一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. I'm very sorry you didn't have a c to take part in the project.
2. The doctor told me to take this m after meals three times a day.
3. We came home and found him a on the sofa. He was too tired.
4. I'm very t. Please bring me something to drink.
5. The girl needs to f on her studies right now.

1. chance 2. medicine 3. asleep 4. thirsty 5. focus

【分析】
这类首字母填空题的解题思路非常清晰：第一步先完整读懂句子，梳理出句子的核心语义逻辑；第二步结合给出的首字母提示，联想符合语境的常用词汇、固定搭配；第三步验证填入的单词语义、形式是否完全匹配句子要求，就能得出正确答案。比如第一题句子表达“没机会参与项目”，结合首字母c就能对应到固定搭配里的chance，其余题目也可以按照这个逻辑逐一推导。
【解析】
1. 句意为“非常遗憾你没有机会参与这个项目”，固定搭配have a chance to do sth. 表示“有机会做某事”，完全贴合语境和首字母c的提示，填入chance。
2. 句意为“医生告诉我饭后一天三次服用这个药”，固定搭配take medicine表示“吃药”，符合就医场景的逻辑和首字母m的提示，填入medicine。
3. 句意为“我们回到家发现他在沙发上睡着了，他太累了”，形容词asleep表示“睡着的”，作宾语补足语符合语境，匹配首字母a的提示，填入asleep。
4. 句意为“我非常渴，请给我拿点喝的东西”，想要饮品说明处于口渴的状态，形容词thirsty表示“口渴的”，匹配首字母t的提示，填入thirsty。
5. 句意为“这个女孩现在需要专注于她的学习”，固定搭配focus on表示“专注于”，need to后接动词原形，匹配首字母f的提示，填入focus。
【答案】
1. chance 2. medicine 3. asleep 4. thirsty 5. focus
【知识点】
固定短语搭配，语境词义辨析
【点评】
本题属于基础词汇考查题型，全部都是初中阶段的核心常用词汇，只要平时积累好常见的固定搭配，解题时先理清句子逻辑再结合首字母推导，很容易就能拿到满分，适合用来巩固课内基础词汇。
【难度系数】
0.7

二、用括号中所给单词的正确形式填空。
1. It's a good idea to take a bag when travelling. (sleep)
2. You can get close to them if you don't see the words . (clear)
3. I don't have else to say. (something)
4. Would you like to go with us this weekend? (camp)
5. He took a pair of shoes when he went on a trip. (walk)

1. sleeping 2. clearly 3. anything 4. camping 5. walking

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，核心解题思路是两步走：第一步先观察空格前后的句子成分，判断空格处需要的词性、符合的语法规则；第二步结合对应的固定搭配、句式要求，把括号里的单词转换为正确形式。我们逐个分析：第1题空格后是名词bag，需要定语修饰，对应sleep的变形；第2题空格在动词see后，修饰动词需要用副词；第3题句子是否定句，要考虑不定代词的变形规则；第4题是常见的go加动名词的户外出行搭配；第5题空格后是名词shoes，需要定语修饰，用walk的动名词形式即可。
【解析】
1. 句意：旅行时带上一个睡袋是个好主意。空格处作定语修饰名词bag，动名词sleeping可以作定语表示用途，固定短语sleeping bag意为睡袋，因此填sleeping。
2. 句意：如果你看不清这些字，你可以靠近它们。空格处需要副词来修饰实义动词see，形容词clear的副词形式为clearly，意为“清楚地”，因此填clearly。
3. 句意：我没有别的任何事要说了。该句为否定句，不定代词something在否定句中要转换为anything，表示“任何事物”，因此填anything。
4. 句意：这周末你想和我们一起去露营吗？英语中表示进行某项户外活动常用结构"go + 动名词"，camp的动名词形式为camping，固定搭配go camping意为去露营，因此填camping。
5. 句意：他去旅行的时候带了一双步行鞋。空格处作定语修饰名词shoes，动名词walking作定语表示用途，固定短语walking shoes意为步行鞋/徒步鞋，因此填walking。
【答案】
1. sleeping 2. clearly 3. anything 4. camping 5. walking
【知识点】
词形转换，固定短语，不定代词用法
【点评】
本题全部是初中低年级英语词形转换的基础考点，覆盖了动名词作定语、副词修饰动词、否定句不定代词变化、go+doing出行类固定搭配等核心基础知识点，只要掌握基础的词性判断方法和常见固定短语，就可以顺利完成作答，适合用来巩固词形转换的基础规则。
【难度系数】
0.9

三、单项选择。
()1. It's too hot today. The workers work for a long time. They should .

