任务一:朗读课文。
1. 我已经读了()遍课文，我能做到：
□正确 □流利 □有感情
2. 读课文时，我不熟悉的字词有：。

示例：
1. 2；流利
2. 墨、染、碎、溅、拨、抖

【分析】
这是一项课文朗读的基础任务，解题思路要结合自身实际朗读情况来完成：首先，需要实际朗读课文，每完成一遍就计数，填写实际的朗读遍数；接着，根据自己朗读的熟练程度，从“正确、流利、有感情”三个朗读层次里选择符合自己情况的选项进行勾选；最后，在朗读过程中留意遇到的认读困难的字词，把它们记录下来即可。
【解析】
1. 先逐次朗读课文，统计自己实际朗读的遍数，将数字填写在括号内；根据自己朗读时的表现，比如是否读错字、是否连贯、是否能体现情感，在对应的“正确”“流利”“有感情”方框内打“√”。
2. 朗读过程中，把自己读不准、不认识的字词，如实填写在横线上。
【答案】
【知识点】
课文朗读训练、字词认读
【点评】
这是语文学习的基础训练任务，通过反复朗读能帮助熟悉课文内容，巩固字词积累，提升朗读能力，是后续深入学习课文的重要铺垫，需认真完成。
【难度系数】
0.9

找出课文中 AABB 式的词语。

清清爽爽 明明亮亮

【分析】
首先要明确AABB式词语的特征：是由两个相同的字分别组成前后两部分，即前两个字相同、后两个字也相同的四字词语。接下来回忆或查阅对应的课文内容，从课文的词语中筛选出符合这一结构特征的词语，即可得到答案。
【解析】
AABB式词语指四字词语中前两个字相同，后两个字也相同的词语。结合课文内容，符合该结构的词语为“清清爽爽”“明明亮亮”。
【答案】
清清爽爽 明明亮亮
【知识点】
AABB式词语
【点评】
本题考查对特定结构词语的识别与筛选能力，要求学生掌握AABB式词语的结构特点，并结合课文内容查找，有助于积累词语类型，提升词语辨析能力。
【难度系数】
0.8

一、给加点字的正确读音画“√”。
作(dāng dàng) 绿(rǎn lǎn) 斗(lì nì)
飞(jiàn jiàn) 动(bō bá) 花(liàng làng)

一、dàng rǎn lì jiàn bō làng

【分析】
这道题考查汉字的正确读音，解题时可按以下思路思考：
1. 处理多音字：比如“当”是多音字，在“当作”中表示“作为、看成”的含义，应读dàng，而非dāng；
2. 辨别易读错字：“染”易和形近字“懒”（lǎn）混淆，正确读音是rǎn；“笠”不要受声母混淆影响读成nì，正确读音为lì；“拨”和“拔”字形相近，读音不同，“拨”读bō；“浪”不要误读成liàng，正确读音是làng；
3. 对于给出相同读音的选项（如“飞溅”的两个选项都是jiàn），直接选择即可。
【解析】
1. “当作”的“当”：取“作为、看成”之意，读dàng；
2. “染绿”的“染”：正确读音为rǎn，注意和“懒”（lǎn）区分；
3. “斗笠”的“笠”：正确读音为lì，避免误读为nì；
4. “飞溅”的“溅”：选项均为jiàn，选择该读音；
5. “拨动”的“拨”：与“拔”（bá）区分，正确读音为bō；
6. “浪花”的“浪”：正确读音为làng，不要误读为liàng。
【答案】
dàng rǎn lì jiàn bō làng
【知识点】
多音字辨析、易读错字音
【点评】
本题是小学语文基础字音考点，涉及多音字和易读错字，都是日常学习中需重点积累的内容，同学们要注意区分形近字、多音字的语境读音，避免混淆。
【难度系数】
0.8

二、看拼音，写词语。
童年像一幅幅水墨画。这是一幅《溪边垂钓图》。我坐在溪边钓鱼，溪水很绿，我的身影也被 rǎn()绿了。一只蜻蜓 dǒu dòng()着 chì bǎng()飞过来，静静地立在钓竿上。突然，鱼儿上钩了，它在水中扑腾，溅起 làng huā()，dǎ suì()了水面的平静。我连忙收起钓竿，把鱼儿放进桶里。我 bō nong()着桶里的鱼儿，开心地放声大笑。

