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五、请将下列诗句补充完整。
1. 儿童散学归来早，_______。（高鼎《村居》）
2. 蓬头稚子学垂纶，_______。（胡令能《小儿垂钓》）
3. ___，歌声振林樾。（袁枚《所见》）
4. ___，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》）
1. 儿童散学归来早，_______。（高鼎《村居》）
2. 蓬头稚子学垂纶，_______。（胡令能《小儿垂钓》）
3. ___，歌声振林樾。（袁枚《所见》）
4. ___，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》）
答案
五、1.忙趁东风放纸鸢
2.侧坐莓苔草映身
3.牧童骑黄牛
4.儿童急走追黄蝶
2.侧坐莓苔草映身
3.牧童骑黄牛
4.儿童急走追黄蝶
解析
【分析】
这道题考查小学阶段必背的儿童题材古诗名句，解题时可通过回忆诗题、作者及诗句描绘的场景来联想补充：
1. 回忆《村居》中春日孩童放风筝的场景，可对应“忙趁东风放纸鸢”；
2. 结合《小儿垂钓》里稚子学钓鱼时隐蔽自己的姿态，能想到“侧坐莓苔草映身”；
3. 《所见》开篇写牧童骑牛的状态，“牧童骑黄牛”后接“歌声振林樾”，符合诗的开篇画面；
4. 想到《宿新市徐公店》中孩童追蝶的场景，可对应“儿童急走追黄蝶”。
【解析】
1. 高鼎《村居》原文中，“儿童散学归来早”的下句为“忙趁东风放纸鸢”，描绘了孩童趁着春风放风筝的春日童趣画面；
2. 胡令能《小儿垂钓》里，“蓬头稚子学垂纶”的下句是“侧坐莓苔草映身”，刻画了稚子学钓时藏在草丛中的模样；
3. 袁枚《所见》的开篇句是“牧童骑黄牛”，紧接着便是“歌声振林樾”，展现了牧童骑牛唱歌的悠闲状态；
4. 杨万里《宿新市徐公店》中，“儿童急走追黄蝶”的下一句为“飞入菜花无处寻”，生动呈现了孩童追蝶的活泼场景。
【答案】
五、1.忙趁东风放纸鸢
2.侧坐莓苔草映身
3.牧童骑黄牛
4.儿童急走追黄蝶
【知识点】
小学必背古诗、古诗名句积累
【点评】
本题选取四首经典儿童题材古诗，均为小学核心必背篇目，考查学生对古诗的背诵积累情况，需平时多读多背，熟悉古诗内容与场景。
【难度系数】
0.8
这道题考查小学阶段必背的儿童题材古诗名句，解题时可通过回忆诗题、作者及诗句描绘的场景来联想补充：
1. 回忆《村居》中春日孩童放风筝的场景，可对应“忙趁东风放纸鸢”；
2. 结合《小儿垂钓》里稚子学钓鱼时隐蔽自己的姿态，能想到“侧坐莓苔草映身”；
3. 《所见》开篇写牧童骑牛的状态，“牧童骑黄牛”后接“歌声振林樾”，符合诗的开篇画面；
4. 想到《宿新市徐公店》中孩童追蝶的场景，可对应“儿童急走追黄蝶”。
【解析】
1. 高鼎《村居》原文中，“儿童散学归来早”的下句为“忙趁东风放纸鸢”，描绘了孩童趁着春风放风筝的春日童趣画面；
2. 胡令能《小儿垂钓》里，“蓬头稚子学垂纶”的下句是“侧坐莓苔草映身”，刻画了稚子学钓时藏在草丛中的模样；
3. 袁枚《所见》的开篇句是“牧童骑黄牛”，紧接着便是“歌声振林樾”，展现了牧童骑牛唱歌的悠闲状态；
4. 杨万里《宿新市徐公店》中，“儿童急走追黄蝶”的下一句为“飞入菜花无处寻”，生动呈现了孩童追蝶的活泼场景。
【答案】
五、1.忙趁东风放纸鸢
2.侧坐莓苔草映身
3.牧童骑黄牛
4.儿童急走追黄蝶
【知识点】
小学必背古诗、古诗名句积累
【点评】
本题选取四首经典儿童题材古诗，均为小学核心必背篇目，考查学生对古诗的背诵积累情况，需平时多读多背，熟悉古诗内容与场景。
【难度系数】
0.8
六、阅读下面两首古诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其四十）
静看檐蛛结网低，无端 $ ^{\textcircled{1}} $妨碍小虫飞。蜻蜓倒挂蜂儿窘 $ ^{\textcircled{2}} $，催唤山童 $ ^{\textcircled{3}} $为解围。
