6. 在下列数字后面填上适当的单位.
（1）一本八年级物理课本的质量约为 300 .
（2）一名中学生的身体质量约为 50 .
（3）一头大象的身体质量约是 4 .

（1）g（或克） （2）kg（或千克） （3）t（或吨）

本题考查质量单位的估测，结合生活常识和对常见质量单位（g、kg、t）的认知分析：
1. 一本八年级物理课本的重量较轻，远小于1kg，约为300g，符合实际情况；
2. 一名普通中学生的体重约为100斤，换算为国际单位是50kg，符合实际；
3. 大象体型庞大，质量很大，约为4t，符合实际。

7. 完成下列单位换算.
(1) $4.4\ \mathrm{t}=$ $\_\_\_\_\_\_\ \mathrm{g}.$
(2) $3\ 500\ \mathrm{mg}=$ $\_\_\_\_\_\_\ \mathrm{kg}.$
(3) $2.6× 10^{-2}\ \mathrm{g}=$ $\_\_\_\_\_\_\ \mathrm{kg}.$

(1) $4.4×10^6$；(2) $3.5×10^{-3}$；(3) $2.6×10^{-5}$

首先明确质量单位的换算进率：$1\ \mathrm{t}=10^3\ \mathrm{kg}$，$1\ \mathrm{kg}=10^3\ \mathrm{g}$，$1\ \mathrm{g}=10^3\ \mathrm{mg}$，由此可得$1\ \mathrm{t}=10^6\ \mathrm{g}$，$1\ \mathrm{mg}=10^{-6}\ \mathrm{kg}$。
(1) $4.4\ \mathrm{t}=4.4×10^6\ \mathrm{g}$；
(2) $3500\ \mathrm{mg}=3500×10^{-6}\ \mathrm{kg}=3.5×10^{-3}\ \mathrm{kg}$；
(3) $2.6×10^{-2}\ \mathrm{g}=2.6×10^{-2}×10^{-3}\ \mathrm{kg}=2.6×10^{-5}\ \mathrm{kg}$。

8. 使用天平时要注意：
（1）每个天平都有自己的称量，也就是它所能称的最大。被测物体的质量（填“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品（填“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。

（1）质量；不能 （2）镊子 （3）不能

本题考查八年级物理天平使用的基础注意事项，对应质量测量模块的核心基础知识点：
1. 天平的称量定义就是它所能称量的最大质量，若被测物体质量超过该数值，会超出天平的承重上限造成天平损坏，因此被测物体的质量不能超过称量。
2. 手上的汗液、污渍会腐蚀砝码，导致砝码实际质量和标注质量出现偏差，影响测量准确度，因此向盘中加减砝码时必须使用镊子，禁止用手直接接触砝码，也不能将砝码弄湿、弄脏。
3. 潮湿的物体和化学药品会腐蚀天平的托盘，造成托盘形变、污损，影响后续测量的精度，因此不能直接放到天平的托盘中。

9. 用不同材料制成的同体积的小球a和b,在天平左盘放2个a球,在右盘放3个b球,此时天平刚好平衡,则两小球质量$m_a$、$m_b$间的大小关系是.

$m_a ＞ m_b$（或$2m_a=3m_b$）

天平平衡时，左右托盘内物体的总质量相等，根据题意可得左盘2个a球的总质量等于右盘3个b球的总质量，即$2m_a=3m_b$，变形可得$m_a=\frac{3}{2}m_b$，因此可推出两球的质量大小关系。

三、实验探究题

答案略

10. 某同学使用天平测量某物体的质量时,应将天平放置在台面上.他在调节天平横梁平衡时,应先将游码移到标尺左端的,调节时,发现指针在分度盘中线处的左侧,此时应该;他在测量物体质量的过程中,如果发现指针在分度盘中线处的左侧,此时应该或;他用调好的天平测石块的质量,天平再次平衡的情景如图所示,则石块的质量为g.

水平；零刻度线处；向右调节平衡螺母；向右盘添加砝码；向右移动游码；62

天平的标准使用操作步骤如下：
1. 使用天平前，需要将天平放置在水平台面上，保证底座处于水平状态。
2. 调节横梁平衡前，要先将游码移到标尺左端的零刻度线处。
3. 调节横梁平衡时，指针偏向分度盘中线左侧，说明天平左侧偏重，此时应向右调节平衡螺母，直到横梁平衡。
4. 测量物体质量的过程中不允许调节平衡螺母，若指针偏向分度盘中线左侧，说明左盘物体质量大于右盘现有砝码总质量，此时需要向右盘添加砝码，或向右移动游码，使横梁重新平衡。
5. 物体的质量等于右盘砝码总质量与游码对应刻度值之和，图中砝码总质量为50g+10g=60g，游码对应的刻度值为2g，因此石块的质量为60g+2g=62g。