一、环境中的生态因素
1. 生态因素的概念
环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。
2. 生态因素的分类
（1）因素——光、温度、水、空气等。
（2）因素——影响某种生物生活的其他生物。

2. (1) 非生物 (2) 生物

【分析】
要解决这道题，需回忆生态因素的分类知识：生态因素分为两类，一类是无生命的非生物因素，如光、温度、水、空气等；另一类是有生命的生物因素，即影响某种生物生活的其他生物，据此可完成填空。
【解析】
生态因素根据是否为生物分为两类：（1）非生物因素是指环境中无生命的因素，如光、温度、水、空气等；（2）生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
【答案】
(1) 非生物 (2) 生物
【知识点】
生态因素的分类
【点评】
本题考查生物学科中生态因素的基础分类概念，属于识记类题目，难度较低，主要检验学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.8

二、探究非生物因素对生物的影响
1. 实验探究的一般过程(以鼠妇为例)
(1) ——光会影响鼠妇的分布吗？
(2)作出假设——鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
(3)制订计划——①实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入的鼠妇若干只，过一段时间，观察哪边鼠妇多
②设置相同点：在铁盘内均匀铺上一层湿土，将10只鼠妇平均分成两组
③设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了和两种环境，此时实验变量为
(4)实施计划——实验现象：处鼠妇多
(5)得出结论——光会影响鼠妇的分布
(6)表达和交流
2. 对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其他条件都的实验。
三、生物因素对生物的影响

1. (1) 提出问题 (3) ① 等量 ③ 阴暗 明亮 光 (4) 阴暗 2. 相同且适宜

【分析】
本题考查“探究非生物因素对生物的影响”实验的相关知识点，解题时需回忆实验探究的一般步骤、对照实验的设计原则，结合鼠妇实验的具体内容逐一填空：实验探究第一步为提出问题；制订计划需遵循单一变量原则，鼠妇数量要等量，设置明暗对照环境，变量为光；实验结果是阴暗处鼠妇多；对照实验要求除变量外其他条件相同且适宜。
【解析】
1. (1) 实验探究的一般过程第一步是提出问题，对应填空为“提出问题”；
(3) ① 为控制无关变量，需放入等量的鼠妇，故填“等量”；
③ 一侧盖纸板形成阴暗环境，另一侧盖玻璃板形成明亮环境，实验变量为光，依次填“阴暗”“明亮”“光”；
(4) 鼠妇偏好阴暗环境，实验现象为阴暗处鼠妇多，填“阴暗”；
2. 对照实验的定义是除研究条件外，其他条件都相同且适宜，填“相同且适宜”。
【答案】
1. (1) 提出问题 (3) ① 等量 ③ 阴暗 明亮 光 (4) 阴暗 2. 相同且适宜
【知识点】
实验探究的一般过程、对照实验、非生物因素对生物的影响
【点评】
本题为生物学科基础实验知识点填空题，考查学生对探究实验基本步骤和对照实验设计原则的掌握，属于教材核心基础内容，侧重对基础知识的识记，难度较低。
【难度系数】
0.9

三、生物因素对生物的影响
自然界中的每种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是
关系，如蛇、鼬、鹰等捕食田鼠。此外，还有关系、关系等。例如，稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水；蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间分工合作。

捕食 竞争 合作

【分析】这道题考查生物因素对生物的影响，核心是识别生物间常见的种间关系。解题时需结合题目给出的实例匹配对应关系：蛇、鼬、鹰捕食田鼠，属于最常见的捕食关系；稻田杂草与水稻争夺阳光、养料等资源，属于竞争关系；蚂蚁、蜜蜂等成员分工合作组成“家庭”，属于合作关系，据此填写空缺即可。
【解析】根据生物间关系的实例：捕食田鼠的蛇等对应捕食关系，杂草与水稻争夺资源对应竞争关系，分工合作的蚂蚁、蜜蜂对应合作关系，依次填入题目空缺处。
【答案】捕食 竞争 合作
【知识点】生物因素对生物的影响、生物间的种间关系
【点评】本题为生物学科基础知识点考查，结合实例判断生物间的关系，难度较低，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.9