实战演练场
基础巩固营
一、下列加点字的读音有误的一项是()
A. 鸿鹄(hú) 弓(zhuó) B. 辩(dǒu) 盘(yú)
C. 若(fú) 凉凉(cāng) D. 探(tāng) 学(yì)

B

【分析】本题要求找出加点字读音有误的一项，解题思路是：依次排查每个选项中加点字的读音，结合文言字词的语境判断多音字的正确读音，最终确定错误选项。
【解析】A项中“鸿鹄（hú）”“弓缴（zhuó）”读音均正确；B项中“辩斗”的“斗”是争辩之意，应读dòu，而非dǒu，读音有误；C项中“弗若（fú）”“沧沧凉凉（cāng）”读音均正确；D项中“探汤（tāng）”“学弈（yì）”读音均正确，因此读音有误的是B项。
【答案】B
【知识点】文言字音、多音字辨析
【点评】本题考查文言文中重点字词的读音，属于语文基础积累类题目，需准确记忆常见文言字词的读音，尤其是多音字在不同语境下的读音，难度较低。
【难度系数】0.8

二、看拼音，写汉字。
爷爷退休后回到家乡，儿女给他添置的家具一应 jù()全，他逢人便说：“人到晚年，生活安康，足矣。”最近，他对关于国际户外救 yuán()主题 biàn()论会的新闻特别感兴趣，经常关注。

俱 援 辩

【分析】
先通读语段，结合语境和拼音，判断每个空缺处应填的汉字。第一个“一应jù全”是固定词语，意为一切都齐全，对应“俱”；第二个“救yuán”是常见词语，指援助，对应“援”；第三个“biàn论会”是常见活动，指用言辞争论，对应“辩”。
【解析】
根据语境与拼音逐一分析：1. “一应俱全”中“俱”表全、都，匹配拼音jù；2. “救援”中“援”表援助，匹配拼音yuán；3. “辩论会”中“辩”表言辞争论，匹配拼音biàn。
【答案】
俱 援 辩
【知识点】
看拼音写汉字、同音字辨析
【点评】
本题考查根据拼音和语境正确书写汉字的基础能力，需结合词语含义区分同音字，属于语文基础题型。
【难度系数】
0.8

三、给加点字选择正确的解释。(填序号)
1. 之:①指弈秋的教诲;②指鸿鹄;③助词,的;④他,指专心致志的那个人。
(1)弈秋,通国善弈者也。()
(2)一人虽听,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射。()()
(3)虽与俱学,弗若之矣。()
2. 为:①认为;②因为;③同"谓",说。
(1)孰汝多知乎?() (2)是其智弗若与?()
(3)一心以有鸿鹄将至。()

1.(1)③ (2)① ② (3)④
2.(1)③ (2)② (3)①

【分析】
判断文言虚词“之”“为”的含义，需结合句子语境和虚词的语法功能：“之”需区分是表“的”的助词，还是代人、事、物的代词；“为”需结合句子语气、语境，判断是表“说”“因为”还是“认为”的含义。具体解题时，先理解句子句意，再匹配对应选项即可。
【解析】
1. 分析“之”的各小题：
(1) 句子“弈秋，通国之善弈者也”意为“弈秋是全国擅长下棋的人”，“之”是表“的”的助词，对应③；
(2) 句子“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”中，第一个“之”代指弈秋的教诲，对应①；第二个“之”代指鸿鹄，对应②；
(3) 句子“虽与之俱学，弗若之矣”意为“虽然和他一起学习，不如他”，“之”代指专心致志的那个人，对应④；
2. 分析“为”的各小题：
(1) 句子“孰为汝多知乎？”是反问句，“为”同“谓”，意为“说”，对应③；
(2) 句子“为是其智弗若与？”意为“因为是他的智力不如（别人）吗？”，“为”表原因，对应②；
(3) 句子“一心以为有鸿鹄将至”中“以为”是固定搭配，意为“认为”，“为”对应①；
【答案】
1.(1)③ (2)① ② (3)④；2.(1)③ (2)② (3)①
【知识点】
文言虚词“之”的用法、文言虚词“为”的用法
【点评】
本题考查课内文言文中重点虚词“之”“为”的多义辨析，需结合具体语境判断虚词含义，是文言文学习的基础题型，要求学生熟练掌握课内文言虚词的不同用法。
【难度系数】
0.3

四、写出下列句子运用的修辞手法。
1. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。()
2. 为是其智弗若与？曰:非然也。()
3. 此不为远者小而近者大乎？()

1.比喻 2.设问 3.反问

【分析】
要判断句子运用的修辞手法，需先明确常见修辞手法的核心定义，再结合句子内容逐一分析：1. 第一句用具体事物描写太阳的形态，符合比喻的特征；2. 第二句是自问自答的形式，属于设问；3. 第三句用疑问句式表达肯定观点，无需作答，属于反问。
【解析】
1. 句子“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”中，将初升的太阳比作车盖，中午的太阳比作盘盂，运用了比喻的修辞手法；2. 句子“为是其智弗若与？曰:非然也”先提出问题，再自行给出答案，是设问的修辞手法；3. 句子“此不为远者小而近者大乎？”用疑问的语气表达肯定的观点，属于反问的修辞手法。
【答案】
1.比喻 2.设问 3.反问
【知识点】
修辞手法的辨析、比喻、设问、反问
【点评】
本题考查小学语文常见修辞手法的识别，属于基础知识点，只要掌握三种修辞手法的定义，结合句子语境即可判断，难度较低，是语文学习中的基础题型。
【难度系数】
0.8

五、品析句子，完成练习。
1. 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
(1)画线部分是写学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却。这段话用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。
(2)同样是跟着弈秋学下棋，两个人学习的表现却不同:第一个人，；第二个人，。(用四字词语填空)用原文中的一句话概括两人的学习结果：。
2. 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
画线部分要读出的语气，表现出孩子的。听了两小儿的话，孔子可能会说：“。”

1.(1)后一个人 想着拉弓射天鹅
(2)专心致志 一心一意 三心
二意 一无所获 虽与之俱学,弗
若之矣
2.反问 天真可爱 示例:学无止
境啊!人要活到老学到老

【分析】本题考查对课内文言文《学弈》《两小儿辩日》的理解与品析。解题时需先回忆两篇文言文的原文内容，结合题目要求，区分人物表现、概括学习态度、分析句子语气及人物特点，最后结合语境补充符合逻辑的语句。
【解析】1. (1) 画线部分描写的是后一个学弈者的表现，对应原文中他“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的心理活动，即心里想着拉弓射天鹅。
(2) 第一个学弈者学习态度是专心致志、一心一意；第二个学弈者学习态度是三心二意，最终两人的学习结果可从原文找到“虽与之俱学，弗若之矣”。
2. “孰为汝多知乎”是反问句，需读出反问的语气，表现出孩子天真可爱的特点；孔子的话要体现学无止境的道理，符合人物身份即可。
【答案】1.(1)后一个人 想着拉弓射天鹅
(2)专心致志 一心一意 三心二意 一无所获 虽与之俱学,弗若之矣
2.反问 天真可爱 示例:学无止境啊!人要活到老学到老
【知识点】文言文阅读，《学弈》，《两小儿辩日》
【点评】本题围绕课内经典文言文展开，考查对文言内容的理解、人物特点的把握及句子品析，难度适中，需学生熟练掌握课文基础内容。
【难度系数】0.6