六、根据情境完成练习。
周末妈妈教我包饺子。她先将面团揉成长条，切成小块，接着把小块擀成圆圆的面皮，然后舀一勺馅料放在面皮中间，最后捏出褶皱，一个个饺子就包好啦。
1. 文中妈妈教“我”包饺子的动词有：。
2. 用文中加点的词写一句话。

1. 揉、切、擀、舀、放、捏
2. 示例：我今天自己做手工作业，先拿出彩纸对折，接着在纸上画出半只小兔子的轮廓，然后沿着线条把图案剪下来，最后展开彩纸就得到了一整只可爱的小兔子。

1. 本题考查动词提取能力，我们从描写包饺子操作过程的语句中，找出所有对应动作的字词即可。2. 本题考查用顺序词造句的能力，句中加点的“先、接着、然后、最后”是表示做事先后步骤的词语，结合自己日常熟悉的小事，按照先后顺序把过程表述通顺合理即可。

七、阅读课文片段，完成练习。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子()进水里，不见了。可是，没一会儿，它()起来了，红色的长嘴()着一条小鱼。它()在船头，一口把小鱼()了下去。
1. 选择下列词语填入文中括号里。
站 飞 冲 衔 吞
2. 第一段描写了翠鸟的。最后一段括号里填写的都是词，它们描写了翠鸟捕鱼时的。
3. 翠鸟不仅外表长得漂亮，还。你想对它说点什么？

4. 第二段中有三个问号，体现了作者的心情。你知道作者此时在想什么吗？试着写一写。

1. 依次填入：冲、飞、衔、站、吞
2. 外形（样子）；动；敏捷动作
3. 捕鱼的本领十分高超；示例：小翠鸟你长得这么好看，捕鱼的动作还这么利落，真的太灵巧太可爱啦！
4. 好奇、充满惊喜和疑问；示例：这只漂亮的彩色小鸟是什么时候悄悄飞到船上来的呀？它安安静静停在船头，是飞累了想搭我们的船歇脚，还是也想跟着我们去外祖父家做客呀？

1. 结合翠鸟捕鱼的动作先后逻辑，对照课文原文内容，就能把给出的动词准确填入对应括号里。2. 第一段描写了翠鸟羽毛、翅膀、嘴巴的外观特点，属于外形描写；括号里填的都是表示动作的字词，这些字词生动写出了翠鸟捕鱼时灵活敏捷的动作状态。3. 从翠鸟快速入水、顺利捕到鱼的内容，能看出它捕鱼的本领很强，结合自己对翠鸟的喜爱，写出想说的话即可。4. 连续的三个问句都是作者脑海里冒出的各种猜想，体现出作者对这只突然出现的彩色小鸟充满好奇的心情，结合孩童的视角，顺着三个疑问写出作者当时的想法就可以。

八、语文实践。下面的事物在观察时可以用到什么方法呢？在正确的选项上打“√”。
1. 观察豆芽的生长过程，可以(尝一尝 摸一摸 量一量)。
2. 观察几种树叶的形状特点，可以(摸一摸 画一画 剪一剪)。
3. 观察小狗的外形特点，可以(剪一剪 写一写 闻一闻)。

1. 摸一摸√ 量一量√
2. 摸一摸√ 画一画√
3. 写一写√

这道题结合课文《搭船的鸟》中学到的多角度观察事物的方法，引导我们结合生活实际选择恰当的观察方式：
1. 生豆芽不卫生，随意尝很容易引发身体不适，所以“尝一尝”不合适；摸一摸可以感知豆芽的软硬、质感变化，量一量可以测量豆芽的长度，清晰记录豆芽的生长情况，这两个方法适用。
2. 随意剪树叶会破坏植物，“剪一剪”不合适；摸一摸可以感知树叶表面是光滑还是粗糙，画一画能直观把不同树叶的形状特点记录下来，方便对比区分，这两个方法适用。
3. 剪一剪会伤害到小狗，闻一闻只能感知小狗的气味，没办法观察外形特点，只有写一写可以把观察到的小狗外形特征记录下来，这个方法适用。