五 按要求改写句子。
1. 这个会议我必须参加。（改为反问句）

2. 轻风吹来，小草摇摇摆摆。（改为拟人句）

1. 这个会议我难道能不参加吗？
2. 轻风吹来，小草欢快地扭动着腰肢跳起了舞。

1. 改写反问句时要保留原句的核心意思，添加合适的反问词，将肯定表述转换为带反问语气的表述，句末改成问号即可，不能改变原意。2. 改写拟人句时，把小草当作人来写，给小草“摇摇摆摆”的状态赋予人的动作、神态，让句子更生动形象。

六 阅读短文，完成练习。
甜蜜盟友
非洲有很多种蜜蜂，其中丸花蜂专门在地下筑巢藏蜜。许多动物都想吃其甜美的蜜，但是都无从下手，一筹莫展。
有一种獾类叫蜜獾，虽然自己不会找蜜，但能掘土，扒开蜂巢吃其中的蜂蜜。还有一种褐色的找蜜鸟，它们专吃蜂蜜和蜂蜡，能找到蜂巢，却无法扒开土壤下面的蜂巢。于是，就发生了这样的趣事：找蜜鸟在前面寻觅蜂巢，一旦有所发现，便鸣叫示意。这时，紧随其后的蜜獾则立即轻而易举地挖出蜂巢，然后就开始与找蜜鸟共同分享美味佳肴。它们因此结成了“甜蜜的盟友”。
很多时候，要成功地完成一件事情，如果一味地死打硬拼、孤军作战，不但会把自己折腾得精疲力竭，而且收效甚微。而如果能像蜜獾与找蜜鸟那样，以合作的方式相互取长补短，结果往往令人惊喜与振奋。
1. 题目中的“甜蜜盟友”指的是()。
A. 丸花蜂和蜜獾 B. 蜜獾和找蜜鸟
C. 丸花蜂和找蜜鸟 D. 蜂蜜和蜂蜡
2. 蜜獾和找蜜鸟相互取长补短，蜜獾的“长”是，“短”是；找蜜鸟的“长”是，“短”是。
3. 这篇短文告诉了我们一个什么道理？

1. B
2. 擅长掘土，能轻而易举地扒开土壤下面的蜂巢；自己不会寻找蜂巢；能够找到藏在地下的蜂巢；无法扒开土壤下面的蜂巢
3. 我们做事情不能一味死打硬拼、孤军作战，否则很容易耗费大量精力却收获很小，学会和同伴合作、相互取长补短，往往能得到令人惊喜的好结果。

1. 通读短文第二自然段可知，蜜獾和找蜜鸟互相配合、一同分享蜂蜜，因此被称为“甜蜜的盟友”，对应选项B。
2. 从第二自然段对两种动物的介绍中，可以直接提取出二者各自的长处与不足：蜜獾擅长掘土扒开地下蜂巢，却不会自己找蜜；找蜜鸟可以找到蜂巢，却没法扒开土层下的蜂巢。
3. 短文最后一个自然段直接点明了故事的核心主旨，结合二者合作共赢的故事，就可以总结出文章想要传递的关于合作的道理。

七 将你动手制作的手工作品放到一起，展开想象，把它们编成一个有趣的小故事。

我做的纸折小兔子阿团今天要去郊外春游，它挎着我用黏土捏成的小蘑菇背包，一蹦一跳出了门。走到我用彩纸拼贴的小山坡脚下，阿团看见我折的纸小狐狸正蹲在路边发愁，原来小狐狸的风筝挂在树枝上拿不下来了。阿团想出好办法，把自己背包上的细草绳解下来扔上去，轻轻松松把风筝勾了下来。两个小伙伴拉着风筝在小山坡上跑呀笑呀，连路边我粘的小纸野花都被它们的快乐感染，晃着花瓣跳起了舞。

这是一道开放性创意写作题，作答时可以先选定几样自己亲手做的手工作品，给它们赋予鲜活的角色设定，展开童趣的想象，设计连贯有趣的互动情节，把所有手工作品自然融入故事中，写出充满想象力的小短文即可。