一、根据语境,看拼音,写词语。

凌晨 窟窿 行驶 混乱 维持 秩序

【分析】
这是结合语境的看拼音写词语题型，解题时首先要准确拼读每个给出的拼音，再结合整句话描述的暴雨冲掉井盖、交警处置交通的场景语义，匹配对应的常用词语，同时要留意易错汉字的字形，避免写同音字错别字，逐个对应就能得出全部正确词语。
【解析】
1. 拼读拼音líng chén，结合语境表示暴雨发生的天快亮的时段，对应词语为凌晨；
2. 拼读拼音kū long，结合语境表示井盖被冲走后路面露出的洞，对应词语为窟窿；
3. 拼读拼音xíng shǐ，结合语境描述汽车在道路上行进的状态，对应词语为行驶；
4. 拼读拼音hùn luàn，结合语境表示车辆意外陷入会引发的无序场面，对应词语为混乱；
5. 拼读拼音wéi chí，结合语境表示交警保障交通状态的动作，对应词语为维持；
6. 拼读拼音zhì xù，和交通搭配表示有序的通行状态，对应词语为秩序。
【答案】
凌晨 窟窿 行驶 混乱 维持 秩序
【知识点】
看拼音写词语，语境辨义，汉字书写
【点评】
本题将需要掌握的词语嵌入连贯的生活场景中，既考查学生对字音的掌握程度，也引导学生结合上下文语义判断正确词语，重点提醒学生注意“窟窿”“秩序”这类结构特殊、笔画易错的字词书写，规避同音字误用的问题。
【难度系数】
0.8

二、将下列词语补充完整,再选词填空。
惊慌失() 失魂落() 焦躁不() 心急如()
临危不() 锲而不() 彬彬有() 忠于()守
1. 面对困难,我们要()地找寻战胜它的办法。
2. 面对()的众人,哈尔威船长镇定指挥,()。
3. 我知道像第二行描写人物品质的词语还有:

措 魄 安 焚 惧 舍 礼 职
1. 锲而不舍
2. 惊慌失措 临危不惧
3. 大公无私 拾金不昧

【分析】
第一步先回忆课内所学的常见四字词语，先把题干给出的8个词语的空缺字补写出来，补写时结合词语含义判断用字，避免写错别字。第二步梳理补全后所有词语的语义：第一行的词语都是用来描述人物慌乱、焦急的情绪状态，第二行的词语都是用来褒扬人物的优秀品格。第三步结合每个句子的语境匹配对应的词语：第1题语境是面对困难要坚持找办法，对应表有恒心有毅力的词语；第2题前半句和哈尔威船长的“镇定指挥”形成反差，要选表慌乱状态的词语，后半句对应船长危难面前不退缩的品质；第3题再调动积累写出两个同类的描写人物优秀品质的四字词语即可。
【解析】
1. 先补全所有词语并明确语义：
惊慌失（措）：形容人慌乱之下不知如何是好；
失魂落（魄）：形容人极度惊慌、心神不宁；
焦躁不（安）：形容人烦躁坐立难安；
心急如（焚）：形容人内心万分焦急；
临危不（惧）：形容人面对危难毫不畏惧；
锲而不（舍）：比喻人做事有恒心、有毅力；
彬彬有（礼）：形容人举止文雅有礼貌；
忠于（职）守：形容人忠诚尽责对待本职工作。
2. 结合语境选词：
① 第1句表达面对困难要坚持探索解决方法的含义，匹配表有毅力的“锲而不舍”；
② 第2句前半句要和船长的“镇定”形成反差，形容众人慌乱的状态选“惊慌失措”，后半句对应船长危难面前从容的品质选“临危不惧”；
③ 第3题只要是符合描写人物优秀品质的四字词语都可，示例给出大公无私、拾金不昧。
【答案】
补字依次为：措 魄 安 焚 惧 舍 礼 职
1. 锲而不舍
2. 惊慌失措 临危不惧
3. 示例：大公无私 拾金不昧
【知识点】
四字词语积累，词语语境运用，词语分类识记
【点评】
本题侧重考察常用成语的积累与语义辨析，解题的核心是区分描写人物情绪状态、人物优秀品质的两类词语的差异，日常学习中可以对同主题的四字词语做归类整理，能大幅提升这类题的解题效率。
【难度系数】
0.8

三、读一读,再选一种情况写一组连续的动作。
例:一只白色的蝴蝶飞了过来,落在一朵淡黄色的花上,尽情地吸着花蜜,不久,又张开轻盈的翅膀扇了几下,轻轻一跃,在花丛中翩翩起舞。
小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家

