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13. 一天，发生了两车相撞的交通事故。交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。”请你从物理学的角度分析，这个交警(选填“能”或“不能”)找出那辆车，这是因为物体间力的作用总是发生的。
答案
不能
同时
同时
解析
【解析】
两车相撞时，两车间的作用力是一对相互作用力，根据力的作用的相互性，物体间力的作用总是同时发生的，无法确定哪辆车先施加力，所以交警不能找出是哪辆车先撞上另一辆车的。
【答案】
不能；同时
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题结合实际交通事故场景，考查对力的作用相互性的理解，明确相互作用力同时产生、同时消失是解题关键。
【难度系数】
0.8
两车相撞时，两车间的作用力是一对相互作用力，根据力的作用的相互性，物体间力的作用总是同时发生的，无法确定哪辆车先施加力，所以交警不能找出是哪辆车先撞上另一辆车的。
【答案】
不能；同时
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题结合实际交通事故场景，考查对力的作用相互性的理解，明确相互作用力同时产生、同时消失是解题关键。
【难度系数】
0.8
14. 如图7-1-6甲所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动。该现象说明：力可以改变物体的；力的作用是的。如图7-1-6乙所示，人在游泳时，使人前进的力是(选填“手臂推水的力”或“水对手臂的推力”)。
答案
运动状态
相互
水对手臂的推力
相互
水对手臂的推力
解析
【解析】
1. 两只小船原本处于静止状态，被推开后向相反方向运动，说明力可以改变物体的运动状态；
2. 人用力推开另一只小船时，自身所在的小船也向相反方向运动，这表明力的作用是相互的；
3. 人在游泳时，手臂推水，根据力的作用是相互的原理，水会对手臂施加一个反作用力，正是这个力使人前进，所以使人前进的力是水对手臂的推力。
【答案】
运动状态；相互；水对手臂的推力
【知识点】
力的作用效果；力的相互性
【点评】
本题结合生活中的常见实例，考查力的作用效果和力的相互性的相关知识，注重物理知识与实际生活的联系，帮助学生理解力的基本概念。
【难度系数】
0.8
1. 两只小船原本处于静止状态，被推开后向相反方向运动，说明力可以改变物体的运动状态；
2. 人用力推开另一只小船时，自身所在的小船也向相反方向运动，这表明力的作用是相互的；
3. 人在游泳时，手臂推水，根据力的作用是相互的原理，水会对手臂施加一个反作用力，正是这个力使人前进，所以使人前进的力是水对手臂的推力。
【答案】
运动状态；相互；水对手臂的推力
【知识点】
力的作用效果；力的相互性
【点评】
本题结合生活中的常见实例，考查力的作用效果和力的相互性的相关知识，注重物理知识与实际生活的联系，帮助学生理解力的基本概念。
【难度系数】
0.8
15. 如图7-1-7所示，用电线把吊灯悬挂在天花板上，吊灯受到拉力的施力物体是()。
A.天花板
B.地球
C.电线
D.电灯
A.天花板
B.地球
C.电线
D.电灯
答案
C
解析
【解析】
要确定拉力的施力物体，需明确：吊灯受到拉力作用，是电线对吊灯施加了拉力，因此拉力的施力物体是电线。
【答案】
C
【知识点】
施力物体判断
【点评】
本题考查对施力物体的判断，属于力学基础概念题，需明确受力物体对应的施力物体，难度较低。
【难度系数】
0.9
要确定拉力的施力物体，需明确：吊灯受到拉力作用，是电线对吊灯施加了拉力，因此拉力的施力物体是电线。
【答案】
C
【知识点】
施力物体判断
【点评】
本题考查对施力物体的判断，属于力学基础概念题，需明确受力物体对应的施力物体，难度较低。
【难度系数】
0.9
16. 如图7-1-8所示，用手指压笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明()。
A.力的作用是相互的
B.力是一个物体对另一个物体的作用
C.力可以改变物体的形状
D.力可以改变物体的运动状态
A.力的作用是相互的
B.力是一个物体对另一个物体的作用
C.力可以改变物体的形状
D.力可以改变物体的运动状态
答案
D
解析
【解析】
用手指压笔芯使它弯曲，说明力可以改变物体的形状（对应选项C）；手指感到疼痛，说明手指对笔芯施加力的同时，笔芯也对手指施加了力，体现了力的作用是相互的（对应选项A），同时也说明力是一个物体对另一个物体的作用（对应选项B）；整个过程中笔芯的运动状态没有发生改变，因此该实验不能说明力可以改变物体的运动状态，故选项D符合题意。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果、力的作用的相互性、力的概念
【点评】
本题考查力的相关基础知识，需结合实验现象，逐一分析各选项，明确力的两种作用效果的区别。
【难度系数】
0.7
用手指压笔芯使它弯曲，说明力可以改变物体的形状（对应选项C）；手指感到疼痛，说明手指对笔芯施加力的同时，笔芯也对手指施加了力，体现了力的作用是相互的（对应选项A），同时也说明力是一个物体对另一个物体的作用（对应选项B）；整个过程中笔芯的运动状态没有发生改变，因此该实验不能说明力可以改变物体的运动状态，故选项D符合题意。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果、力的作用的相互性、力的概念
【点评】
本题考查力的相关基础知识，需结合实验现象，逐一分析各选项，明确力的两种作用效果的区别。
【难度系数】
0.7
17. 小明在家积极做家务。妈妈准备做西红柿炒鸡蛋，他帮妈妈打鸡蛋，将鸡蛋向碗沿撞击，鸡蛋破裂，碗完好无损，如图7-1-9所示。下列说法正确的是()。
A.撞击时，只有鸡蛋受到力的作用
B.撞击时，只有碗受到力的作用
C.使鸡蛋破裂的施力物体是小明的手
D.鸡蛋对碗的作用力与碗对鸡蛋的作用力是同时发生的
A.撞击时，只有鸡蛋受到力的作用
B.撞击时，只有碗受到力的作用
C.使鸡蛋破裂的施力物体是小明的手
D.鸡蛋对碗的作用力与碗对鸡蛋的作用力是同时发生的
答案
D
解析
【解析】
根据力的作用是相互的原理分析各选项：
1. 撞击时，鸡蛋对碗施加力的同时，碗也对鸡蛋施加力，因此鸡蛋和碗都受到力的作用，故A、B选项错误；
2. 使鸡蛋破裂的力是碗对鸡蛋的作用力，施力物体是碗，不是小明的手，故C选项错误；
3. 相互作用力的特点是同时产生、同时消失，因此鸡蛋对碗的作用力与碗对鸡蛋的作用力是同时发生的，故D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
力的作用是相互的、相互作用力的特点
【点评】
本题考查对力的相互性的理解，解题关键是明确力的作用是相互的，施力物体与受力物体的对应关系，以及相互作用力的同时性。
【难度系数】
0.8
根据力的作用是相互的原理分析各选项：
1. 撞击时，鸡蛋对碗施加力的同时，碗也对鸡蛋施加力，因此鸡蛋和碗都受到力的作用，故A、B选项错误；
2. 使鸡蛋破裂的力是碗对鸡蛋的作用力，施力物体是碗，不是小明的手，故C选项错误；
3. 相互作用力的特点是同时产生、同时消失，因此鸡蛋对碗的作用力与碗对鸡蛋的作用力是同时发生的，故D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
力的作用是相互的、相互作用力的特点
【点评】
本题考查对力的相互性的理解，解题关键是明确力的作用是相互的，施力物体与受力物体的对应关系，以及相互作用力的同时性。
【难度系数】
0.8
