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18.动物受到外界刺激时,会作出一定的反应,我们将它们接近或离开刺激源的定向运动叫作趋性。草履虫能够对外界刺激作出反应,具有趋性。某同学做了如下实验:分别在甲、乙两块载玻片的两端各滴一滴相同的草履虫培养液,并使两滴培养液连通,如图所示。请据图完成下列填空。
(第18题图)
(1)草履虫的身体由一个细胞构成,却有着复杂的结构来完成各种生理功能,所以称为生物。
(2)实验时使用滴管从草履虫培养液的(填“表层”或“底层”)
吸取培养液,原因是
。
(3)用镊子夹取少许食盐颗粒作为刺激源,放在甲载玻片B侧培养液的边缘(如图所示),观察到草履虫的移动方向是(填“→”或“←”),这说明食盐对于草履虫来说是(填“有利”或“有害”)刺激。
(4)在低倍显微镜下观察草履虫时,常在载玻片的液滴上放几丝棉花纤维,目的是
。
(第18题图)
(1)草履虫的身体由一个细胞构成,却有着复杂的结构来完成各种生理功能,所以称为生物。
(2)实验时使用滴管从草履虫培养液的(填“表层”或“底层”)
吸取培养液,原因是
。
(3)用镊子夹取少许食盐颗粒作为刺激源,放在甲载玻片B侧培养液的边缘(如图所示),观察到草履虫的移动方向是(填“→”或“←”),这说明食盐对于草履虫来说是(填“有利”或“有害”)刺激。
(4)在低倍显微镜下观察草履虫时,常在载玻片的液滴上放几丝棉花纤维,目的是
。
答案
(1) 单细胞
(2) 表层；培养液表层溶解的氧气更多，草履虫的呼吸需要氧气，多数草履虫聚集在培养液表层
(3) ←；有害
(4) 限制草履虫的运动，减慢它的运动速度，便于在显微镜下观察
(2) 表层；培养液表层溶解的氧气更多，草履虫的呼吸需要氧气，多数草履虫聚集在培养液表层
(3) ←；有害
(4) 限制草履虫的运动，减慢它的运动速度，便于在显微镜下观察
解析
【分析】
这道题考查草履虫的相关知识，需结合单细胞生物的定义、草履虫的呼吸特性、生物的应激性以及观察草履虫的实验操作来逐一分析：
1. 问题（1）：根据生物的结构分类，身体仅由一个细胞构成的生物称为单细胞生物，草履虫符合该特征。
2. 问题（2）：草履虫呼吸需要氧气，培养液表层与空气接触，溶解的氧气量更多，因此草履虫多聚集在表层，实验时需从表层吸取培养液。
3. 问题（3）：生物能对外界刺激作出反应，会逃避有害刺激、趋向有利刺激；食盐对草履虫是有害刺激，因此甲载玻片上的草履虫会从有食盐的B侧移向A侧，以此判断移动方向和刺激类型。
4. 问题（4）：草履虫运动速度快，在显微镜下不易观察其形态和结构，放置棉花纤维可限制其运动，减慢运动速度，便于观察。
【解析】
(1) 草履虫的身体只由一个细胞构成，因此属于单细胞生物。
(2) 草履虫的呼吸需要氧气，培养液表层与空气接触，溶解的氧气更多，多数草履虫聚集在表层，所以实验时应从培养液的表层吸取。
(3) 食盐对草履虫来说是有害刺激，草履虫会逃避有害刺激，因此甲载玻片上的草履虫从B侧（有食盐）向A侧移动，移动方向为←，说明食盐是有害刺激。
(4) 草履虫运动迅速，在显微镜下难以观察其形态和结构，在液滴上放几丝棉花纤维，目的是限制草履虫的运动，减慢它的运动速度，便于在显微镜下观察。
【答案】
(1) 单细胞
(2) 表层；培养液表层溶解的氧气更多，草履虫的呼吸需要氧气，多数草履虫聚集在培养液表层
(3) ←；有害
(4) 限制草履虫的运动，减慢它的运动速度，便于在显微镜下观察
【知识点】
单细胞生物、草履虫的应激性、观察草履虫的实验操作