注释： $ \textcircled{1} $ [无端]无缘无故。 $ \textcircled{2} $ [窘]困迫，惶恐不安。 $ \textcircled{3} $ [山童]此处指山村的孩童。
1. 读第一首诗，“儿女”指的是_______。“___”和 “___”这两个表示时间的词说明了农事的繁忙。
2. 读第二首诗，下列选项中不是诗人“催唤山童为解围”原因的是（ ）。
A. 无端妨碍小虫飞 B. 静看檐蛛结网低 C. 蜻蜓倒挂蜂儿窘
3. 比较两首古诗，下列说法中错误的一项是（ ）。
A.第一首诗写的是农村夏日繁忙的景象；第二首诗写的是诗人看到一张蜘蛛网粘住昆虫的景象。
B.这两首诗都是写乡村的，第一首侧重写人物活动，第二首侧重写动物。
C.这两首诗都表达了诗人喜爱农村、热爱劳动的思想感情。
4. 读“蜻蜓倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围”这句诗，说说你眼前浮现出怎样的画面，并体会其中的乐趣 ______ 。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其四十）
静看檐蛛结网低，无端 $ ^{\textcircled{1}} $妨碍小虫飞。蜻蜓倒挂蜂儿窘 $ ^{\textcircled{2}} $，催唤山童 $ ^{\textcircled{3}} $为解围。
注释： $ \textcircled{1} $ [无端]无缘无故。 $ \textcircled{2} $ [窘]困迫，惶恐不安。 $ \textcircled{3} $ [山童]此处指山村的孩童。
1. 读第一首诗，“儿女”指的是_______。“___”和 “___”这两个表示时间的词说明了农事的繁忙。
2. 读第二首诗，下列选项中不是诗人“催唤山童为解围”原因的是（ ）。
A. 无端妨碍小虫飞 B. 静看檐蛛结网低 C. 蜻蜓倒挂蜂儿窘
3. 比较两首古诗，下列说法中错误的一项是（ ）。
A.第一首诗写的是农村夏日繁忙的景象；第二首诗写的是诗人看到一张蜘蛛网粘住昆虫的景象。
B.这两首诗都是写乡村的，第一首侧重写人物活动，第二首侧重写动物。
C.这两首诗都表达了诗人喜爱农村、热爱劳动的思想感情。
4. 读“蜻蜓倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围”这句诗，说说你眼前浮现出怎样的画面，并体会其中的乐趣 ______ 。
答案
六、1.村庄里的成年男女 昼 夜
2.B
3.C
4.[示例]画面是屋檐下的蜘蛛网中，蜻蜓倒挂着，蜜蜂被困，显得十分窘迫慌乱，诗人连忙喊来山村孩童帮忙解围。从中能体会到诗人对自然生灵的关爱，以及对田园生活的怡然之趣。
2.B
3.C
4.[示例]画面是屋檐下的蜘蛛网中，蜻蜓倒挂着，蜜蜂被困，显得十分窘迫慌乱，诗人连忙喊来山村孩童帮忙解围。从中能体会到诗人对自然生灵的关爱，以及对田园生活的怡然之趣。
解析
【分析】
1. 第1题：理解“儿女”需结合古诗语境，《四时田园杂兴（其三十一）》中“村庄儿女各当家”指村庄里的成年男女都能承担农事，因此“儿女”是成年男女。找时间词时，从“昼出耘田夜绩麻”里的“昼”“夜”能看出农民从早到晚劳作，体现农事繁忙。
2. 第2题：要明确“催唤山童为解围”的原因，“无端妨碍小虫飞”是蜘蛛网影响小虫飞行，“蜻蜓倒挂蜂儿窘”是蜻蜓、蜜蜂被困的窘迫状态，这两者是解围的原因；“静看檐蛛结网低”只是诗人看到的场景，不是原因，所以选B。
3. 第3题：逐一分析选项，A选项符合两首诗的内容；B选项第一首侧重人物劳作，第二首侧重动物状态，表述正确；C选项第二首诗未体现“热爱劳动”的情感，表述错误，因此选C。
4. 第4题：描述画面要还原诗句细节，抓住“檐蛛结网”“蜻蜓倒挂”“蜂儿窘”“催唤山童”这些元素；体会乐趣要从诗人对小生灵的关爱和田园生活的悠闲角度入手。
【解析】
1. 《四时田园杂兴（其三十一）》中“村庄儿女各当家”的“儿女”并非孩童，而是村庄里的成年男女，他们各司其职参与农事。“昼出耘田夜绩麻”里的“昼”（白天）和“夜”（夜晚）两个时间词，体现农民从早到晚持续劳作，突出农事的繁忙。
