登录
一 给多音字组词。
量$\begin{cases}liàng(\quad)\\liáng(\quad)\end{cases}$
空$\begin{cases}kōng(\quad)\\kòng(\quad)\end{cases}$
强$\begin{cases}qiáng(\quad)\\qiǎng(\quad)\end{cases}$
供$\begin{cases}gōng(\quad)\\gòng(\quad)\end{cases}$
量$\begin{cases}liàng(\quad)\\liáng(\quad)\end{cases}$
空$\begin{cases}kōng(\quad)\\kòng(\quad)\end{cases}$
强$\begin{cases}qiáng(\quad)\\qiǎng(\quad)\end{cases}$
供$\begin{cases}gōng(\quad)\\gòng(\quad)\end{cases}$
答案
示例：量：liàng（重量） liáng（测量）；空：kōng（天空） kòng（空地）；强：qiáng（强大） qiǎng（勉强）；供：gōng（供应） gòng（口供）
解析
本题考查多音字的组词，结合不同读音对应的字义，写出日常学习中积累的常用词语即可，答案不唯一，组词合理就符合要求。
二 选择正确的关联词语填空。
那么……那么…… 既……又…… 如果……就…… 或者……或者……
1. 只有一张电影票，()你去，()他去。
2. 山是()绿，花儿是()美。
3. 我们()要有好的身体，()要有好的思想。
4. ()不下雨，他()出门。
那么……那么…… 既……又…… 如果……就…… 或者……或者……
1. 只有一张电影票，()你去，()他去。
2. 山是()绿，花儿是()美。
3. 我们()要有好的身体，()要有好的思想。
4. ()不下雨，他()出门。
答案
1. 或者；或者
2. 那么；那么
3. 既；又
4. 如果；就
2. 那么；那么
3. 既；又
4. 如果；就
解析
我们先梳理每个句子的逻辑关系，再匹配对应的关联词：
1. 该句表示只有一张电影票，只能在“你去”和“他去”中二选一，属于选择关系，匹配“或者……或者……”。
2. 该句用来同时形容山的绿意、花的美感，两个特点的程度都很突出，属于并列的状态描述，匹配“那么……那么……”。
3. 该句表示“好的身体”和“好的思想”都是我们需要具备的，属于并列的兼具关系，匹配“既……又……”。
4. 该句是假设“不下雨”的前提，就会产生“出门”的结果，属于假设关系，匹配“如果……就……”。
1. 该句表示只有一张电影票，只能在“你去”和“他去”中二选一，属于选择关系，匹配“或者……或者……”。
2. 该句用来同时形容山的绿意、花的美感，两个特点的程度都很突出，属于并列的状态描述，匹配“那么……那么……”。
3. 该句表示“好的身体”和“好的思想”都是我们需要具备的，属于并列的兼具关系，匹配“既……又……”。
4. 该句是假设“不下雨”的前提，就会产生“出门”的结果，属于假设关系，匹配“如果……就……”。
三 扩写下列句子。
1. 王老师批改作业。
2. 琴声飘荡。
1. 王老师批改作业。
2. 琴声飘荡。
答案
1. 和蔼的王老师正坐在办公室里认真地批改同学们的作业。
2. 悠扬婉转的琴声在安静的小院子里轻轻飘荡。
2. 悠扬婉转的琴声在安静的小院子里轻轻飘荡。
解析
扩写句子需要保留原句的核心意思，在句子的主干成分前添加恰当的修饰、限定词语，让语句内容更具体生动，本题答案不唯一，符合日常语境逻辑即可。
照样子改写句子。
例:这幅画一直挂在我床前是因为我需要它。
因为我需要它,所以这幅画一直挂在我床前。
1. 小鸟飞走了是因为秋天来了,天气凉了。
例:一只小羊被狼吃了。 狼把一只小羊吃了。 狼吃了一只小羊。
2. 大地被白雪盖严了。
例:这幅画一直挂在我床前是因为我需要它。
因为我需要它,所以这幅画一直挂在我床前。
1. 小鸟飞走了是因为秋天来了,天气凉了。
例:一只小羊被狼吃了。 狼把一只小羊吃了。 狼吃了一只小羊。
2. 大地被白雪盖严了。
答案
1. 因为秋天来了，天气凉了，所以小鸟飞走了。
2. 白雪把大地盖严了。 白雪盖严了大地。
2. 白雪把大地盖严了。 白雪盖严了大地。
解析
1. 本题练习调整因果关系句子的语序，参照示例将表原因的内容放到句首，用“因为……所以……”衔接原因和对应的结果即可。2. 本题练习句式转换，第一步先将“被”字句改写为“把”字句，把动作的发出者“白雪”放到句首，加上“把”后接动作的承受者“大地”和动作内容；第二步再删去“把”字，调整语序得到通顺的主动陈述句即可。
