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三、下列句子中“新鲜”的意思与例句相同的一项是（ ）。
例：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，
A.科技的发展让许多
B.园子里一年四季都有
C.暑假旅游时，我听到了很多
例：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，
新鲜
漂亮。A.科技的发展让许多
新鲜
事物不断涌现。B.园子里一年四季都有
新鲜
的瓜果。C.暑假旅游时，我听到了很多
新鲜
事。答案
三、B
解析
【分析】
首先要明确例句中“新鲜”的含义，例句里形容花园里的景物“新鲜漂亮”，这里的“新鲜”指的是色彩鲜艳、鲜活灵动的意思。接下来逐一分析选项中“新鲜”的含义：A选项中“新鲜事物”的“新鲜”指新奇、少见的；B选项中“新鲜的瓜果”的“新鲜”指刚产出、鲜活的，和例句意思一致；C选项中“新鲜事”的“新鲜”指新奇、罕见的。通过对比含义，就能选出正确选项。
【解析】
例句中“新鲜”表示鲜活、色彩明艳的意思。
A选项：“新鲜”指新奇、不常见的；
B选项：“新鲜”指刚收获、鲜活的，与例句含义相同；
C选项：“新鲜”指新奇、少见的。
因此，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
多义词辨析
【点评】
这道题考查对多义词的理解，需要结合具体语境判断词语的含义，解题关键是准确把握每个语境中词语的表意，通过对比筛选出含义一致的选项。
【难度系数】
0.7
首先要明确例句中“新鲜”的含义，例句里形容花园里的景物“新鲜漂亮”，这里的“新鲜”指的是色彩鲜艳、鲜活灵动的意思。接下来逐一分析选项中“新鲜”的含义：A选项中“新鲜事物”的“新鲜”指新奇、少见的；B选项中“新鲜的瓜果”的“新鲜”指刚产出、鲜活的，和例句意思一致；C选项中“新鲜事”的“新鲜”指新奇、罕见的。通过对比含义，就能选出正确选项。
【解析】
例句中“新鲜”表示鲜活、色彩明艳的意思。
A选项：“新鲜”指新奇、不常见的；
B选项：“新鲜”指刚收获、鲜活的，与例句含义相同；
C选项：“新鲜”指新奇、少见的。
因此，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
多义词辨析
【点评】
这道题考查对多义词的理解，需要结合具体语境判断词语的含义，解题关键是准确把握每个语境中词语的表意，通过对比筛选出含义一致的选项。
【难度系数】
0.7
六、阅读语段，完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在
说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1. 语段是围绕“___””“___”这两句话写的。如果用一个成语来概括这两句话的意思，可以是“___”。
2. 读完语段，你的脑海中浮现出了哪几个画面？请简要概括。
$ \textcircled{1} $倭瓜爬架； $ \textcircled{2} $___； $ \textcircled{3} $___； $ \textcircled{4} $___。
3. 语段主要运用的修辞手法是_______，表达了作者_______的心情。
4. 除了飞鸟、虫子、倭瓜、黄瓜等，祖父的园子里还会有什么呢？请你发挥想象，从语段中选择你喜欢的句式，照样子写一写 ______ 。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在
说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1. 语段是围绕“___””“___”这两句话写的。如果用一个成语来概括这两句话的意思，可以是“___”。
2. 读完语段，你的脑海中浮现出了哪几个画面？请简要概括。
$ \textcircled{1} $倭瓜爬架； $ \textcircled{2} $___； $ \textcircled{3} $___； $ \textcircled{4} $___。
3. 语段主要运用的修辞手法是_______，表达了作者_______的心情。
4. 除了飞鸟、虫子、倭瓜、黄瓜等，祖父的园子里还会有什么呢？请你发挥想象，从语段中选择你喜欢的句式，照样子写一写 ______ 。
答案
六、1.一切都活了，要做什么，就做什么 要怎么样，就怎么样，都是自由的
随心所欲
2.②黄瓜开花 ③玉米长高 ④蝴蝶飞舞
3.拟人、排比 快乐、闲适