【点评】
本题围绕草履虫的核心知识点设置问题，涵盖单细胞生物概念、草履虫的呼吸特性、生物的应激性及实验操作要点，均为教材基础内容，难度较低，主要考查学生对基础实验和概念的掌握情况。
【难度系数】
0.8
这道题考查草履虫的相关知识，需结合单细胞生物的定义、草履虫的呼吸特性、生物的应激性以及观察草履虫的实验操作来逐一分析：
1. 问题（1）：根据生物的结构分类，身体仅由一个细胞构成的生物称为单细胞生物，草履虫符合该特征。
2. 问题（2）：草履虫呼吸需要氧气，培养液表层与空气接触，溶解的氧气量更多，因此草履虫多聚集在表层，实验时需从表层吸取培养液。
3. 问题（3）：生物能对外界刺激作出反应，会逃避有害刺激、趋向有利刺激；食盐对草履虫是有害刺激，因此甲载玻片上的草履虫会从有食盐的B侧移向A侧，以此判断移动方向和刺激类型。
4. 问题（4）：草履虫运动速度快，在显微镜下不易观察其形态和结构，放置棉花纤维可限制其运动，减慢运动速度，便于观察。
【解析】
(1) 草履虫的身体只由一个细胞构成，因此属于单细胞生物。
(2) 草履虫的呼吸需要氧气，培养液表层与空气接触，溶解的氧气更多，多数草履虫聚集在表层，所以实验时应从培养液的表层吸取。
(3) 食盐对草履虫来说是有害刺激，草履虫会逃避有害刺激，因此甲载玻片上的草履虫从B侧（有食盐）向A侧移动，移动方向为←，说明食盐是有害刺激。
(4) 草履虫运动迅速，在显微镜下难以观察其形态和结构，在液滴上放几丝棉花纤维，目的是限制草履虫的运动，减慢它的运动速度，便于在显微镜下观察。
【答案】
(1) 单细胞
(2) 表层；培养液表层溶解的氧气更多，草履虫的呼吸需要氧气，多数草履虫聚集在培养液表层
(3) ←；有害
(4) 限制草履虫的运动，减慢它的运动速度，便于在显微镜下观察
【知识点】
单细胞生物、草履虫的应激性、观察草履虫的实验操作
【点评】
本题围绕草履虫的核心知识点设置问题，涵盖单细胞生物概念、草履虫的呼吸特性、生物的应激性及实验操作要点，均为教材基础内容，难度较低，主要考查学生对基础实验和概念的掌握情况。
【难度系数】
0.8
19.常见的几种能进行光合作用的生物如图所示,请据图完成下列填空。
肾蕨 油松 葫芦藓 向日葵 玉米 水绵
（第19题图）
(1)图中的水绵属于（填“单细胞”或“多细胞”）藻类。
(2)图中的肾蕨、葫芦藓等不能产生种子,它们是用繁殖后代的。
(3)图中的是只有根、茎、叶三大器官并具有输导组织的植物。
(4)油松、向日葵、玉米的共同特征是都能结种子,被称为种子植物。与向日葵和玉米相比,油松的不同点主要是。
(5)玉米种子只有1片子叶,营养物质主要储存在中。
肾蕨 油松 葫芦藓 向日葵 玉米 水绵
（第19题图）
(1)图中的水绵属于（填“单细胞”或“多细胞”）藻类。
(2)图中的肾蕨、葫芦藓等不能产生种子,它们是用繁殖后代的。
(3)图中的是只有根、茎、叶三大器官并具有输导组织的植物。
(4)油松、向日葵、玉米的共同特征是都能结种子,被称为种子植物。与向日葵和玉米相比,油松的不同点主要是。
(5)玉米种子只有1片子叶,营养物质主要储存在中。
答案
(1)多细胞
(2)孢子
(3)肾蕨
(4)种子裸露，外面没有果皮包被（合理即可）
(5)胚乳
(2)孢子
(3)肾蕨
(4)种子裸露，外面没有果皮包被（合理即可）
(5)胚乳
解析
【分析】
本题考查常见植物类群的特征，需结合各类植物的结构特点、繁殖方式等知识点逐一分析：
(1) 区分单细胞与多细胞藻类，水绵由多个细胞构成丝状结构，属于多细胞藻类；
