17. 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”这句名言给我们的启示是()

A.学会吃苦，必定能出人头地
B.能承担重任是上天注定的
C.在苦干实干中砥砺前行
D.要做大事，必须强健体魄

17. C

【分析】首先明确孟子名言的核心内涵：要承担重大责任，需先经历艰难困苦的磨炼，以此提升自身的意志与能力。接着逐一辨析选项：A项“必定能出人头地”表述绝对，经历磨难是成长的条件而非必然结果；B项曲解文意，并非“上天注定”，而是后天磨难锻炼的结果；C项契合名言强调的实干与磨炼的逻辑；D项仅关注“强健体魄”，忽略了多方面磨炼的要求。由此可确定正确选项。
【解析】孟子这句话的意思是：上天将要把重大使命降临到某人身上，一定先使他内心痛苦、筋骨劳累、体肤饥饿、身受贫困之苦，目的是磨炼他的意志、增长他的才干。对选项逐一分析：A选项中“必定能出人头地”说法过于绝对，经历磨难是成长的条件而非必然结果，排除；B选项“能承担重任是上天注定的”明显曲解文意，文段强调的是通过后天磨难锻炼获得承担重任的能力，而非上天安排，排除；C选项“在苦干实干中砥砺前行”准确体现了经历磨炼、在实干中成长以承担重任的内涵，符合题意；D选项“要做大事，必须强健体魄”仅关注了“劳其筋骨”这一个方面，忽略了“苦其心志”等其他磨炼要求，表述片面，排除。综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】磨砺意志、承担重任
【点评】本题考查对经典名言的理解与分析能力，要求学生准确把握名言的深层含义，学会辨别选项中的绝对化、片面化表述，引导学生树立正确的挫折观，认识到磨炼对个人成长的重要性。
【难度系数】0.8

18. 科学家钱伟长当年考上大学时，中文、历史都是满分，但物理只有5分。经过刻苦的努力，毕业时，他成为物理系最好的学生之一。这启示我们()

A.要做自尊自信的人
B.要自强，不断战胜自己、超越自己
C.要学好物理才能当科学家
D.兴趣是最好的老师，要培养兴趣

18. B

【分析】首先明确题干核心：钱伟长物理成绩差，通过刻苦努力最终成为物理系优秀学生，体现了自强的品质。接着分析各选项：A选项自尊自信在题干中未重点体现；C选项“学好物理才能当科学家”说法绝对，不符合事实；D选项题干强调的是刻苦努力而非培养兴趣，因此排除A、C、D，确定正确选项为B。
【解析】本题考查自强的相关知识。自强是指不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是进取的动力，有助于实现目标。题干中钱伟长物理基础薄弱，经刻苦努力后取得优异成绩，正是自强品质的体现。A选项自尊自信与题干主旨不符；C选项说法过于绝对，排除；D选项题干未涉及培养兴趣的内容，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】自强的表现；磨砺自强品质
【点评】本题以名人成长事迹为载体，考查学生对自强品质的理解，引导学生认识到自强对个人成长的重要意义，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.8

19. 课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题：

据此判断，刘老师设计的总议题是()

A.少年有梦
B.敢为人先
C.自信自强
D.独立思考

19. C

【分析】首先拆解三个子议题的核心：子议题一“实力出众却不敢报名竞赛”，反映出缺乏自信的状态；子议题二“先天缺陷破茧成蝶”，体现了自强的品质（通过努力战胜自身不足）；子议题三“青春的人突破自己持续奋进”，是自信自强的要求。三个子议题共同围绕自信自强展开，据此推导总议题。
【解析】逐一分析选项：A选项“少年有梦”侧重梦想的树立与实现，与三个子议题的核心不符；B选项“敢为人先”强调勇于创新尝试，未贴合子议题的核心内涵；C选项“自信自强”，子议题一涉及自信的缺失，子议题二、三体现自强的品质，完全契合三个子议题的共同主题；D选项“独立思考”侧重思维独立性，与题目无关。因此选C。
【答案】C
【知识点】自信自强、青春成长
【点评】本题采用议题式教学形式，通过贴近学生的子议题考查自信自强知识点，引导学生理解自信自强的重要性，符合初中道德与法治的教学逻辑。
【难度系数】0.7

