()1. He wants his friends after school.

A.meet
B.to meet
C.meeting
D.to meeting

1.B

【分析】
拿到这道题首先定位句中的核心动词want，我们可以直接回忆want的相关固定搭配规则：英语里表达“想要做某事”的标准结构是want to do sth，也就是want后面需要接to加动词原形的不定式结构。接下来逐一比对选项，就能快速筛选出符合搭配要求的正确答案，排除所有结构错误的选项。
【解析】
本题考查动词的固定搭配规则：
1. 句中谓语动词want意为“想要”，其后接动作作宾语时，常规用法必须使用动词不定式结构，即"want to do sth."，含义为“想要做某事”。
2. 对选项逐一排查：
A选项meet是动词原形，不符合want的后续搭配要求，直接排除；
B选项to meet是正确的动词不定式形式，完全匹配want to do的结构，代入句中语义通顺：“他想要放学后去见他的朋友”；
C选项meeting是动名词形式，常规语境下没有"want doing"的通用表达，不符合本题要求，排除；
D选项to meeting结构本身错误，不定式符号to后必须接动词原形，排除。
因此最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 动词不定式用法
【点评】
本题是初中英语入门阶段的基础考题，考察最常用的基础动词搭配，难度很低，只要学生牢记want的常规用法就能轻松得分，日常学习中可以归类整理常见的只能接不定式作宾语的动词，避免混淆非谓语的不同使用形式。
【难度系数】
0.9

()2. My mum told me too much time on games.

A.don’t spend
B.not to spend
C.spending
D.to not spend

2.B

【分析】
首先拿到这道题，先定位句中的核心动词told，它是动词tell的过去式，我们首先要回忆tell的常见搭配规则。首先句子已经有主句的谓语动词told，所以空格处不能再出现独立的谓语结构，同时要匹配tell后面接补足语的固定用法：tell sb to do sth表示“告诉某人做某事”，它的否定形式需要把否定词not放在不定式符号to的前面，构成tell sb not to do sth的结构，之后我们用这个规则逐一比对四个选项，排除不符合搭配、结构错误的选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先明确核心规则：动词tell后需要接带to的不定式作宾语补足语，即tell sb to do sth，意为“告诉某人做某事”。
2. 逐一分析选项：
选项A：don’t spend是谓语动词的否定形式，本句已经存在主句谓语told，无法再直接连用谓语结构，语法错误，排除。
选项C：spending是动名词/现在分词形式，tell没有接现在分词作宾补的用法，不符合搭配规则，排除。
选项D：to not spend的否定词位置错误，不定式的否定形式要求否定词not必须放在to的前面，该结构本身语法错误，排除。
选项B：not to spend完全符合tell sb not to do sth的固定搭配，代入句中语义通顺：我妈妈告诉我不要在游戏上花费太多时间，完全正确。
【答案】
B
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 不定式否定结构
【点评】
本题是初中英语的基础搭配考题，核心考察对tell后接不定式作宾补规则的掌握，易错点是容易记错不定式否定词的摆放位置误选D，只要牢记“不定式否定not放to前”的规则，就能轻松选出正确答案，平时要多积累常见的接to do作宾补的动词用法。
【难度系数】
0.8

()3. They went to the park a walk.

A.take
B.to take
C.taking
D.to taking

3.B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先观察句子的已有谓语，本句已经有实义动词went作谓语，简单句不能同时出现两个未用连词连接的谓语动词，因此可以先排除动词原形的A选项。第二步判断动作逻辑：句意为“他们去公园是为了散步”，需要填入的结构用来表述去公园的目的，动词不定式to do可以用来作目的状语，刚好符合这个语义。第三步再排查剩下的选项：C选项taking是现在分词，一般用来表示伴随状态，不符合表目的的需求；D选项to taking本身结构错误，不定式符号to后面必须接动词原形，因此只有B选项是正确的。
【解析】
1. 分析句子结构：句中已有谓语动词went（go的过去式），简单句不允许同时存在两个无连词连接的谓语动词，因此动词原形take不符合语法要求，直接排除A选项。
2. 分析语义逻辑：句子要表达“去公园的目的是散步”，需要使用非谓语结构作目的状语，动词不定式to do是作目的状语的常用结构，契合本句表意需求。
3. 排除其余错误选项：C选项taking为现在分词，通常作伴随状语，表和主句动作同时发生的伴随行为，不符合本句表目的的逻辑；D选项to taking结构错误，不定式标记to后必须接动词原形，该形式不存在正确语法用法。综上只有B选项正确。
【答案】
B
【知识点】
不定式作目的状语；非谓语动词辨析
【点评】
本题是非谓语动词模块的基础考题，核心考点是不定式表目的的基础用法，只要掌握“简单句只有一个谓语”的基本规则，能区分不定式符号to的用法，就可以快速选出正确答案，适合刚接触非谓语动词的初学者巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8

