一、区分声音词语，完成练习。
1. 请先把下列描写声音的词语补充完整，然后给它们“组队”。
①()耳欲聋 ②响()云霄 ③锣鼓喧()
④()雀无声 ⑤窃窃()语 ⑥()无声息
音量爆棚队(描写声音大的词语)：(填序号)
轻声细语队(描写声音小或没有声音的词语)：(填序号)
2. 从上面任选一个词语，想象一个生活中的场景，写一写。
我选的词语：(填序号) 我想到的画面：

1. ①震 ②彻 ③天 ④鸦 ⑤私 ⑥悄 音量爆棚队：①②③ 轻声细语队：④⑤⑥
2. 示例：③ 端午节，人们聚在一起观看龙舟比赛，呐喊声、锣鼓声响成一片。

【分析】
首先，需先补全描写声音的成语，回忆每个成语的固定写法；接着根据成语含义，区分出描写声音大的和声音小/无声音的词语，完成分类；最后选择一个成语，结合生活实际场景，发挥想象写出对应画面。
【解析】
1. 补全成语：
①震耳欲聋（震）、②响彻云霄（彻）、③锣鼓喧天（天）、④鸦雀无声（鸦）、⑤窃窃私语（私）、⑥悄无声息（悄）。
根据成语含义分类：
描写声音大的（音量爆棚队）：①震耳欲聋（声音大到震耳朵）、②响彻云霄（声音响亮到穿过云层）、③锣鼓喧天（锣鼓声音大而热闹），对应序号①②③；
描写声音小或没有声音的（轻声细语队）：④鸦雀无声（没有一点声音）、⑤窃窃私语（小声说话）、⑥悄无声息（没有声音），对应序号④⑤⑥。
2. 选择词语③，结合生活中端午节龙舟赛的场景，写出符合语境的画面：端午节，人们聚在一起观看龙舟比赛，呐喊声、锣鼓声响成一片。
【答案】
1. 补全：震、彻、天、鸦、私、悄；音量爆棚队：①②③；轻声细语队：④⑤⑥
2. 我选的词语：③；我想到的画面：端午节，人们聚在一起观看龙舟比赛，呐喊声、锣鼓声响成一片。
【知识点】
成语补全、词语分类、词语运用
【点评】
本题围绕描写声音的成语展开，既考查成语的积累与补全，又训练对成语含义的理解分类，还要求结合生活场景运用成语，贴近学生生活，难度适中，有助于夯实基础并提升语言运用能力。
【难度系数】
0.7

二、观察三种景象，选择其中一种，用上两三个所给词语描绘景象的变化过程。

忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫
我选择的景象： 我的描写：

示例：雷电 刚才天空还是黑黑的，忽然一道闪电划破云层，像一把金色的利剑。顿时雷声滚滚而来，“轰隆隆”震得窗户直颤。过了一会儿，雷声渐渐远去，只剩下细雨沙沙作响。

【分析】首先确定描写的景象，比如雷电，按照时间顺序，结合题目给出的“忽然、顿时、过了一会儿”等词语，先交代雷电发生前的天空状态，再依次描写闪电出现、雷声响起、雷声渐弱的变化过程，让描写条理清晰，符合要求。
【解析】选择雷电作为描写对象，先写雷电来临前天空的样子，接着用“忽然”引出闪电出现的突发状态，用“顿时”表现雷声随之而来的效果，最后用“过了一会儿”写出雷声逐渐远去的变化，串联起整个雷电的变化过程，语言生动且符合要求。
【答案】我选择的景象：雷电 我的描写：刚才天空还是黑黑的，忽然一道闪电划破云层，像一把金色的利剑。顿时雷声滚滚而来，“轰隆隆”震得窗户直颤。过了一会儿，雷声渐渐远去，只剩下细雨沙沙作响。
【知识点】词语运用、场景描写
【点评】本题考查学生的语言表达与场景描写能力，要求结合指定词语展现景象的变化过程，需学生理清时间顺序，合理运用词语串联场景，提升语言组织的条理性。
【难度系数】0.5

三、展开阅读想象，和同学们一起交流吧。
1. 说想象。
琳琳:我能根据文章中的描写想象画面。读《繁星》,我仿佛看到了
。
丽丽:我能根据文章中的描写想象声音。读《观潮》,我似乎听到了。
丁丁:读文章,我还能“闻”到味道。读“从果园那边,飘来了果子的甜香”这一句时,我仿佛闻到。

1. 满天繁星的样子 震耳欲聋的潮水声 香甜的果子气味

【分析】
这道题考查对课文内容的理解与合理想象能力，需结合课文原文的描写，分别从视觉、听觉、嗅觉的角度展开对应想象，填写符合课文语境的内容。
【解析】
1. 《繁星》中描写了繁星密布、闪烁的夜空景象，可据此想象出满天繁星的画面；2. 《观潮》中刻画了钱塘江大潮奔腾时的声响，可对应想象潮水的声音；3. 结合“果园飘来果子甜香”的语境，可想象出果子的气味。
【答案】
满天繁星的样子 震耳欲聋的潮水声 香甜的果子气味
【知识点】
课文内容理解、想象能力培养、感官描写运用
【点评】
本题引导学生调动不同感官体会课文的表达，既考查对课文的熟悉度，又锻炼了合理想象的能力，是基础的阅读拓展类题目。
【难度系数】
0.3