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9.学校进行逃生、紧急疏散等安全演练时，小丁对此不以为然。假如你是小丁的同学，你会告诉他（
①生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要防患于未然
②我们应提高自我保护能力，掌握基本的自救自护方法
③安全意识不能松懈，守护生命是对生命负责任的态度
④参加安全演练就能避开危险，通过活动实现生命价值
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
）①生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要防患于未然
②我们应提高自我保护能力，掌握基本的自救自护方法
③安全意识不能松懈，守护生命是对生命负责任的态度
④参加安全演练就能避开危险，通过活动实现生命价值
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
9. A
解析
【分析】本题围绕安全演练的意义设置选项，解题思路为：先逐一分析每个观点的正确性，排除错误观点后匹配对应选项。首先明确：①生命兼具顽强性与脆弱性，安全演练是提前防范危险、关爱生命的体现，观点正确；②安全演练可帮助我们掌握自救自护方法，提升自我保护能力，观点正确；③安全演练能强化安全意识，守护生命是对生命负责的表现，不能松懈安全意识，观点正确；④“参加安全演练就能避开危险”表述绝对，且安全演练并非实现生命价值的途径，观点错误。排除含错误观点④的选项，即可得出答案。
【解析】逐一分析各观点：①生命是顽强的也是脆弱的，安全演练是防患于未然、关爱生命的举措，该观点正确；②参加安全演练有助于掌握基本自救自护方法，提高自我保护能力，该观点正确；③安全演练能强化安全意识，守护生命是对生命负责任的态度，需时刻保持安全意识，该观点正确；④“参加安全演练就能避开危险”说法过于绝对，且实现生命价值需通过创造和奉献，并非仅靠安全演练，该观点错误。因此①②③正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】守护生命、自我保护
【点评】本题结合校园安全演练的实际场景，考查学生对守护生命相关知识的理解与运用，重点在于辨别观点的正误，尤其是绝对化表述的错误，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各观点：①生命是顽强的也是脆弱的，安全演练是防患于未然、关爱生命的举措，该观点正确；②参加安全演练有助于掌握基本自救自护方法，提高自我保护能力，该观点正确；③安全演练能强化安全意识，守护生命是对生命负责任的态度，需时刻保持安全意识，该观点正确；④“参加安全演练就能避开危险”说法过于绝对，且实现生命价值需通过创造和奉献，并非仅靠安全演练，该观点错误。因此①②③正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】守护生命、自我保护
【点评】本题结合校园安全演练的实际场景，考查学生对守护生命相关知识的理解与运用，重点在于辨别观点的正误，尤其是绝对化表述的错误，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.8
10.在生活中,下列自救自护措施正确的是
（
①室内有异味,怀疑是煤气泄漏,立即点火检测
②七年级的小刚跟朋友到河边玩耍
③油锅起火,立即关闭燃气灶
④遵守交通规则,宁停三分不抢一秒
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
（
D
）①室内有异味,怀疑是煤气泄漏,立即点火检测
②七年级的小刚跟朋友到河边玩耍
③油锅起火,立即关闭燃气灶
④遵守交通规则,宁停三分不抢一秒
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
答案
10. D
解析
【分析】
本题考查生活中的自救自护知识，需逐一判断四个做法的正确性：①煤气泄漏时，煤气是易燃易爆气体，点火会引发爆炸，该做法错误；②七年级学生属于未成年人，私自到河边玩耍易发生溺水风险，该做法错误；③油锅起火时，关闭燃气灶可切断火源，是正确的自救措施；④遵守交通规则、“宁停三分不抢一秒”是正确的交通安全自护措施。因此正确的是③④。
【解析】
逐个分析各做法：
1. 煤气泄漏时，室内充满可燃性煤气，遇明火会发生爆炸，故①做法错误；
2. 七年级学生（未成年人）无安全保障的情况下到河边玩耍，易引发溺水事故，故②做法错误；
3. 油锅起火时，关闭燃气灶能切断燃气供应，阻止火势扩大，属于正确的自救措施，故③做法正确；
4. “宁停三分不抢一秒”是遵守交通规则、保障自身安全的正确做法，故④做法正确。
综上，正确的组合为③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
自救自护常识、交通安全知识
【点评】
本题结合生活实际考查安全自护的正确做法，贴近日常，侧重基础安全常识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查生活中的自救自护知识，需逐一判断四个做法的正确性：①煤气泄漏时，煤气是易燃易爆气体，点火会引发爆炸，该做法错误；②七年级学生属于未成年人，私自到河边玩耍易发生溺水风险，该做法错误；③油锅起火时，关闭燃气灶可切断火源，是正确的自救措施；④遵守交通规则、“宁停三分不抢一秒”是正确的交通安全自护措施。因此正确的是③④。
【解析】
逐个分析各做法：
