的所有读音都符合要求即可得出结果。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：“锄头杆”的“杆”指器物的柄，对应正确读音为gǎn，不是选项标注的gān，该选项存在注音错误。
2. 选项B：“樱桃(yīng)”“明晃晃(huǎng)”“闲逛(guàng)”三个加点字的注音都符合汉语规范，全部正确。
3. 选项C：“结黄瓜”的“结”含义是植物生长结出果实，对应正确读音为jiē，不是选项标注的jié，该选项存在注音错误。
综上，注音全部正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
字音辨析，多音字辨析
【点评】
本题属于小学语文课内基础类字音考题，选取的都是课文中出现的常见词语，重点考察“杆”“晃”“结”这类多音字在具体语境下的读音区分，难度较低，提醒学生平时学习课文时要注意积累不同义项对应的多音字正确读音，避免出现读音混淆的问题。
【难度系数】
0.8
做这类字音辨析选择题，我们可以采用逐个排查选项的思路：首先回忆每个选项中所有加点字的常用读音，结合词语的具体含义判断读音是否正确，先排除存在错误读音的选项，最后锁定正确答案。先排查A选项找到错误读音直接排除，再排查C选项找到错误点排除，剩下的B就是待验证的选项，最后确认B的所有读音都符合要求即可得出结果。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：“锄头杆”的“杆”指器物的柄，对应正确读音为gǎn，不是选项标注的gān，该选项存在注音错误。
2. 选项B：“樱桃(yīng)”“明晃晃(huǎng)”“闲逛(guàng)”三个加点字的注音都符合汉语规范，全部正确。
3. 选项C：“结黄瓜”的“结”含义是植物生长结出果实，对应正确读音为jiē，不是选项标注的jié，该选项存在注音错误。
综上，注音全部正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
字音辨析，多音字辨析
【点评】
本题属于小学语文课内基础类字音考题，选取的都是课文中出现的常见词语，重点考察“杆”“晃”“结”这类多音字在具体语境下的读音区分，难度较低，提醒学生平时学习课文时要注意积累不同义项对应的多音字正确读音，避免出现读音混淆的问题。
【难度系数】
0.8
2. 下列说法与课文内容不相符的一项是(
A.祖父的园子里应有尽有:蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱;榆树、李子树、樱桃树;黄瓜、倭瓜、玉米……
B.“我”和祖父感情深厚,常常帮助他干农活:浇水、下种、铲地,只是“我”太小,干得不好。
C.祖父的园子是自由的,“我”在园子里无忧无虑地成长,那里的植物也都由着性子随意生长。
B
)A.祖父的园子里应有尽有:蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱;榆树、李子树、樱桃树;黄瓜、倭瓜、玉米……
B.“我”和祖父感情深厚,常常帮助他干农活:浇水、下种、铲地,只是“我”太小,干得不好。
C.祖父的园子是自由的,“我”在园子里无忧无虑地成长,那里的植物也都由着性子随意生长。
答案
2. B
解析
【分析】
这道题考查对课内课文《祖父的园子》内容的细节理解，解题时我们需要逐一将每个选项的表述和课文原文的情节、内容进行比对，排查出和课文描述不一致的选项。首先回忆课文核心情节：小作者在祖父的园子里大多是在玩耍，所谓的干农活都是孩童的玩闹行为，并非正经帮祖父分担农活，以此为依据就能快速判断出错误选项。
【解析】
本题出自萧红的散文《祖父的园子》，逐一核对选项：
1. 选项A：课文明确描写祖父的园子里有各类昆虫、果树、农作物，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱，榆树、李子树、樱桃树，黄瓜、倭瓜、玉米等都有出现，表述和课文内容完全相符。
2. 选项B：课文里的“我”年纪尚幼，所谓的“干农活”全程都是在玩闹：下种时随意抛撒菜种，铲地时把韭菜当野草割掉、把狗尾草当成谷穗留着，浇水时往天上扬水假装下雨，并不是主动“常常帮助祖父干农活”只是干得不好，该表述和课文内容不相符。
3. 选项C：课文明确传递出祖父的园子是完全自由的氛围，“我”在园子里无忧无虑，园中的动植物也都由着性子随意生长，表述符合课文内容。
因此和课文内容不相符的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
课文内容理解，《祖父的园子》细节识记
【点评】
本题属于课内基础考察题，容易出错的地方是很多同学对课文情节只有模糊印象，误以为“我”是帮忙干农活只是能力不足干不好，忽略了原文中“我”所有农事行为本质都是孩童的玩闹、并没有帮祖父分担农活的细节，做题时要精准回忆课文的细节描写，不要凭主观臆断判断选项。