()4. Could you show me this new phone?

A.how to use
B.use
C.using
D.how use

4.A

【分析】
首先先理解题干句意：“你能给我演示下怎么使用这部新手机吗？”，首先要明确空格处在句中作show的宾语，我们可以先回忆相关的英语结构：要表达“如何做某事”的含义时，正确的固定结构是“疑问词+不定式（to do）”，我们可以逐个比对选项，先排除结构错误的选项，再结合show的常用用法验证，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：明确句子结构，句中已有谓语动词show，空格处需要作show的直接宾语，表达“如何使用”的含义。
第二步：逐一分析选项：
选项A：how to use是“疑问词how + 不定式to use”的结构，该结构可以在句中作宾语，符合show sb sth的双宾语结构，语义和语法都正确。
选项B：use是动词原形，不能直接跟在show me后面作宾语，不符合语法规则，排除。
选项C：using是动名词/现在分词，代入后语义不通，也不符合show的搭配逻辑，排除。
选项D：how use缺少不定式符号to，属于语法结构错误，不存在该类正确表达，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
疑问词+不定式结构
show的动词搭配
【点评】
本题是初中英语非谓语动词板块的基础常考题，核心考察“疑问词+不定式”作宾语的固定用法，只要学生牢记该结构的构成（疑问词后必须搭配带to的不定式），熟悉show的常见双宾语用法，就可以快速排除错误选项选出答案，属于基础类考点题型。
【难度系数】
0.8

()5. The funny story made us loudly.

A.laugh
B.to laugh
C.laughing
D.to laughing

5.A

【分析】
拿到这道题首先定位题干中的核心谓语动词made，它是使役动词make的过去式，接下来我们回忆make表“使、让”含义时的固定用法规则：使役动词make后接宾语之后，需要接不带to的动词原形作宾语补足语，对应结构是make sb. do sth.。之后逐一核对四个选项，找出符合该结构的动词形式，就能快速锁定正确答案。
【解析】
本题考查使役动词的搭配规则：
1. 使役动词make表示“使/让某人做某事”时，固定结构为make sb. do sth.，其后必须接动词原形作宾语补足语，不能接带to的不定式，也不能接现在分词等其他形式。
2. 逐一辨析选项：
选项A：laugh是动词原形，完全符合make sb. do sth.的结构要求；
选项B：to laugh是带to的不定式，不符合make的搭配规则；
选项C：laughing是现在分词，不存在make sb. doing的合法结构；
选项D：to laughing本身形式错误，此处to为不定式符号，必须接动词原形。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
使役动词用法，固定搭配
【点评】
本题是初中英语的基础考点题，核心考察学生对make的经典固定搭配的识记情况，易错点是学生容易和ask sb. to do sth.的结构混淆误选B，只要牢记let/make/have这三个使役动词后接不带to的不定式的规则，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

()6. We hope a picnic next month.

A.have
B.to having
C.having
D.to have

6.D

【分析】拿到这道题，首先观察句子的谓语动词是hope，我们首先回忆hope的常见固定用法：英语中动词hope的常用搭配是hope to do sth.，表示“希望做某事”，不存在hope doing的用法。接下来逐一比对选项：A是动词原形have，不能直接放在hope后面作宾语；B是to having，不定式符号to后面必须接动词原形，该结构本身错误；C是动名词having，不符合hope的搭配规则；只有D选项to have符合hope to do的结构，可直接选出正确答案。
【解析】本题考查动词的固定搭配。
英语中动词hope的标准常用搭配为hope to do sth.，意为“希望做某事”，不定式在句中作宾语。
对各选项逐一分析：
选项A：have是动词原形，无法直接跟在hope之后作宾语，排除；
选项B：to having结构错误，不定式符号to后需要接动词原形，该形式不符合语法规则，排除；
选项C：having是动名词形式，hope后面没有接动名词作宾语的用法，排除；
选项D：to have是动词不定式，完全符合hope to do sth.的固定搭配要求，代入句中句意“我们希望下个月去野餐”通顺合理。
因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】1. hope的固定搭配 2. 不定式作宾语
【点评】本题是英语基础语法题，核心考查常用动词的固定搭配，难度较低，学生只要牢记hope的相关用法即可快速选出答案，日常学习中要注意归类整理接不定式作宾语的常见动词，避免和接动名词作宾语的动词混淆。
【难度系数】0.8