(2) 肾蕨（蕨类）、葫芦藓（苔藓）均为孢子植物，依靠孢子繁殖，不产生种子；
(3) 藻类无根、茎、叶分化，苔藓只有假根且无输导组织，蕨类有真正的根、茎、叶及输导组织，符合条件的为肾蕨；
(4) 油松是裸子植物，向日葵、玉米是被子植物，裸子植物种子裸露无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被，这是二者的核心区别；
(5) 玉米是单子叶植物，其种子营养主要储存在胚乳中。
【解析】
(1) 水绵由多个细胞连接形成丝状体，属于多细胞藻类，故填多细胞；
(2) 肾蕨、葫芦藓都不能产生种子，依靠孢子繁殖后代，故填孢子；
(3) 葫芦藓无真正的根和输导组织，水绵无根茎叶分化，油松虽有根茎叶但题目要求“只有根、茎、叶三大器官并具有输导组织”，肾蕨符合条件，故填肾蕨；
(4) 油松是裸子植物，种子裸露，外面没有果皮包被；向日葵和玉米是被子植物，种子外有果皮包被，故填种子裸露，外面没有果皮包被；
(5) 玉米为单子叶植物，种子营养物质主要储存在胚乳中，故填胚乳。
【答案】
(1)多细胞
(2)孢子
(3)肾蕨
(4)种子裸露，外面没有果皮包被（合理即可）
(5)胚乳
【知识点】
植物类群特征、孢子植物与种子植物、单子叶植物结构
【点评】
本题为基础题型，围绕常见植物类群的核心特征展开，考察学生对藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子植物的结构、繁殖方式等基础知识的掌握，难度适中，属于学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.6
本题考查常见植物类群的特征，需结合各类植物的结构特点、繁殖方式等知识点逐一分析：
(1) 区分单细胞与多细胞藻类，水绵由多个细胞构成丝状结构，属于多细胞藻类；
(2) 肾蕨（蕨类）、葫芦藓（苔藓）均为孢子植物，依靠孢子繁殖，不产生种子；
(3) 藻类无根、茎、叶分化，苔藓只有假根且无输导组织，蕨类有真正的根、茎、叶及输导组织，符合条件的为肾蕨；
(4) 油松是裸子植物，向日葵、玉米是被子植物，裸子植物种子裸露无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被，这是二者的核心区别；
(5) 玉米是单子叶植物，其种子营养主要储存在胚乳中。
【解析】
(1) 水绵由多个细胞连接形成丝状体，属于多细胞藻类，故填多细胞；
(2) 肾蕨、葫芦藓都不能产生种子，依靠孢子繁殖后代，故填孢子；
(3) 葫芦藓无真正的根和输导组织，水绵无根茎叶分化，油松虽有根茎叶但题目要求“只有根、茎、叶三大器官并具有输导组织”，肾蕨符合条件，故填肾蕨；
(4) 油松是裸子植物，种子裸露，外面没有果皮包被；向日葵和玉米是被子植物，种子外有果皮包被，故填种子裸露，外面没有果皮包被；
(5) 玉米为单子叶植物，种子营养物质主要储存在胚乳中，故填胚乳。
【答案】
(1)多细胞
(2)孢子
(3)肾蕨
(4)种子裸露，外面没有果皮包被（合理即可）
(5)胚乳
【知识点】
植物类群特征、孢子植物与种子植物、单子叶植物结构
【点评】
本题为基础题型，围绕常见植物类群的核心特征展开，考察学生对藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子植物的结构、繁殖方式等基础知识的掌握，难度适中，属于学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.6