2. 第二首诗里，“无端妨碍小虫飞”说明蜘蛛网阻碍了小虫飞行，“蜻蜓倒挂蜂儿窘”写出蜻蜓、蜜蜂被困后的窘迫，这是诗人唤山童解围的原因；“静看檐蛛结网低”只是诗人观察到的场景，不是解围的缘由，故答案选B。
3. A选项：第一首诗写农村夏日农事繁忙的景象，第二首诗写蜘蛛网困住小虫的场景，表述正确；B选项：第一首侧重写村民耘田、绩麻等人物活动，第二首侧重写蜻蜓、蜜蜂等动物的状态，表述正确；C选项：第二首诗主要表达对自然生灵的关爱和田园生活的怡然，未体现“热爱劳动”的情感，表述错误，所以选C。
4. 诗句展现的画面：屋檐下的蜘蛛结了一张低网，蜻蜓被网挂住倒挂着，蜜蜂被困在网中，显得惶恐窘迫。诗人见状，连忙呼唤山村孩童过来帮忙为小生灵解围。从中能体会到诗人对自然中小生灵的怜爱，以及田园生活质朴悠闲的趣味。
【答案】
六、1.村庄里的成年男女 昼 夜
2.B
3.C
4.[示例]画面是屋檐下的蜘蛛网中，蜻蜓倒挂着，蜜蜂被困，显得十分窘迫慌乱，诗人连忙喊来山村孩童帮忙解围。从中能体会到诗人对自然生灵的关爱，以及对田园生活的怡然之趣。
【知识点】
1. 古诗字词理解
2. 古诗内容分析
3. 古诗情感体会
【点评】
本题围绕范成大《四时田园杂兴》两首诗展开，考查字词理解、内容分析、情感体会等核心能力，既要求学生精准把握古诗字词含义，又需结合诗句场景深入体会情感，能有效提升学生对田园类古诗的解读能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：理解“儿女”需结合古诗语境，《四时田园杂兴（其三十一）》中“村庄儿女各当家”指村庄里的成年男女都能承担农事，因此“儿女”是成年男女。找时间词时，从“昼出耘田夜绩麻”里的“昼”“夜”能看出农民从早到晚劳作，体现农事繁忙。
2. 第2题：要明确“催唤山童为解围”的原因，“无端妨碍小虫飞”是蜘蛛网影响小虫飞行，“蜻蜓倒挂蜂儿窘”是蜻蜓、蜜蜂被困的窘迫状态，这两者是解围的原因；“静看檐蛛结网低”只是诗人看到的场景，不是原因，所以选B。
3. 第3题：逐一分析选项，A选项符合两首诗的内容；B选项第一首侧重人物劳作，第二首侧重动物状态，表述正确；C选项第二首诗未体现“热爱劳动”的情感，表述错误，因此选C。
4. 第4题：描述画面要还原诗句细节，抓住“檐蛛结网”“蜻蜓倒挂”“蜂儿窘”“催唤山童”这些元素；体会乐趣要从诗人对小生灵的关爱和田园生活的悠闲角度入手。
【解析】
1. 《四时田园杂兴（其三十一）》中“村庄儿女各当家”的“儿女”并非孩童，而是村庄里的成年男女，他们各司其职参与农事。“昼出耘田夜绩麻”里的“昼”（白天）和“夜”（夜晚）两个时间词，体现农民从早到晚持续劳作，突出农事的繁忙。
2. 第二首诗里，“无端妨碍小虫飞”说明蜘蛛网阻碍了小虫飞行，“蜻蜓倒挂蜂儿窘”写出蜻蜓、蜜蜂被困后的窘迫，这是诗人唤山童解围的原因；“静看檐蛛结网低”只是诗人观察到的场景，不是解围的缘由，故答案选B。
3. A选项：第一首诗写农村夏日农事繁忙的景象，第二首诗写蜘蛛网困住小虫的场景，表述正确；B选项：第一首侧重写村民耘田、绩麻等人物活动，第二首侧重写蜻蜓、蜜蜂等动物的状态，表述正确；C选项：第二首诗主要表达对自然生灵的关爱和田园生活的怡然，未体现“热爱劳动”的情感，表述错误，所以选C。
4. 诗句展现的画面：屋檐下的蜘蛛结了一张低网，蜻蜓被网挂住倒挂着，蜜蜂被困在网中，显得惶恐窘迫。诗人见状，连忙呼唤山村孩童过来帮忙为小生灵解围。从中能体会到诗人对自然中小生灵的怜爱，以及田园生活质朴悠闲的趣味。
【答案】
六、1.村庄里的成年男女 昼 夜
2.B
3.C
4.[示例]画面是屋檐下的蜘蛛网中，蜻蜓倒挂着，蜜蜂被困，显得十分窘迫慌乱，诗人连忙喊来山村孩童帮忙解围。从中能体会到诗人对自然生灵的关爱，以及对田园生活的怡然之趣。
【知识点】
1. 古诗字词理解
2. 古诗内容分析
3. 古诗情感体会
【点评】
本题围绕范成大《四时田园杂兴》两首诗展开，考查字词理解、内容分析、情感体会等核心能力，既要求学生精准把握古诗字词含义，又需结合诗句场景深入体会情感，能有效提升学生对田园类古诗的解读能力。
【难度系数】
0.6