【难度系数】
0.7
这道题考查对课内课文《祖父的园子》内容的细节理解，解题时我们需要逐一将每个选项的表述和课文原文的情节、内容进行比对，排查出和课文描述不一致的选项。首先回忆课文核心情节：小作者在祖父的园子里大多是在玩耍，所谓的干农活都是孩童的玩闹行为，并非正经帮祖父分担农活，以此为依据就能快速判断出错误选项。
【解析】
本题出自萧红的散文《祖父的园子》，逐一核对选项：
1. 选项A：课文明确描写祖父的园子里有各类昆虫、果树、农作物，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱，榆树、李子树、樱桃树，黄瓜、倭瓜、玉米等都有出现，表述和课文内容完全相符。
2. 选项B：课文里的“我”年纪尚幼，所谓的“干农活”全程都是在玩闹：下种时随意抛撒菜种，铲地时把韭菜当野草割掉、把狗尾草当成谷穗留着，浇水时往天上扬水假装下雨，并不是主动“常常帮助祖父干农活”只是干得不好，该表述和课文内容不相符。
3. 选项C：课文明确传递出祖父的园子是完全自由的氛围，“我”在园子里无忧无虑，园中的动植物也都由着性子随意生长，表述符合课文内容。
因此和课文内容不相符的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
课文内容理解，《祖父的园子》细节识记
【点评】
本题属于课内基础考察题，容易出错的地方是很多同学对课文情节只有模糊印象，误以为“我”是帮忙干农活只是能力不足干不好，忽略了原文中“我”所有农事行为本质都是孩童的玩闹、并没有帮祖父分担农活的细节，做题时要精准回忆课文的细节描写，不要凭主观臆断判断选项。
【难度系数】
0.7
3. “黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。”这样描写(
A.可以说明一分耕耘,一分收获。
B.表现了黄瓜在园子里没有人过问,它自己孤独地生长。
C.把黄瓜当成一个顽皮任性的孩子,既写清黄瓜的长势,又表现出它的自由自在。
C
)A.可以说明一分耕耘,一分收获。
B.表现了黄瓜在园子里没有人过问,它自己孤独地生长。
C.把黄瓜当成一个顽皮任性的孩子,既写清黄瓜的长势,又表现出它的自由自在。
答案
3. C
解析
【分析】
拿到这道题首先先判断语句的修辞特点，句中给黄瓜赋予了只有人才有的“愿意”的自主选择情态，是拟人写法；接着结合语句出自《祖父的园子》的背景，明确文段核心是表现园中的万物都不受约束、自在生长的状态；最后逐一比对三个选项，排除内涵不符、解读错误的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：“一分耕耘，一分收获”强调付出劳作才能得到对应回报，题干语句完全没有涉及“耕耘付出”的相关内容，内涵完全不匹配，A错误。
2. 选项B：句中“没有人问它”并不是指黄瓜孤独无人照料，而是指黄瓜的生长完全不受人为干预约束，“孤独地生长”属于断章取义的错误解读，B错误。
3. 选项C：这句话把黄瓜拟作随性的孩子，用它可以自主决定开花还是结瓜的描写，既写出了黄瓜自然生长的状态，也凸显出它无拘无束、自由自在的特点，完全符合原文的表达意图，C正确。
【答案】
C
【知识点】
拟人修辞辨析，课文语句赏析
【点评】
这道题考查课内经典语句的赏析，易错点是误将“没有人问它”解读为黄瓜生长孤独，解题时要结合全文“园子中万物自由舒展”的核心主旨理解拟人手法的表达效果，不要脱离语境断章取义。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先先判断语句的修辞特点，句中给黄瓜赋予了只有人才有的“愿意”的自主选择情态，是拟人写法；接着结合语句出自《祖父的园子》的背景，明确文段核心是表现园中的万物都不受约束、自在生长的状态；最后逐一比对三个选项，排除内涵不符、解读错误的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：“一分耕耘，一分收获”强调付出劳作才能得到对应回报，题干语句完全没有涉及“耕耘付出”的相关内容，内涵完全不匹配，A错误。
2. 选项B：句中“没有人问它”并不是指黄瓜孤独无人照料，而是指黄瓜的生长完全不受人为干预约束，“孤独地生长”属于断章取义的错误解读，B错误。
3. 选项C：这句话把黄瓜拟作随性的孩子，用它可以自主决定开花还是结瓜的描写，既写出了黄瓜自然生长的状态，也凸显出它无拘无束、自由自在的特点，完全符合原文的表达意图，C正确。
【答案】
C
【知识点】
拟人修辞辨析，课文语句赏析
【点评】
这道题考查课内经典语句的赏析，易错点是误将“没有人问它”解读为黄瓜生长孤独，解题时要结合全文“园子中万物自由舒展”的核心主旨理解拟人手法的表达效果，不要脱离语境断章取义。
【难度系数】
0.8
