1 找出下面句子中的通假字并解释。
（1）甚矣，汝之不惠
“”同“”，解释：。
（2）寒暑易节，始一反焉
“”同“”，解释：。
（3）河曲智叟亡以应
“”同“”，解释：。
（4）冀之南，汉之阴，无陇断焉
“”同“”，解释：。

1.（1）惠 慧 聪明 （2）反 返 往返 （3）亡 无 没有 （4）陇 垄 高地

【分析】通假字是文言文中用音同或音近的字替代本字的特殊用字现象，判断时需结合句子语境，找出语义不通的字，再匹配音同或音近的本字。本题出自课内文言文《愚公移山》，需依托课内积累的通假字知识，逐个分析句子：（1）句中“惠”用于形容人的特质，语义不符，对应本字“慧”；（2）句中“反”表返回动作，需对应本字“返”；（3）句中“亡”表“没有”的意思，对应本字“无”；（4）句中“陇”表阻隔的高地，对应本字“垄”。
【解析】（1）“甚矣，汝之不惠”意为“你太不聪明了”，其中“惠”通“慧”，解释为“聪明”；（2）“寒暑易节，始一反焉”意为“冬夏换季，才往返一次”，其中“反”通“返”，解释为“往返”；（3）“河曲智叟亡以应”意为“河曲智叟没有话来回答”，其中“亡”通“无”，解释为“没有”；（4）“冀之南，汉之阴，无陇断焉”意为“冀州的南部，汉水的南岸，没有高山阻隔了”，其中“陇”通“垄”，解释为“高地”。
【答案】（1）惠；慧；聪明 （2）反；返；往返 （3）亡；无；没有 （4）陇；垄；高地
【知识点】文言通假字、文言文实词解释
【点评】本题考查课内文言文中的核心通假字，均为《愚公移山》要求掌握的重点内容，需结合语境和课内识记完成，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

2 写出下面加点词的古今义。
（1）指通豫南，达于汉阴
古义：；今义：。
（2）寒暑易节
古义：；今义：。
（3）曾不能毁山之一毛
古义：；今义：。
（4）惧其不已也
古义：；今义：。

2.（1）古义：指山的北面、水的南岸，与“阳”相对；今义：黑暗 （2）古义：更替；今义：容易 （3）古义：指草木；今义：毛发 （4）古义：停止；今义：已经

【分析】
这道题考查文言文中的古今异义词，加点词语均出自课文《愚公移山》。解题时需先回忆课文中词语的语境义（即古义），再联系现代汉语中该词的常用义，区分二者的不同，逐一对应填写即可。
【解析】
（1）“阴”在文言文中表示山的北面、水的南岸，与“阳”相对，出自《愚公移山》“指通豫南，达于汉阴”；现代汉语中“阴”多表示黑暗、阴暗等意思。
（2）“易”在文言文中意为更替、交换，出自“寒暑易节”；现代汉语中“易”常表示容易、简单的意思。
（3）“毛”在文言文中代指草木，出自“曾不能毁山之一毛”；现代汉语中“毛”多指动植物的毛发、皮毛等。
（4）“已”在文言文中表示停止，出自“惧其不已也”；现代汉语中“已”常作为副词，表示已经。
【答案】
2.（1）古义：指山的北面、水的南岸，与“阳”相对；今义：黑暗 （2）古义：更替；今义：容易 （3）古义：指草木；今义：毛发 （4）古义：停止；今义：已经
【知识点】
古今异义词、文言文实词
【点评】
本题为课内文言文重点实词的古今异义考查，是文言文学习的基础考点，需结合课文语境积累常见古今异义，明确古今词义的差异。
【难度系数】
0.5

3 解释下列加点的多义词。
（1）且:① 年且九十 （）
② 且焉置土石 （）
（2）焉:① 且焉置土石 （）
② 始一反焉 （）
（3）固:① 汝心之固 （）
② 固国不以山溪之险 （）

3.（1）① 将近 ② 况且 （2）① 往哪里、在哪里 ② 语气词 （3）① 顽固 ② 巩固

【分析】
文言多义词的词义需结合具体语境判断，同一词语在不同句子中含义不同。解题时要先回忆该词在课内文言文中的常见义项，再结合句子的修饰对象、语法结构、上下文逻辑确定具体意思，比如“且”修饰年龄时表“将近”，表递进反问时表“况且”；“焉”作疑问代词时表地点，作句末语气词时无实义；“固”形容思想时表“顽固”，表使动用法时表“巩固”。
【解析】
（1）①“年且九十”中，“且”修饰年龄“九十”，表接近的状态，故为“将近”；②“且焉置土石”出自《愚公移山》，此处承接前文挖山运土的问题，表递进的反问语气，故“且”为“况且”。
（2）①“且焉置土石”中，“焉”作疑问代词，充当“置”的宾语，询问放置的地点，故为“往哪里、在哪里”；②“始一反焉”中，“焉”位于句末，无实际意义，仅作语气词。
（3）①“汝心之固”中，“固”形容人的思想，故为“顽固”；②“固国不以山溪之险”中，“固”是使动用法，意为“使……巩固”，故为“巩固”。
【答案】
（1）①将近 ②况且 （2）①往哪里、在哪里 ②语气词 （3）①顽固 ②巩固
【知识点】
文言多义词、文言实词、文言虚词
【点评】
本题考查课内文言文中常见多义词的辨析，是文言文学习的基础题型，需结合语境准确记忆文言词的不同义项，属于初中语文常考的基础知识点。
【难度系数】
0.3