()7. He tried the door，but it was locked.

A.open
B.to open
C.opening
D.to opening

7.B

【分析】
拿到这道题首先可以判断考点是动词try的相关固定搭配用法，第一步先排除形式明显错误的选项：try后面不能直接接动词原形，也不存在try to doing的合法结构，先把A、D排除。接下来辨析剩余B、C对应的两个易混搭配的语义区别：try to do侧重表达尽力、努力去达成某个目标，try doing侧重表达尝试某种方法来验证效果。再结合后半句“但门是锁着的”的语境，能看出句子要表达的是他努力想要达成开门的目标，对应正确搭配就能选出答案。
【解析】
解：
1. 排除形式错误选项：try后续不能直接接动词原形，A选项open是动词原形，用法错误；不存在try to doing的正确固定结构，D选项形式错误，直接排除A、D。
2. 辨析剩余搭配语义：
选项B的to open对应try to do sth结构，意思是“尽力、努力去做某事”，强调主语为实现目标付出努力。
选项C的opening对应try doing sth结构，意思是“尝试做某事”，侧重试验某种做法是否可行。
3. 结合题干语境“他努力想要开门，但门被锁住了”，句子侧重表达主语想要实现开门的目标付出努力，完全符合try to do的使用场景，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
1. try的固定搭配
2. 非谓语动词辨析
【点评】
本题是初中英语动词搭配板块的高频基础考题，核心考察try的两个易混搭配的语义区分，只要准确记忆两个搭配的适用场景，结合题干语境就能快速排除干扰项，是日常考试中非常典型的固定搭配类题型。
【难度系数】
0.7

()8. The teacher asked Tom the blackboard.

A.to clean
B.clean
C.cleaning
D.to cleaning

8.A

【分析】
拿到这道题首先定位句中的核心动词ask，回忆ask的相关常用搭配，题干已经给出了ask + 人名（即sb.）的结构，我们只需要判断该结构后需要接的动词形式即可。初中阶段核心固定搭配为ask sb. to do sth.，意为“要求/让某人做某事”，要求后面的动作使用带to的不定式形式，比对四个选项的形式，就能直接匹配出正确答案。
【解析】
1. 先分析句子成分：The teacher是主语，asked是谓语动词，Tom是ask的宾语，空格处是补充说明Tom要执行的动作，作宾语补足语。
2. 英语中有固定搭配ask sb. to do sth.，该结构要求作宾补的动词必须使用带to的动词不定式形式。
3. 逐一辨析选项：
A. to clean：是标准的动词不定式结构，完全符合搭配规则；
B. clean：是动词原形，不存在ask sb. do的用法，直接排除；
C. cleaning：是动名词/现在分词形式，不符合该搭配要求，排除；
D. to cleaning：结构错误，不定式符号to后必须接动词原形，排除。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配、不定式作宾补
【点评】
本题是初中英语的基础题型，核心考查常用动词的固定搭配规则，难度较低，学生只要牢记ask的相关用法就能快速选出答案，平时学习中要注意多积累常见的接不定式作宾补的动词，比如tell、want等，避免混淆不同动词的搭配规则。
【难度系数】
0.8

()9. They decided to the museum this weekend.

