四、根据课文内容填空。
《童年的水墨画》通过描写溪边、江上和林中三个画面，展示了孩子们快乐的童年生活，表达了作者的思想感情。

四、钓鱼 戏水 采蘑菇 深深怀念童年时光

【分析】
首先，我们需要回忆课文《童年的水墨画》的结构与内容，这篇课文由三个独立的小片段构成，分别对应溪边、江上、林中三个场景。先思考每个场景里孩子们的核心活动：溪边部分重点描写了孩子钓鱼的画面；江上部分展现的是孩子们在江里戏水的欢乐场景；林中则是孩子们采蘑菇的情景。然后分析作者的思想感情，从对童年孩子们快乐生活的细致描绘中，能体会到作者对童年时光的深深怀念。按照这样的思路，就能准确完成填空。
【解析】
根据课文《童年的水墨画》的内容：
1. 溪边的主要场景是孩子钓鱼；
2. 江上的主要活动是孩子们戏水；
3. 林中的核心内容是孩子们采蘑菇；
4. 作者通过对这些童年欢乐场景的描写，表达了深深怀念童年时光的思想感情。
【答案】
钓鱼 戏水 采蘑菇 深深怀念童年时光
【知识点】
1. 课文内容识记
2. 作者情感把握
【点评】
本题考查对课文核心内容与主旨的掌握，属于基础识记类题目，需要学生熟悉课文的具体场景描写，同时能体会作者通过文字所表达的情感，提醒学生平时要注重课文内容的积累与情感体悟。
【难度系数】
0.8

五、读课文选段，再完成练习。
江 上

像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
1. 照样子，写词语。
孩子——( 笑哈哈 ) 草地——() 星星——()
奶糖——() 苹果——() 麦田——()
2. 选段中画“”的诗句先把比喻成，又把比喻成，将童年的烂漫和快乐渲染得淋漓尽致。
3. 下列对“水葫芦”理解正确的一项是()。
A. 水面上漂来的一只葫芦。
B. 诗中指水性特别好的孩子，能够钻进水里。
C. 装满水的葫芦。
D. 诗中指善于游泳的动物，本领高超。
4. “出水时只见一阵水花两排银牙”这句话让你想到了怎样的画面？写一写。

五、1. 绿油油 亮晶晶 甜滋滋 红彤彤 金灿灿
2. 孩子们 鸭群 手臂 翅膀 3. B 4. 一个小孩子钻入水中不见了，突然又从水中冒出来，在一阵水花中调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。

【分析】
1. 第1题：观察例子“孩子——(笑哈哈)”，可知需要填写与事物特征匹配的ABB式词语。思考时，结合草地、星星、奶糖、苹果、麦田的典型特征，分别联想对应的ABB式词语即可。
2. 第2题：分析画线诗句，先找比喻的本体和喻体，“像刚下水的鸭群”是将下水的孩子比作鸭群，“扇动翅膀”是把孩子的手臂比作翅膀，结合诗句描述的拍水戏耍的场景，就能明确本体和喻体。
3. 第3题：结合诗句语境，“水葫芦”后面提到“钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙”，可知指的是水性好的孩子，据此判断选项。
4. 第4题：抓住“钻入水中”“一阵水花”“两排银牙”这些关键词，想象孩子从水中冒出时的动作、神态，将画面具象化描述出来。
【解析】
1. 第1题：根据事物特征填写ABB式词语，草地的典型特征是翠绿，对应“绿油油”；星星的特征是明亮，对应“亮晶晶”；奶糖的特征是甜美，对应“甜滋滋”；苹果的特征是通红，对应“红彤彤”；麦田的特征是金黄，对应“金灿灿”。
2. 第2题：画线诗句运用比喻修辞，把下水玩耍的孩子们比作刚下水的鸭群，把孩子们的手臂比作鸭群的翅膀，生动展现孩子们拍水戏耍的快乐模样。
3. 第3题：选项A、C是字面意思，不符合诗歌语境；选项D提到动物，与诗句描写孩子的内容不符；选项B符合诗句中对水性好的孩子的指代，所以选B。
4. 第4题：围绕“钻入水中”“出水”“水花”“银牙”这些元素，描绘出孩子从水中冒出时活泼调皮的画面：一个小孩子钻入水中不见了，突然又从水中冒出来，在一阵水花中调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。
【答案】
五、1. 绿油油 亮晶晶 甜滋滋 红彤彤 金灿灿
2. 孩子们 鸭群 手臂 翅膀
3. B
4. 一个小孩子钻入水中不见了，突然又从水中冒出来，在一阵水花中调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。
【知识点】
ABB式词语、比喻修辞、诗歌内容理解
【点评】
本题围绕儿童诗《江上》设置题目，既考查了基础的词语积累，又考查了修辞辨析与诗歌画面想象能力，引导学生体会诗歌中童年的烂漫与快乐，有助于提升学生的阅读理解和语言表达能力。
【难度系数】
0.7