4 解释下面各句中的加点词，注意词类活用。
（1）面山而居 （）
（2）箕畚运于渤海之尾 （）
（3）吾与汝毕力平险 （）

4.（1）名词用作动词，面对着 （2）名词用作状语，用箕畚 （3）形容词用作名词，险峻的大山

【分析】
本题考查文言文中的词类活用现象，解题思路为：先明确加点词的本义，再结合其在句子中的语法位置和功能，判断活用类型，进而解释含义。具体步骤：①分析“面”的本义为名词，在句中作谓语带宾语“山”，故活用为动词；②分析“箕畚”的本义为名词，在句中修饰动词“运”作状语表工具，故活用为状语；③分析“险”的本义为形容词，在句中作“平”的宾语指代事物，故活用为名词。
【解析】
（1）“面”：本义为名词，此处在句中充当谓语，后接宾语“山”，属于名词用作动词，解释为“面对着”；
（2）“箕畚”：本义为名词，此处用于修饰动词“运”，作状语表示动作的工具，属于名词用作状语，解释为“用箕畚”；
（3）“险”：本义为形容词，此处在句中作动词“平”的宾语，指代险峻的事物，属于形容词用作名词，解释为“险峻的大山”。
【答案】
4.（1）名词用作动词，面对着 （2）名词用作状语，用箕畚 （3）形容词用作名词，险峻的大山
【知识点】
文言词类活用、名词作动词、形容词作名词
【点评】
本题选取经典文言篇目《愚公移山》中的典型例句，考查文言词类活用的核心考点，是文言文学习的基础内容，需结合语境分析词性变化，掌握常见活用类型。
【难度系数】
0.6

5 根据课文内容填空。
(1)《愚公移山》一文表明移山目标的句子：
，。
(2)《愚公移山》中“，”从路途遥远，往返一趟耗时久的角度表明移山无比艰难。
(3)《愚公移山》中表明愚公移山原因的句子：
。，。
(4)文中表明愚公认为山一定能够被移走的理由的句子：，，？

5.（1）指通豫南 达于汉阴 （2）寒暑易节 始一反焉 （3）面山而居 惩山北之塞 出入之迂也 （4）子子孙孙无穷匮也 而山不加增 何苦而不平

【分析】
本题是针对课内文言文《愚公移山》的内容默写题，解题思路为：先明确题干每个小题的提示要求（如“移山目标”“路途遥远耗时久体现艰难”“移山原因”“愚公移山的理由”），再精准回忆《愚公移山》的原文语句，同时注意易错字词（如“匮”“惩”“迂”等）的正确书写，确保填写的语句与原文完全一致，无错漏。
【解析】
（1）题干要求填写移山目标的句子，《愚公移山》中愚公提出的移山目标是使道路通向豫南、到达汉阴，对应语句为“指通豫南，达于汉阴”；
（2）题干要求从路途遥远、往返耗时久体现移山艰难，“寒暑易节，始一反焉”意为冬夏换季才往返一次，符合该要求；
（3）题干要求填写移山原因，原文中愚公移山的原因是面对大山居住，苦于山北阻塞、出入绕远，对应语句为“面山而居，惩山北之塞，出入之迂也”；
（4）题干要求填写愚公认为山能移走的理由，原文中愚公的理由是子子孙孙无穷尽、山不会增高，对应语句为“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”。
【答案】
5.（1）指通豫南 达于汉阴 （2）寒暑易节 始一反焉 （3）面山而居 惩山北之塞 出入之迂也 （4）子子孙孙无穷匮也 而山不加增 何苦而不平
【知识点】
古诗文默写；《愚公移山》内容识记
【点评】
本题考查课内文言文核心语句的识记，属于语文基础题型，是对经典课内篇目的常规考查，学生只要熟练掌握课文内容即可正确作答，难度较低。
【难度系数】
0.7

6 用现代汉语翻译下列句子。
（1）惩山北之塞，出入之迂也。

（2）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

（3）汝心之固，固不可彻。

6.（1）苦于山的北面路途阻塞，出来进去都要绕远。（2）凿石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。（3）你思想顽固，顽固到不可通达的地步。