A.have a test
B.have a walk
C.take a break
D.take a trip

1. C

【分析】
首先先梳理题干给出的场景信息：题干说明今天天气很热，工人们已经工作了很长时间，我们需要选出符合该场景下合理行为的选项。解题时第一步先逐一明确四个选项对应的短语含义，第二步将各个选项代入题干语境，结合生活常识判断逻辑是否通顺，就能快速锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：今天太热了，工人们工作了很长时间，他们应该________。
逐个分析选项：
A. have a test 意为“参加考试”，和长时间高温劳作的场景完全不匹配；
B. have a walk 意为“散步”，不符合长时间高温工作后最合理的需求；
C. take a break 意为“休息一下”，长时间高温工作后最合理的行为就是休息，完全契合语境；
D. take a trip 意为“去旅行”，不符合当下的场景逻辑。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
1. 动词短语辨析
2. 语境逻辑判断
【点评】
本题属于英语基础短语考察题，核心是掌握初中阶段常见的have、take相关的固定搭配含义，结合日常的生活常识就能轻松判断出正确选项，没有设置高迷惑性的干扰项，属于基础送分题型。
【难度系数】
0.9

()2. Mr. Li a bookshelf at the back of our classroom to make us a mini reading corner.

A.picked up
B.got up
C.put up
D.looked up

2. C

【分析】
这道题考查常见动词短语的语境辨析，解题思路非常清晰：第一步先通读整句，明确句子要表达的核心含义是“李老师在教室后方搭建了一个书架，用来打造迷你阅读角”；第二步逐一对应四个选项短语的常用意思，把不符合“搭建书架”语义的选项逐一排除，最后匹配出符合语境的正确答案即可。
【解析】
首先翻译题干句子：李老师在我们教室后面______一个书架，给我们打造一个迷你阅读角。
接下来逐个辨析选项的含义：
A. picked up 意为“捡起、接载某人、偶然学会”，完全不符合搭建书架的语境；
B. got up 意为“起床、起身”，语义和题干场景完全不匹配；
C. put up 有“搭建、张贴、竖立”的含义，put up a bookshelf 表示立起/搭建一个书架，完全符合句子语境；
D. looked up 意为“查阅（字典资料）、抬头看”，不符合句意要求。
因此可以确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
up相关固定搭配
【点评】
本题是初中英语的基础短语应用题，核心考察和副词up搭配的高频动词短语的语义区分，整体难度不高，只要学生平时积累了这些常用短语的核心含义，结合句子场景就能快速选出正确答案，建议大家平时可以归类记忆同介词/副词搭配的动词短语，提升记忆效率。
【难度系数】
0.8

()3. — The new energy cars are becoming popular, but some people are caring about their safety. — We needn't it with the development of modern technology.

A.talk about
B.worry about
C.work out
D.take out

3. B

【分析】
首先通读对话梳理上下文逻辑：前半句点明当下新能源车逐渐流行，但有部分人群关注它的安全问题，后半句说明随着现代科技的发展，我们不需要做出对应和“担忧安全”相关的行为。接下来逐一辨析四个选项的短语含义，匹配语境逻辑就能快速锁定正确答案。
【解析】
先逐一明确各选项短语的含义：
A. talk about 意为“谈论”
B. worry about 意为“担心、担忧”
C. work out 意为“算出、解决”
D. take out 意为“取出、带出”
结合前文提到的人们在意新能源车安全的语境，此处表达的是“我们没必要担忧它（的安全问题）”，只有worry about完全贴合语境。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑理解
【点评】
本题属于基础的词义辨析类考题，四个选项都是初中阶段要求掌握的高频动词短语，只要熟记常用短语含义，结合对话的上下文提示就能轻松选出正确答案，没有设置额外的干扰陷阱。
【难度系数】
0.8

()4. — Teddy, what did you do for your mother on Mother's Day? — I some paper flowers for her.

A.make
B.made
C.will make
D.am making

4. B

【分析】
拿到这道题首先观察问句的时态特征：问句中使用了助动词did，说明询问的是已经过去的母亲节当天发生的动作，因此答句里描述的做纸花的行为也是过去已经完成的，需要使用一般过去时的谓语动词形式，之后逐一比对四个选项的时态，排除不符合语境的选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 确定时态依据：问句"what did you do for your mother on Mother's Day"是典型的一般过去时特殊疑问句，讨论的是过去特定时间（已经结束的母亲节）发生的行为，因此答句的谓语动词需要使用动词的过去式。
2. 逐一辨析选项：
A选项make是一般现在时形式，用于描述经常性、习惯性的动作，不符合本题过去特定时间的动作语境；
B选项made是动词make的规则过去式，完全符合一般过去时的使用要求；
C选项will make是一般将来时结构，描述还未发生的动作，和母亲节已经过去的语境矛盾；
D选项am making是现在进行时结构，描述当下正在发生的动作，不符合题意。
综上，只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时，动词时态辨析
【点评】
本题是英语学科的基础时态考题，考点指向性很强，学生只要抓住问句中助动词did给出的过去时提示，就能快速匹配对应的动词形式，属于送分类的基础题，能够帮助学生巩固"过去特定时间发生的动作要搭配动词过去式"的知识点。
【难度系数】
0.9

()5. — Can you help me carry the box, please? It's too heavy. — .

