七、新考法 根据句意完成句子，并将下列句子排列成一篇通顺的短文。
A. They had some bread and milk lunch under a big tree.
B. They went home about four. They were very happy.
C. In the park, they saw many trees flowers.
D. They played together and then they were . They wanted to eat something.
E. So Su Hai, Su Yang, Mike and Ben went to the in the morning.
F. In the afternoon, they rode(骑) in the park.
G. They tried to catch the butterflies, the butterflies flew(飞) high.
H. It was sunny all day 16th May.
Ⅰ. There some butterflies near the flowers.

A. for B. at C. and D. hungry E. park F. bikes G. but H. on I. were
H E C I G D A F B

【分析】
本题分为补全单词和句子排序两部分。解题思路：1. 补全单词时，需结合空格前后的语境、固定搭配（如for lunch、at+具体时间、on+具体日期）、词性（如there be句型的be动词形式、形容词修饰语境）及逻辑关系（如转折连词but）确定答案；2. 排序时按照时间顺序：先点明日期（H），再讲早上的行程（去公园E），到公园后的所见（树和花C），发现蝴蝶（I），尝试抓蝴蝶的结果（G），之后的状态（饿了D），吃午饭（A），下午的活动（骑自行车F），最后回家（B），形成通顺的逻辑链。
【解析】
逐个分析填空：
A. 固定搭配“for lunch”表示“作为午饭”，故填for；
B. 具体时间点前用介词at，故填at；
C. “trees”和“flowers”是并列名词，用连词and连接，故填and；
D. 由后文“想吃东西”可知，此处表示“饿的”，填形容词hungry；
E. 后文提到“in the park”，可知早上去的是公园，填名词park；
F. “ride bikes”是固定搭配“骑自行车”，此处用复数bikes，故填bikes；
G. 前半句“尝试抓蝴蝶”和后半句“蝴蝶飞高”是转折关系，填连词but；
H. 具体日期前用介词on，故填on；
I. there be句型中，主语butterflies是复数，be动词用were，故填were；
排序依据时间顺序和事件逻辑：先点明日期H，再讲去公园E，到公园见树花C，发现蝴蝶I，抓蝴蝶失败G，饿了D，吃午饭A，下午骑车F，最后回家B，即H E C I G D A F B。
【答案】
A. for B. at C. and D. hungry E. park F. bikes G. but H. on I. were；排序：H E C I G D A F B
【知识点】
介词用法；形容词；语篇逻辑排序
【点评】
本题综合考查英语词汇固定搭配、词性运用及语篇逻辑排序，需结合语境和时间线索解题，是英语基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

八、连词成句,补全长对话。
A: Oh! 1. (broke, who, bike, my)?
B: Er, I don't know.
A: 2. (favourite, it, my, bike, is). What happened?
B: Well, 3. (tell, have, you, truth, I, to, the).
A: 4. (my, break, bike, did, you)?
B: Yes, I did. Sorry!
A: Why didn't you tell me at first?
B: I was afraid at that time.
A: 5. (will, you, repair, it, today)?
B: Yes. And I repaired it yesterday. But it didn't work. Let's go to the repair shop together.
A: OK.

1. Who broke my bike 2. It is my favourite bike 3. I have to tell you the truth 4. Did you break my bike 5. Will you repair it today

【分析】
本题为英语连词成句补全对话，解题思路是：先根据每个句子末尾的标点符号确定句式（陈述句、特殊疑问句、一般疑问句），再结合括号内的单词，按照英语句子的基本结构（主-谓-宾/主-系-表等）排列单词，同时要符合对话的语境逻辑。
【解析】
1. 末尾为问号，是特殊疑问句，疑问词Who放句首，后接谓语broke，宾语my bike，故为Who broke my bike；
2. 末尾为句号，是陈述句，主语It，系动词is，表语my favourite bike，故为It is my favourite bike；
3. 末尾为句号，是陈述句，主语I，情态短语have to后接动词原形tell，双宾语you和the truth，故为I have to tell you the truth；
4. 末尾为问号，是一般疑问句，助动词Did放句首，后接主语you，谓语break，宾语my bike，故为Did you break my bike；
5. 末尾为问号，是一般疑问句，助动词Will放句首，后接主语you，谓语repair，宾语it，时间状语today，故为Will you repair it today。
【答案】
1. Who broke my bike 2. It is my favourite bike 3. I have to tell you the truth 4. Did you break my bike 5. Will you repair it today
【知识点】
连词成句，英语基本句式
【点评】
本题考查英语基础的连词成句能力，结合对话语境考查陈述句、特殊疑问句、一般疑问句的结构，是初中英语的基础题型，难度适中，适合巩固英语句子结构知识。
【难度系数】
0.6

九、新素材 阅读Tom的日记，判断正(T)误(F)。

()1. Tom broke his classmate's pencil on Monday.
()2. Tom told the truth at once on that day.
()3. Tom felt very sad after he did something wrong.
()4. Tom said sorry and gave a new pencil to his classmate.
()5. Tom learned to be honest at last.

1. F 2. F 3. T 4. T 5. T 解析 Tom 最终学会了诚实，也收获了友谊。

【分析】
需结合日记中的时间与事件细节判断：1. 确认弄坏铅笔的时间，日记中Monday的“Yesterday”表明弄坏铅笔是周一的前一天，非周一；2. 查看Tom是否立刻说实话，Monday时他隐瞒了事实，周二才道歉；3. 提取做错事后的情绪，Monday提到他难过一整天；4. 核对是否道歉并赠送新铅笔，Tuesday明确对应描述；5. 判断Tom是否学会诚实，他从隐瞒到主动道歉，体现了对诚实的践行。
【解析】
1. 根据日记内容，Monday的描述中“Yesterday I broke my classmate's pencil”，说明弄坏铅笔的时间是周一的前一天，并非周一，故判断为F；
2. 日记中Monday时Tom弄坏铅笔后“said nothing”，直到周二才向同学道歉，没有立刻说出真相，故判断为F；
3. 日记中Monday时Tom弄坏铅笔后“felt sad all day”，说明做错事之后感到难过，故判断为T；
4. 日记中Tuesday时Tom“said sorry to my classmate and gave him a new pencil”，与题目描述一致，故判断为T；
5. 日记中Tom从最初的隐瞒到主动道歉、决定做诚实的人，最终收获友谊，说明他学会了诚实，故判断为T。
【答案】1.F 2.F 3.T 4.T 5.T
【知识点】
英语阅读理解、细节判断、日记类阅读
【点评】
本题以Tom的日记为素材，考查学生对英语阅读细节的理解能力，通过判断正误的形式，既锻炼了信息提取能力，又传递了诚实的重要性，题目难度适中。
【难度系数】
0.6