【分析】
翻译文言文句子时，需先明确句中重点实词、虚词的含义，关注词类活用等特殊文言现象，再结合语境调整语句，使其符合现代汉语表达习惯。本题三个句子均出自课内文言文《愚公移山》，需抓住“惩”“箕畚”“固”等关键词的含义及用法，逐句准确翻译。
【解析】
（1）“惩”意为“苦于”，“塞”指阻塞，“迂”指绕远，整句译为：苦于山的北面路途阻塞，出来进去都要绕远。
（2）“叩”意为“凿”，“垦”意为“挖”，“箕畚”是名词作状语，译为“用箕畚”，“渤海之尾”指渤海边上，整句译为：凿石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。
（3）“汝”意为“你”，“心”指思想，“固”意为“顽固”，“彻”意为“改变、通达”，整句译为：你思想顽固，顽固到不可通达的地步。
【答案】
6.（1）苦于山的北面路途阻塞，出来进去都要绕远。（2）凿石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。（3）你思想顽固，顽固到不可通达的地步。
【知识点】
文言文翻译、文言实词、词类活用
【点评】
本题考查课内文言文句子翻译，是文言文学习的基础题型，需掌握文言重点实词含义及词类活用现象，翻译时要兼顾准确性与通顺性，适合巩固课内文言基础。
【难度系数】
0.5

7 文学常识填空。
《愚公移山》是一篇中国古代寓言，选自《列子·汤问》。《列子》为家学派著作，相传为战国时期（填人名）所撰。

7. 道 列御寇

【分析】本题考查文学常识的识记，解题思路是回忆课本中关于《愚公移山》及《列子》的相关知识：《列子》是道家学派的著作，相传由战国时期的列御寇所撰写，这类知识点属于课本要求识记的内容，平时学习时需准确积累。
【解析】《列子》是道家学派的经典著作之一，其作者相传为战国时期的列御寇，结合课本所学的文学常识即可完成填空。
【答案】道；列御寇
【知识点】文学常识，古代典籍，道家学派
【点评】本题为基础文学常识题，考查对课文涉及的典籍相关信息的识记，属于语文学习中需掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8

8 解释下列句子中加点的词语。
（1）惩山北之塞（）
（2）杂然相许（）
（3）遂率子孙荷担者三夫（）
9 用现代汉语翻译下列句子。
（1）寒暑易节，始一反焉。

（2）甚矣，汝之不惠！

10 新考法 比较探究 愚公之妻和智叟都提出了疑问，其中蕴含的感情态度有何不同？


11 课文中描写“孀妻遗男”和“智叟”这两个人物分别有什么作用？

8.（1）苦于 （2）赞同 （3）肩负、扛
9.（1）冬夏换季，才往返一次。（2）你也太不聪明了！
10. 愚公妻子的话是对丈夫的关心，是善意的提醒；智叟的话是嘲笑，是充满轻视的责难。
11. ① 孀妻遗男：从侧面表现“愚公移山”这一事件得到众人的拥护。② 智叟：与愚公对比，突出了愚公不怕困难、意志坚强、用发展的眼光看问题等优秀品质。

【分析】
本题围绕课内文言文《愚公移山》设置题目，解题思路如下：1. 第8题是文言实词解释，需结合课文语境和课内积累的实词含义作答；2. 第9题是文言文翻译，要准确翻译关键词，注意通假字和特殊句式；3. 第10题需结合人物身份、言行差异分析情感；4. 第11题从侧面烘托、对比手法分析人物作用。
【解析】
8.（1）“惩”结合“惩山北之塞”的语境，意为“苦于”；（2）“许”在“杂然相许”中是“赞同”的意思；（3）“荷”指“肩负、扛”，对应“荷担”的含义。
9.（1）关键词：易（交换，此处指换季）、始（才）、反（通“返”，往返），整句翻译为：冬夏换季，才往返一次。（2）关键词：甚（太）、惠（通“慧”，聪明），此句为主谓倒装句，正常语序为“汝之不惠甚矣”，翻译为：你也太不聪明了！
10. 愚公之妻是从关心丈夫的角度出发，担心愚公的体力和移山的实际问题，是善意的提醒；智叟则是嘲笑愚公不自量力，是充满轻视的责难。
11. ① 孀妻遗男：他们参与移山，从侧面表现“愚公移山”的行动得到众人的拥护；② 智叟：通过与愚公的言行对比，突出愚公不怕困难、意志坚定、用发展眼光看问题的品质，反衬智叟的短视。
【答案】
8.（1）苦于 （2）赞同 （3）肩负、扛
9.（1）冬夏换季，才往返一次。（2）你也太不聪明了！
10. 愚公妻子的话是对丈夫的关心，是善意的提醒；智叟的话是嘲笑，是充满轻视的责难。
11. ① 孀妻遗男：从侧面表现“愚公移山”这一事件得到众人的拥护。② 智叟：与愚公对比，突出了愚公不怕困难、意志坚强、用发展的眼光看问题等优秀品质。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文人物作用分析
【点评】
本题考查课内文言文《愚公移山》的核心基础知识点，涵盖实词、翻译、人物情感与作用，是文言文学习的典型题型，需学生熟练掌握课内注释与文本内容。
【难度系数】
0.6