A.Come on
B.No problem
C.Forget it
D.You're welcome

5. B

【分析】
首先明确对话场景：第一句是说话人向对方提出帮忙搬重物的请求，我们需要选出符合回应他人求助的正确答语。解题时第一步先翻译题干理清对话逻辑，第二步逐一辨析四个选项的含义和对应的适用场景，排除不符合语境的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——请问你能帮我搬这个箱子吗？它太重了。
——________。
对各选项逐一分析：
选项A：Come on意为“快点；加油”，一般用于催促他人或者给他人鼓劲，不符合回应求助的语境，排除；
选项B：No problem意为“没问题”，常用来爽快应允他人提出的合理请求，完全匹配当前场景；
选项C：Forget it意为“没关系；算了吧”，多用于回应他人的道歉，或是表示提议放弃某件事，不适合用来回应求助，排除；
选项D：You're welcome意为“不客气”，是专门用来回应他人道谢的答语，不符合此处语境，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；常用口语短语辨析
【点评】
本题属于基础的日常对话考查题，核心要求学生区分不同功能的口语表达的适用场景，避免混淆回应求助、回应道谢等不同场景的固定应答语，平时可以多积累生活化的英语对话表达，提升语感。
【难度系数】
0.9

四、根据短文内容及首字母提示，写出所缺单词，使短文意思完整。(每空限填一词)
More and more people like bicycling and it is no surprise. It is amazing, healthy and good for the environment. Maybe that's 1. w there are 1.4 billion bicycles and only 400 million cars on roads worldwide today. Bikes can 2. t you almost anywhere, and there is no oil cost! Get on a bicycle and 3. r around your neighbourhood. You may discover something new all around you. 4. S and getting off a bike is easier than getting out of your car. You can bike to work and enjoy exercise 5. w polluting (污染) the environment.
You don't even have to ride all the way. Folding (折叠) bikes work well for people who take the train. Just fold the bike and take it with you. You can do the 6. s on a plane. A folding bike can be packed in a suitcase. You can also take a small bike with you when you fly. But be 7. s to look for information on the airline websites.
Bicycling is good for your health. It helps control your 8. w and prevent heart diseases. If you go to and return from work by bike three 9. t a week for 15 minutes, you'll lose five kilos of fat in a year. It can 10. a improve your mood. Exercise like bicycling has been shown to make people feel better, more relaxed and confident.

1. why 2. take 3. ride 4. Stopping 5. without 6. same 7. sure 8. weight 9. times 10. also

【分析】
做这类首字母填空的题目，首先要先通读全文，明确本文核心是介绍骑行的诸多优势，理清整体行文逻辑。之后逐个分析空格：先结合前后句的语义关联判断所需单词的词性，再结合首字母提示匹配对应的常用表达、固定搭配，同时还要注意词形变化，比如动名词、名词单复数等细节，最后代入通读验证语义是否通顺。
【解析】
1. 前句点明骑行健康环保的优点，后句是对应的现象（全球自行车数量远多于汽车），"that's why"是固定句型表示“这就是为什么”，符合逻辑，首字母为w，故填why。
2. 句意为自行车几乎可以带你去往任意地点，情态动词can后接动词原形，take有“搭载、带去”的含义，符合语境，首字母为t，故填take。
3. 本句是祈使句，and和前面的Get on并列，需要用动词原形，ride around表示“四处骑行”，符合骑车逛社区的语境，首字母为r，故填ride。
4. 句意为停下自行车下车比从汽车里出来更简单，and连接并列成分，和后面的getting off形式保持一致，需要用动名词作主语，stop的动名词形式是Stopping，句首首字母大写，首字母为s，故填Stopping。
5. 句意为你可以骑车上班，享受锻炼的同时不污染环境，介词without表示“没有、不”，后接动名词符合语法要求，首字母为w，故填without。
6. 前文提到折叠自行车可以带上火车，本句表示在飞机上也可以做同样的操作，the same是固定表达表示“相同的”，首字母为s，故填same。
7. "be sure to do sth"是固定搭配，意为“务必、一定做某事”，此处提醒一定要提前查航空公司的相关规定，首字母为s，故填sure。
8. 后文提到骑行可以减掉脂肪，对应这里的“控制体重”，weight是名词表示体重，首字母为w，故填weight。
9. 句意为一周三次，time表示“次数”时是可数名词，前面有数词three，需要用复数形式times，首字母为t，故填times。
10. 前文已经列举了骑行的多个好处，本句补充说明骑行还可以改善情绪，also表示“也”，符合语境，首字母为a，故填also。
【答案】
1. why 2. take 3. ride 4. Stopping 5. without 6. same 7. sure 8. weight 9. times 10. also
【知识点】
固定搭配，动名词用法，语境填词
【点评】
本题是生活化的说明文类首字母填空，话题贴近日常，绝大多数空格都是初中阶段的高频固定搭配，仅少数空格需要结合并列结构判断词形变化，整体侧重考察学生对基础词汇的掌握和上下文语义的理解能力。
【难度系数】
0.7