20. 放学后走在校园里的乔老师收到了学生的一张纸条，纸条上写了这样一句话：“谢谢您在无声中照顾了一个孩子的自尊，我长大了，也要把您的善良和快乐传递下去。”这主要告诉我们()

A.彼此尊重才能赢得尊重
B.做人要学会自尊
C.要学会尊重他人
D.自尊的人看重自己的人格

20. C

【分析】首先阅读题干，明确核心内容：乔老师通过无声的方式照顾孩子的自尊，这是尊重他人的行为，学生因此要传递这份善良，说明尊重他人的重要性。接下来逐一分析选项，判断哪个选项契合题干主旨。
【解析】题干中乔老师照顾孩子的自尊，本质是尊重他人的表现，学生的感悟围绕尊重他人的传递展开。A选项强调“彼此尊重”，题干未体现双方互动的尊重；B选项侧重自身学会自尊，与乔老师对他人的尊重不符；C选项“要学会尊重他人”契合乔老师尊重学生、传递尊重的核心主旨；D选项侧重自尊的人看重自身人格，与题干无关。因此选C。
【答案】C
【知识点】尊重他人
【点评】本题以校园生活场景为载体，考查对尊重他人的理解，难度适中，需准确把握材料核心，区分易混淆选项。
【难度系数】0.6

二、材料分析题
21. 材料一：某中学有个女生刘某，学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学注意，有一天，她穿了件漂亮的连衣裙，并向同学们炫耀，说是她爸爸从外地买来的，值一千多元。一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐。
材料二：小艾同学在小学时成绩一直很好，进入中学后，由于不能适应，有点儿跟不上了。她明知如此，但碍于面子，不敢公开承认自己的弱点，更不肯向比自己学习成绩好的同学请教。她的理由是：“这样会伤害我的自尊，而我是一个自尊心很强的人。”
阅读材料，请回答：
(1)这两名同学的做法是自尊的表现吗？为什么？
(2)请针对材料中刘某和小艾的行为提出合理化建议，帮助他们做自尊的人。

(1)不是。因为自尊的人会靠自己的努力和实力来赢得他人的尊重，而虚荣则是过分追求表面荣耀。
(2)①学会维护自己的人格尊严。②学会不断提升自己。③学会尊重他人。

【分析】
本题考查自尊与虚荣的区分及如何做自尊的人，解题思路如下：
1. 解答第(1)问时，需先明确自尊和虚荣的核心内涵：自尊是靠自身努力和实力赢得他人尊重，虚荣是过分追求表面荣耀、光彩。再结合材料分析两名同学的行为：刘某为引起关注炫耀连衣裙，小艾因怕丢面子不敢请教，均属于追求表面荣耀，而非靠真实实力，因此判断不是自尊的表现。
2. 解答第(2)问时，针对两人的行为问题，从维护人格尊严、提升自身实力、尊重他人等角度提出合理化建议，帮助他们树立正确的自尊观念。
【解析】
(1) 首先判断：两名同学的做法不是自尊的表现。原因：自尊的人会依靠自己的努力和实力来赢得他人的尊重，而材料中刘某为引起同学关注炫耀连衣裙，小艾因碍于面子不敢向同学请教，均是过分追求表面荣耀的虚荣心理，并非真正的自尊。
(2) 针对两人的行为，建议如下：①学会维护自己的人格尊严，不做有损人格的事；②学会不断提升自己，通过努力学习等实际行动赢得尊重；③学会尊重他人，尊重他人才能赢得他人的尊重。
【答案】
(1) 不是。因为自尊的人会靠自己的努力和实力来赢得他人的尊重，而虚荣则是过分追求表面荣耀。
(2) ①学会维护自己的人格尊严。②学会不断提升自己。③学会尊重他人。
【知识点】
自尊与虚荣的区别，培养自尊的方法
【点评】
本题结合学生真实生活场景命题，贴近学生实际，考查对核心概念的理解及应用，难度适中，能引导学生树立正确的自尊观念。
【难度系数】
0.6