二、染 抖动 翅膀 浪花 打碎 拨弄

【分析】
这是一道结合语境的看拼音写词语题，解题思路如下：首先通读整个语段，理解溪边垂钓的场景语境，借助语境辅助判断词语；然后逐个认读拼音，回忆对应的汉字，注意区分易混形近字（比如“拨”和“拔”、“染”的笔画）；最后将写好的词语放回语段中，检查是否符合语境、字形是否正确。
【解析】
根据拼音和语境依次填写对应词语：
1. 结合“溪水很绿，我的身影也被……绿了”的语境，rǎn对应的汉字是“染”，表示被颜色沾染。
2. 形容蜻蜓翅膀的动作，dǒu dòng对应的词语是“抖动”。
3. 蜻蜓的身体部位，chì bǎng对应的词语是“翅膀”。
4. 鱼儿扑腾溅起的水花，làng huā对应的词语是“浪花”。
5. 指打破水面的平静，dǎ suì对应的词语是“打碎”。
6. 指用手摆弄桶里的鱼儿，bō nong对应的词语是“拨弄”，注意“拨”不要写成“拔”。
【答案】
染 抖动 翅膀 浪花 打碎 拨弄
【知识点】
拼音写汉字、形近字辨析、语境识字
【点评】
本题依托具体的生活场景考查拼音写词语，既要求学生掌握拼音与汉字的对应关系，又需要借助语境准确判断词语，同时要注意“染”“拨”等易错字的书写，平时要多积累形近字，结合语境加深字词的理解与记忆。
【难度系数】
0.8

三、按要求写句子。
1. 人影给溪水染绿了。
改为“被”字句：
改为“把”字句：
2. 小蘑菇钻出泥土，像一朵朵山花在树下开放。(仿写比喻句)

三、1. 人影被溪水染绿了。 溪水把人影染绿了。 2. 西瓜躺在瓜地里，像一个个圆滚滚的绿皮球。

【分析】
对于第1题的句式改写，首先要明确原句中动作的施动者和受动者：“溪水”是施动者（发出“染绿”这个动作），“人影”是受动者（承受“染绿”这个动作）。改写“被”字句时，要遵循“受动者+被+施动者+动作”的结构；改写“把”字句时，要遵循“施动者+把+受动者+动作”的结构，只需调整语序即可完成转换。
对于第2题的比喻句仿写，先分析原句结构：本体（小蘑菇）+动作（钻出泥土）+比喻词（像）+喻体（一朵朵山花）+补充描述（在树下开放）。仿写时需要先选定一个本体，再找到与本体有相似特征的喻体，最后仿照原句的句式组织语言，保证本体和喻体的相似性合理即可。
【解析】
1. 改写“被”字句：
确定受动者为“人影”，施动者为“溪水”，按照“受动者+被+施动者+动作”的结构，得到句子：人影被溪水染绿了。
改写“把”字句：
确定施动者为“溪水”，受动者为“人影”，按照“施动者+把+受动者+动作”的结构，得到句子：溪水把人影染绿了。
2. 仿写比喻句：
选定本体为“西瓜”，它的特征是圆滚滚、绿色，找到具有相似特征的喻体“圆滚滚的绿皮球”，仿照原句句式，写出句子：西瓜躺在瓜地里，像一个个圆滚滚的绿皮球。
【答案】
三、1. 人影被溪水染绿了。 溪水把人影染绿了。 2. 西瓜躺在瓜地里，像一个个圆滚滚的绿皮球。
【知识点】
把字句与被字句改写、比喻句仿写
【点评】
本题考查基础句式转换和修辞仿写能力，属于语文基础题型。句式转换重点考查学生对句子成分的理解，比喻句仿写则侧重对事物特征的观察和修辞运用能力，通过练习能夯实学生的语文基础。
【难度系数】
0.8