（八）阅读下面的古诗文，完成后面小题。（14分）
【甲】竹石
〔清〕郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！
【乙】爱莲说
〔宋〕周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【丙】
五台山有鸟，名寒号虫……当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我。”至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如彀雏${}^{①}$，遂自鸣曰：“得过且过。”嗟夫！世之人中无所守者，率${}^{②}$不甘湛涪${}^{③}$乡里，必振拔自豪，求尺寸名，诧九族侪类${}^{④}$，则便志满意得，出肆入扬，以为天下无复我加矣。及乎稍遇贬抑，遽若丧家之狗，垂首帖耳，摇尾乞怜，惟恐人不我恤。视寒号虫何异哉？
（节选自《南村辍耕录》）
【注】①彀雏：待哺雏鸟。②率：大都。③湛涪：沉浮。④诧九族侪类：夸耀于亲族朋辈。
1. 解释下列句中的加点词。（3分）
(1)晋陶渊明爱菊 (2)陶后有闻
(3)至深冬严寒之际
2. 用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（2分）
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。


3. 根据【甲】【乙】【丙】三则古诗文的内容，完成下表。（5分）

4. 三则古诗文都运用了托物言志的写作手法，请你结合具体内容比较三位作者在运用这一手法时的异同。（4分）

1. (1)只 (2)少 (3)及,等到
2. 香气远闻更加清芬,洁净地挺立在水中,(只)可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。
3. (1)顽强(坚韧/坚贞/坚毅/坚定/坚忍/坚韧不拔) (2)出淤泥而不染 (3)濯清涟而不妖
(4)当羽毛脱落时,灰心丧气(得过且过/垂头丧气) (5)骄傲自满(自以为是)
4. 【甲】诗中的“竹”和【乙】文中的“莲”皆代表着有操守的君子形象,两位作者对此都表达了喜爱与赞美;【丙】文中“无所守者”稍有成绩便忘乎所以,稍遇挫折便摇尾乞怜,作者对这类自以为是、意志薄弱的人持嘲讽和鄙弃的态度。

【分析】
这是一道古诗文组合对比阅读题，解题时可以按小题顺序逐步推进：
1. 文言实词解释题：优先回忆课内所学文言字词的释义，结合语境验证，比如“独爱菊”的“独”、“鲜有闻”的“鲜”都是《爱莲说》的课内重点注释，“比至”的“比”可以迁移课内《陈涉世家》“比至陈”的释义，就能快速得出答案。
2. 文言翻译题：遵循“直译为主、意译为辅”的原则，先圈出句中的重点得分词：益、亭亭、植、亵玩，逐个准确翻译后调整语序，让语句通顺符合现代汉语表达习惯。
3. 表格填空题：结合每篇文本的内容对应匹配：①甲句写竹牢牢扎根青山，对应人坚韧顽强的品性；②洁身自好对应的莲的名句，直接定位《爱莲说》中体现莲不被污浊环境沾染的名句即可；③丙文前半部分写寒号虫盛暑时得意，后半部分对应深冬羽毛掉落后的状态，从原文提炼后用自己的话概括；④从寒号虫得意的表现反推对应的人的品性即可。
4. 托物言志对比题：先找三则文本的共同点，都采用托物言志借物喻人的手法，再区分不同：甲乙两则是正面物象，表达作者的赞美推崇，丙是反面物象，表达作者的批判嘲讽，整理出异同点即可。
【解析】
1. 实词解释：
(1)“晋陶渊明独爱菊”意为晋代陶渊明只喜爱菊花，“独”释义为“只”。
(2)“陶后鲜有闻”意为陶渊明之后就很少听到了，“鲜”释义为“少”。
(3)“比至深冬严寒之际”意为等到了深冬严寒的时节，“比”释义为“及，等到”。
2. 句子翻译：
梳理重点字词释义：远，香气传播到远处；益，更加；亭亭，耸立的样子；植，竖立；亵玩，靠近赏玩。串联调整语序后得到通顺译文。
3. 表格填空：
(1)“咬定青山不放松”写出竹牢牢扎根山石、绝不松懈的特质，对应人坚韧顽强的品性。
(2)(3)《爱莲说》中体现莲身处污浊环境却不同流合污、洁身自好的经典名句是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
(4)丙文后半部分描写寒号虫到深冬毛羽脱落的状态，提炼概括可得其表现为羽毛脱落时灰心丧气、得过且过。
(5)寒号虫在羽毛艳丽时就自鸣得意，自认凤凰都不如自己，对应的人的品性是骄傲自满、自以为是。
4. 托物言志对比分析：三则文本都用托物言志手法，甲乙两则选取竹、莲这类正面君子物象，表达对高尚品格的喜爱与推崇；丙文选取寒号虫这类反面物象，映射毫无操守的世人，表达对这类人的嘲讽鄙弃。
【答案】
1. (1)只 (2)少 (3)及,等到
2. 香气远闻更加清芬,洁净地挺立在水中,(只)可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。
3. (1)顽强(坚韧/坚贞/坚毅/坚定/坚忍/坚韧不拔) (2)出淤泥而不染 (3)濯清涟而不妖
(4)当羽毛脱落时,灰心丧气(得过且过/垂头丧气) (5)骄傲自满(自以为是)
4. 【甲】诗中的“竹”和【乙】文中的“莲”皆代表着有操守的君子形象,两位作者对此都表达了喜爱与赞美;【丙】文中“无所守者”稍有成绩便忘乎所以,稍遇挫折便摇尾乞怜,作者对这类自以为是、意志薄弱的人持嘲讽和鄙弃的态度。
【知识点】
文言实词释义
文言句子翻译
托物言志手法
【点评】
本题整合了课内古诗、课内古文与课外浅易文言片段，考察梯度设置合理，从基础文言积累逐步过渡到写作手法的对比赏析，既巩固了课内文言核心知识点，也引导学生理解托物言志的不同运用形式，有效提升古诗文对比鉴赏能力。
【难度系数】
0.6