例1:小男孩打羽毛球:只见他左脚在前右脚在后,左手高高地将球抛起,眼睛死死地盯着,右臂向后一扬,向前猛一发力,球向这边飞来。
例2:妈妈下班回到家:"宝宝,妈妈下班了!今天吃什么呢?"熟悉的声音响起,妈妈走了进来,她顺手把包挂在衣架上,扶着墙把高跟鞋脱下,换上舒适的拖鞋,走进厨房,拿起围裙,三下五除二系好带子,开始忙碌起来。

【分析】
这道题的核心要求是围绕指定场景写出一组符合逻辑的连续动作，首先先观察例句的特点：例句以蝴蝶为主体，按照时间先后顺序串联了飞、落、吸花蜜、张翅膀、扇、跃、起舞一连串连贯动作，画面感很强。我们解题时可以先从两个给定场景里选自己熟悉的一个：如果选“小男孩打羽毛球”，就顺着打羽毛球的动作流程梳理先后顺序，比如准备站位、抛球、盯球、挥拍、击球，把这些动作按先后串起来；如果选“妈妈下班回到家”，就结合生活常识梳理妈妈回家后的连贯行为，比如进门、放包、换鞋、系围裙、进厨房，把动作按真实的先后顺序排列，保证动作衔接自然、符合生活实际就可以。
【解析】
本题考查连续动作描写的运用，需要围绕选定的场景，按照事件发展的先后顺序，将人物的一系列连贯行为用准确的动词串联，还原出鲜活的场景：
1. 写“小男孩打羽毛球”场景时，按照发球的正常动作流程依次描写站位、抛球、盯球、挥拍发力的动作即可；
2. 写“妈妈下班回到家”场景时，按照普通人下班回家后的行为先后顺序，依次描写进门、挂包、换鞋、进厨房系围裙的连贯动作即可。
【答案】
示例1（小男孩打羽毛球）：只见他左脚在前右脚在后，左手高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，右臂向后一扬，向前猛一发力，球向这边飞来。
示例2（妈妈下班回到家）："宝宝，妈妈下班了！今天吃什么呢？"熟悉的声音响起，妈妈走了进来，她顺手把包挂在衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，换上舒适的拖鞋，走进厨房，拿起围裙，三下五除二系好带子，开始忙碌起来。
【知识点】
连续动作描写，场景写话
【点评】
这是小学阶段基础的写话训练，目的是引导学生留心观察生活中人物的行为细节，学会用一连串有序的动词把事件过程写得具体生动，作答时只要注意动作顺序符合日常行为逻辑，不出现前后颠倒的问题，就能写出合格的内容。
【难度系数】
0.7

四、根据课文内容完成练习。
通过本单元的学习,我们认识了的哈尔威船长,的黄继光,的挑山工,这些人的精神品质永远值得我们学习。

忠于职守、舍己救人 英勇无畏、不怕牺牲 脚踏实地、一个劲向前

【分析】
这道题考查我们对本单元课文核心人物形象的理解与识记，解题时我们可以逐个对应人物关联的课文：首先回忆哈尔威船长出自《“诺曼底号”遇难记》，结合他危难时刻坚守岗位、指挥所有人脱险最终与船同沉的事迹提炼品质；再回忆黄继光的英雄事迹，提炼他作为志愿军战士的特质；最后结合《挑山工》中挑山工登山的特点，提炼对应的精神特质，就能顺利填出所有空。
【解析】
1. 第一个空：哈尔威船长在“诺曼底号”遇险时，临危不乱指挥救援，把生的机会全部留给乘客和船员，自己最终随轮船沉入大海，对应品质为忠于职守、舍己救人。
2. 第二个空：黄继光在抗美援朝上甘岭战役中，为了战斗胜利，不顾自身安危用胸膛堵住敌人枪眼，对应品质为英勇无畏、不怕牺牲。
3. 第三个空：课文中的挑山工不似游人那样边走边玩，认定目标脚踏实地，一直朝着山顶持续前行，对应特点为脚踏实地、一个劲向前。
【答案】
忠于职守、舍己救人 英勇无畏、不怕牺牲 脚踏实地、一个劲向前
【知识点】
课文人物形象识记，课内内容理解
【点评】
本题属于课内基础识记类题型，难度较低，主要考察学生对本单元几篇核心写人课文的主旨和人物精神的掌握情况，引导学生在学习课文时主动梳理人物事迹、体会人物的优秀品质。
【难度系数】
0.9