A.go
B.to go
C.going
D.to going

9.B

【分析】
拿到这道题首先定位句中的核心谓语动词decide，先回忆这个动词的相关搭配规则：英语中很多及物动词对后面接的非谓语形式有固定要求，decide属于后面只能接动词不定式作宾语的动词，对应的固定结构是decide to do sth.，含义为“决定做某事”。接下来逐一比对四个选项，排除不符合该搭配的错误形式，就能直接选出正确答案。
【解析】
本题考查动词的固定搭配规则：
1. 句中谓语动词为decide，它的标准用法是后接带to的动词不定式作宾语，构成固定短语decide to do sth.，意为“决定做某事”。
2. 对选项逐一排查：
A选项go是动词原形，不符合decide的搭配要求，排除；
B选项to go是正确的动词不定式形式，完全匹配decide的用法规则；
C选项going是动名词形式，decide后不能接doing形式作宾语，排除；
D选项to going结构错误，此处to是不定式符号，不是介词，后面不能接动名词，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配；不定式作宾语
【点评】
本题是英语基础语法的常规考题，难度较低，核心考察学生对常见动词固定搭配的积累情况，提醒同学们日常学习中要分类整理只能接不定式、只能接动名词作宾语的常用动词，避免不同动词的用法混淆。
【难度系数】
0.9

()10. more exercise is good for your health.

A.Did
B.Doing
C.Do
D.To doing

10.B

【分析】
首先观察句子结构，找到句中的系动词is，说明空格所在的部分是整个句子的主语，要表达“多做锻炼”这件事充当主语。我们可以先回忆语法规则：谓语动词的各种形式（过去式、原形）都不能直接作句子主语，只有非谓语的动名词或者不定式可以作主语，接下来逐一比对四个选项，排除不符合语法的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：分析句子结构，本句已有系动词is作谓语，空格处需要填入可以作主语的形式，用来指代“多做运动”这件事。
第二步：逐一排查选项：
选项A：Did是do的过去式，属于谓语动词形式，只能在句中充当谓语，不能作主语，直接排除；
选项B：Doing是do的动名词形式，动名词短语Doing more exercise可以在句中作主语，符合语法规则，语义通顺；
选项C：Do是动词原形，动词原形不能直接作主语，只有祈使句才会以动词原形开头，但祈使句本身是省略主语的句式，后面不会再接系动词is，不符合本句结构，排除；
选项D：To doing是错误结构，不定式的正确形式是to+动词原形，只有当to作为介词时后面才接doing，本句不存在介词to的相关搭配，排除。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
动名词作主语；非谓语动词辨析
【点评】
本题考察非谓语动词的基础用法，易错点是很多同学会误选动词原形Do，混淆祈使句和动名词作主语的结构，解题时先找准句中已有的谓语动词，就能快速判断空格处的动词不能作谓语，需要变形为合适的非谓语形式。
【难度系数】
0.7

()11. The doctor advised him more vegetables.

A.eat
B.to eat
C.eating
D.to eating

11.B

【分析】
首先拿到题目先定位句中的关键动词advised，也就是advise的过去式，接下来回忆advise的相关固定用法：advise有两个高频常用搭配，一个是直接加动名词doing，即advise doing sth表示“建议做某事”，另一个是advise sb to do sth表示“建议某人做某事”。本题空格前已经有了宾语him，符合“advise+宾语”的结构，所以后面需要接不定式作宾语补足语，顺着这个规则就能选出正确答案。
【解析】
本题考查动词advise的固定搭配规则：
1. 固定结构advise sb. to do sth. 意为“建议某人做某事”，空格前已经出现间接宾语him，因此空格处需要填入不定式结构to eat。
2. 逐一排除错误选项：A选项eat是动词原形，不符合advise的搭配规则；C选项eating是动名词形式，仅适用于advise后直接接动作、没有中间sb的情况，即advise doing sth，不符合本题结构；D选项to eating是错误的非谓语形式，不定式符号to后需要接动词原形，因此排除A、C、D。
【答案】
B
【知识点】
advise固定搭配；非谓语动词作宾补
【点评】
本题是初中英语的基础高频考点，核心考察advise相关搭配的场景区分，只要熟记“advise doing（建议做某事）”和“advise sb to do（建议某人做某事）”的使用差异，就能快速选出正确答案，属于基础送分题型。
【难度系数】
0.8

()12. She doesn’t know for her mum’s birthday.