4.[示例]白菜愿意长多大，就长多大。番茄愿意长多红，就长多红。
随心所欲
2.②黄瓜开花 ③玉米长高 ④蝴蝶飞舞
3.拟人、排比 快乐、闲适
4.[示例]白菜愿意长多大，就长多大。番茄愿意长多红，就长多红。
解析
【分析】
1. 第1题：先通读语段，发现花鸟虫的描写以及倭瓜、黄瓜等事物的具体表现，都是围绕中间两句展开的，这两句是语段的中心句；再结合句子“要做什么就做什么，要怎么样就怎么样”的自由随性含义，可找到对应成语“随心所欲”。
2. 第2题：梳理语段中除倭瓜外的其他事物及其行为，依次提取黄瓜开花、玉米长高、蝴蝶飞舞的画面即可。
3. 第3题：观察语段开头三个结构相似的句子，判断是排比修辞；再看把花、鸟、倭瓜等动植物赋予人的动作和意愿，属于拟人修辞；从这些充满自由、随性的描写中，能体会到作者快乐、闲适的心情。
4. 第4题：先确定语段中“XX愿意XX就XX”的句式，再选取祖父园子里可能存在的事物，比如白菜、番茄等，按照句式仿写，体现自由随性的特点。
【解析】
1. 通读语段可知，语段先通过花鸟虫的状态引出核心内容，再用倭瓜、黄瓜等事物的具体表现展开，所以围绕的句子是“一切都活了，要做什么，就做什么”“要怎么样，就怎么样，都是自由的”；这两句话强调事物可随性而为，对应的成语是“随心所欲”。
2. 从语段中提取除倭瓜爬架外的画面：黄瓜开花、玉米长高、蝴蝶飞舞，依次填入即可。
3. 语段开头“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”是排比句式；同时把花鸟虫、倭瓜等赋予人的动作和意愿，运用了拟人修辞；作者通过描写园子里万物自由的状态，表达了快乐、闲适的心情。
4. 模仿语段中“XX愿意XX就XX”的句式，选取园子里的事物进行仿写，示例：白菜愿意长多大，就长多大。番茄愿意长多红，就长多红。
【答案】
六、1.一切都活了，要做什么，就做什么 要怎么样，就怎么样，都是自由的
随心所欲
2.②黄瓜开花 ③玉米长高 ④蝴蝶飞舞
3.拟人、排比 快乐、闲适
4.[示例]白菜愿意长多大，就长多大。番茄愿意长多红，就长多红。
【知识点】
中心句查找、拟人排比修辞、仿写句子
【点评】
本题选自《祖父的园子》片段，通过对语段中心句、画面提取、修辞识别及仿写的考查，既检验了学生对文本内容的理解能力，又锻炼了学生的修辞运用和语言仿写能力，能帮助学生体会文中自由闲适的氛围。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：先通读语段，发现花鸟虫的描写以及倭瓜、黄瓜等事物的具体表现，都是围绕中间两句展开的，这两句是语段的中心句；再结合句子“要做什么就做什么，要怎么样就怎么样”的自由随性含义，可找到对应成语“随心所欲”。
2. 第2题：梳理语段中除倭瓜外的其他事物及其行为，依次提取黄瓜开花、玉米长高、蝴蝶飞舞的画面即可。
3. 第3题：观察语段开头三个结构相似的句子，判断是排比修辞；再看把花、鸟、倭瓜等动植物赋予人的动作和意愿，属于拟人修辞；从这些充满自由、随性的描写中，能体会到作者快乐、闲适的心情。
4. 第4题：先确定语段中“XX愿意XX就XX”的句式，再选取祖父园子里可能存在的事物，比如白菜、番茄等，按照句式仿写，体现自由随性的特点。
【解析】
1. 通读语段可知，语段先通过花鸟虫的状态引出核心内容，再用倭瓜、黄瓜等事物的具体表现展开，所以围绕的句子是“一切都活了，要做什么，就做什么”“要怎么样，就怎么样，都是自由的”；这两句话强调事物可随性而为，对应的成语是“随心所欲”。
2. 从语段中提取除倭瓜爬架外的画面：黄瓜开花、玉米长高、蝴蝶飞舞，依次填入即可。
3. 语段开头“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”是排比句式；同时把花鸟虫、倭瓜等赋予人的动作和意愿，运用了拟人修辞；作者通过描写园子里万物自由的状态，表达了快乐、闲适的心情。
4. 模仿语段中“XX愿意XX就XX”的句式，选取园子里的事物进行仿写，示例：白菜愿意长多大，就长多大。番茄愿意长多红，就长多红。
【答案】
六、1.一切都活了，要做什么，就做什么 要怎么样，就怎么样，都是自由的
随心所欲
2.②黄瓜开花 ③玉米长高 ④蝴蝶飞舞
3.拟人、排比 快乐、闲适
4.[示例]白菜愿意长多大，就长多大。番茄愿意长多红，就长多红。
【知识点】
中心句查找、拟人排比修辞、仿写句子
【点评】
本题选自《祖父的园子》片段，通过对语段中心句、画面提取、修辞识别及仿写的考查，既检验了学生对文本内容的理解能力，又锻炼了学生的修辞运用和语言仿写能力，能帮助学生体会文中自由闲适的氛围。
【难度系数】
0.7
