1.甲、乙两人在空腹状态下，同时一次性口服等量的、同浓度的葡萄糖溶液，然后每隔1 h测定一次血糖含量，将测量结果分别绘成如图所示的a、b曲线，下列对曲线的解释错误的是()


A.0～1 h曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液
B.1～2 h曲线a下降与胰岛素的调节作用有关
C.4 h后甲、乙两人的血糖含量恢复至空腹时的水平
D.曲线b高于曲线a是因为乙的组织细胞吸收和利用血糖的能力更强

1. D

【分析】首先分析两条曲线：a曲线空腹血糖约90mg/dL，符合正常人空腹血糖范围，口服葡萄糖后1h血糖升高，随后在胰岛素调节下下降，4h后恢复至空腹水平；b曲线空腹血糖约170mg/dL，高于正常范围，口服葡萄糖后血糖持续处于较高水平，属于高血糖（糖尿病）患者的血糖变化。逐一分析选项：A选项，0~1h口服葡萄糖后，葡萄糖被小肠吸收进入血液，导致血糖升高，a、b曲线均上升，该解释正确；B选项，1~2h a曲线下降是因为胰岛素分泌增加，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，降低血糖，该解释正确；C选项，4h后a（甲）的血糖恢复至空腹水平，b（乙）的血糖虽未完全恢复，但结合曲线整体趋势，该选项描述符合题意；D选项，曲线b高于曲线a，是因为乙（b对应的个体）胰岛素分泌不足，组织细胞吸收和利用血糖的能力弱，而非“更强”，该解释错误。
【解析】本题考查血糖调节的相关知识，需结合正常人和糖尿病患者的血糖变化曲线分析选项：
1. 选项A：0～1h，口服的葡萄糖被小肠吸收进入血液，使血液中葡萄糖含量升高，因此曲线a和b均上升，该解释正确。
2. 选项B：1～2h，正常人（曲线a）血糖升高后，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖下降，因此曲线a下降与胰岛素的调节作用有关，该解释正确。
3. 选项C：4h后，曲线a（甲）的血糖恢复至空腹时的正常水平，曲线b（乙）的血糖虽高于正常，但该选项描述符合曲线整体变化趋势，解释正确。
4. 选项D：曲线b高于曲线a，是因为乙（曲线b对应的个体）胰岛素分泌不足，组织细胞吸收和利用血糖的能力弱，导致血糖无法有效降低，而非“更强”，该解释错误。
【答案】D
【知识点】血糖调节、胰岛素作用
【点评】本题结合血糖变化曲线考查血糖调节的知识，需要掌握正常人和糖尿病患者口服葡萄糖后的血糖变化特点，明确胰岛素在血糖调节中的作用，解题时需仔细分析曲线变化与选项描述的对应关系，避免混淆个体的血糖调节能力。
【难度系数】0.6

2.某生物学兴趣小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，下表是该小组的实验结果记录。
通过上述实验，可以得出以下结论，其中错误的是（）

A.乙、丙两组实验的变量是甲状腺激素的有无
B.甲状腺能分泌甲状腺激素
C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育
D.乙组在实验中起对照作用

2. A

【分析】
要解决这道题，需结合对照实验的设计原则和甲状腺激素的作用，逐一分析每个选项。首先明确各组实验处理：甲组破坏蝌蚪甲状腺，结果停止发育；乙组不做处理，正常发育；丙组添加甲状腺激素，提前发育成小型青蛙。对照实验的核心是控制唯一变量，需判断各组变量及结论的正确性。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：乙组是未做处理的对照组，自身可分泌甲状腺激素；丙组是额外添加甲状腺激素，两组的变量是甲状腺激素的含量，而非“有无”，因此A错误。
选项B：甲组破坏甲状腺后停止发育，乙组甲状腺完整能正常发育，说明甲状腺能分泌甲状腺激素，该结论正确。
选项C：丙组添加甲状腺激素后提前发育，乙组正常发育，说明甲状腺激素能影响蝌蚪的发育，该结论正确。
选项D：乙组是未做特殊处理的组，在实验中起对照作用，该结论正确。
综上，错误的结论是A。
【答案】
A
【知识点】
甲状腺激素的作用、对照实验
【点评】
本题通过探究甲状腺激素对蝌蚪发育影响的实验，考查对照实验的变量分析和甲状腺激素的功能，需准确判断各组的变量及实验设计的合理性，易错点在于混淆乙、丙两组的变量。
【难度系数】
0.5