A.what to buy
B.buy what
C.to buy what
D.what buy

12.A

【分析】
首先分析句子结构，主句谓语动词know是及物动词，后面需要接宾语成分。接下来回忆相关语法规则，英语中可以用“疑问词+动词不定式”的结构充当及物动词的宾语，用来表达“不知道要做什么”的含义，该结构有固定的语序要求：疑问词必须放在不定式符号to之前。我们按照这个规则逐一核对四个选项的语序，就能快速排除所有错误选项，得到正确答案。
【解析】
本题考查“疑问词+不定式”作宾语的固定用法：
1. 该结构的正确语序为「特殊疑问词（what/how/which等）+ to + 动词原形」，可以直接放在know等及物动词后作宾语，相当于简化的宾语从句。
2. 逐一判断选项：
A选项what to buy：完全符合该结构的正确语序，代入句中句意“她不知道该为妈妈的生日买什么”通顺合理，语法正确。
B选项buy what：不符合固定结构语序，语法错误。
C选项to buy what：疑问词放在不定式之后，语序颠倒，语法错误。
D选项what buy：缺少不定式符号to，结构不成立，语法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
疑问词+不定式结构，宾语成分
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考点非常明确，只要牢记“疑问词+不定式”的固定语序规则，就能轻松选出正确答案，提醒学生不要按照中文表达的语序直译英语结构，要注意积累特殊非谓语结构的固定搭配要求。
【难度系数】
0.9

()13. He promised late for class again.

A.not be
B.don’t be
C.not to be
D.to not be

13.C

【分析】
拿到这道题首先定位题干中的核心动词promised，回忆该动词的常用搭配规则：promise表示“承诺”时，要接带to的动词不定式作宾语，即promise to do sth（承诺做某事）。接下来题目要表达“承诺不迟到”的否定含义，需要明确动词不定式的否定规则：否定词not要放在不定式符号to的前面，构成not to do的结构，之后对照选项逐一排除不符合规则的选项，即可得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确核心语法规则：动词promise的固定搭配为promise (not) to do sth，意为“承诺（不）做某事”；非谓语动词不定式的否定形式需要将not放在不定式符号to之前，不能放在to的后面。
2. 逐一分析选项：
选项A：not be缺少不定式符号to，不符合promise的搭配要求，结构错误。
选项B：don’t be是谓语动词的否定形式，无法直接跟在promise后面作宾语，语法结构错误。
选项C：not to be完全符合promise not to do sth的搭配规则，代入句中语义为“他承诺再也不会上课迟到”，逻辑通顺，语法正确。
选项D：to not be将否定词not放在了to的后面，不符合不定式的否定规则，结构错误。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配；不定式的否定形式
【点评】
本题是初中英语的基础语法题，核心考点是接不定式作宾语的动词搭配以及不定式的否定规则，易错点是容易误选D选项，混淆不定式否定词的摆放位置，同学们要牢记所有非谓语动词的否定形式，都是直接在对应非谓语结构的最前面加否定词not，不要和谓语动词的否定规则混淆。
【难度系数】
0.8

()14. We need for the sports meeting this week.

A.prepare
B.to prepare
C.preparing
D.to preparing

14.B

【分析】
拿到这道题首先定位到句中的核心动词need，先判断它的词性：肯定句中出现的need一般是实义动词，而非情态动词（情态动词need多用于否定句、疑问句后接动词原形）。接下来区分need的搭配规则：当主语是人时，表达“某人需要做某事”要使用need to do sth的结构；当主语是物时，才会用need doing的结构（主动形式表被动，意为“某物需要被…”）。本题主语是We（人），直接对应need to do的搭配，再逐一比对选项排除错误项即可得到答案。
【解析】
1. 首先判断need的属性：本句为肯定陈述句，此处need是实义动词，不是情态动词，不能直接接动词原形，排除A选项。
2. 区分非谓语搭配：主语We是人称，要表达“我们需要为运动会做准备”，符合人作主语时的固定搭配need to do sth.，需要接带to的不定式结构。
3. 排除剩余错误项：C选项preparing仅适用于主语为物的场景，表被动含义，不符合本题要求；D选项to preparing结构错误，不定式符号to后必须接动词原形，因此只有B选项正确。
【答案】
B
【知识点】
need的固定搭配
非谓语动词辨析
【点评】
本题是初中英语的基础高频考点，核心考察need不同场景下的搭配差异，只要牢记“人用to do，物用doing”的判断技巧，就能快速排除错误选项选出正确答案，属于必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8