1. 煤气泄漏时，室内充满可燃性煤气，遇明火会发生爆炸，故①做法错误；
2. 七年级学生（未成年人）无安全保障的情况下到河边玩耍，易引发溺水事故，故②做法错误；
3. 油锅起火时，关闭燃气灶能切断燃气供应，阻止火势扩大，属于正确的自救措施，故③做法正确；
4. “宁停三分不抢一秒”是遵守交通规则、保障自身安全的正确做法，故④做法正确。
综上，正确的组合为③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
自救自护常识、交通安全知识
【点评】
本题结合生活实际考查安全自护的正确做法，贴近日常，侧重基础安全常识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
11.某市教育局联合市红十字会开设应急救护知识普及培训班，此次活动让参训的中小学教职工知晓并熟练地掌握心肺复苏急救技能，增强了大家应对突发事件的自救互救意识和能力。这说明 （
①通过培训，能够获得专业急救资格
②生命是宝贵的，需要我们共同守护
③拥有自救互救能力，能够挽救生命
④学习急救方法，可以抗拒自然规律
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
C
）①通过培训，能够获得专业急救资格
②生命是宝贵的，需要我们共同守护
③拥有自救互救能力，能够挽救生命
④学习急救方法，可以抗拒自然规律
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
11. C
解析
【分析】本题考查对生命守护相关知识的理解，需结合材料内容逐一分析题肢的正误，排除不符合题意或表述错误的选项。
【解析】首先明确材料核心：应急救护培训旨在让教职工掌握急救技能、增强自救互救能力，守护生命。
1. 分析①：材料仅提及参训人员掌握心肺复苏技能，未提到获得专业急救资格，①表述与材料不符，错误；
2. 分析②：生命是宝贵的，开展急救培训是守护生命的具体体现，②符合题意，正确；
3. 分析③：掌握自救互救能力，能在突发事件中挽救生命，契合材料中“增强应对突发事件的自救互救意识和能力”的表述，③正确；
4. 分析④：自然规律是客观的，不能被抗拒，学习急救方法是利用规律而非抗拒规律，④表述错误。
综上，正确的是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】守护生命、自救互救
【点评】本题结合实际公益活动考查生命守护的相关知识，需准确辨析题肢表述的合理性，排除明显错误选项，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.7
【解析】首先明确材料核心：应急救护培训旨在让教职工掌握急救技能、增强自救互救能力，守护生命。
1. 分析①：材料仅提及参训人员掌握心肺复苏技能，未提到获得专业急救资格，①表述与材料不符，错误；
2. 分析②：生命是宝贵的，开展急救培训是守护生命的具体体现，②符合题意，正确；
3. 分析③：掌握自救互救能力，能在突发事件中挽救生命，契合材料中“增强应对突发事件的自救互救意识和能力”的表述，③正确；
4. 分析④：自然规律是客观的，不能被抗拒，学习急救方法是利用规律而非抗拒规律，④表述错误。
综上，正确的是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】守护生命、自救互救
【点评】本题结合实际公益活动考查生命守护的相关知识，需准确辨析题肢表述的合理性，排除明显错误选项，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.7
12.一旦遭遇火灾，在通过充满浓烟和毒气的通道时应该 （
A.用湿毛巾或衣物等捂住口、鼻，沿墙壁匍匐撤离
B.等待烟雾散尽以后，再迅速通过
C.大声呼救，寻找同伴的帮助
D.拨打求救电话，站在原地等待救援
A
）A.用湿毛巾或衣物等捂住口、鼻，沿墙壁匍匐撤离
B.等待烟雾散尽以后，再迅速通过
C.大声呼救，寻找同伴的帮助
D.拨打求救电话，站在原地等待救援
答案
12. A
解析
【分析】本题考查火灾逃生的安全自救常识，解题时需结合火灾中浓烟、毒气的特性分析各选项。浓烟和毒气密度较小，会聚集在空间上方，贴近地面的区域空气相对清新；湿毛巾可过滤部分有毒物质，保护呼吸道。逐一分析选项：A选项做法符合火灾逃生要求；B选项等待烟雾散尽会延误逃生时机，增加中毒风险；C选项大声呼救会吸入大量浓烟，易致窒息；D选项原地等待救援可能错过最佳逃生时间，增加危险。因此应选A。
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：湿毛巾能过滤部分有毒气体，浓烟和毒气聚集在空间上方，沿墙壁匍匐可避开有毒气体层，是正确的逃生方式；
2. 选项B：火灾时烟雾会持续产生，等待烟雾散尽会延误逃生，易造成中毒，错误；
3. 选项C：大声呼救会使大量浓烟进入呼吸道，引发窒息，且耽误撤离，错误；
4. 选项D：火灾中应尽快撤离危险区域，原地等待救援会增加被困风险，错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】火灾逃生常识、安全自救知识
【点评】本题结合生活实际考查火灾逃生的基本方法，属于安全常识类基础题目，旨在引导学生掌握自救技能，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：湿毛巾能过滤部分有毒气体，浓烟和毒气聚集在空间上方，沿墙壁匍匐可避开有毒气体层，是正确的逃生方式；
2. 选项B：火灾时烟雾会持续产生，等待烟雾散尽会延误逃生，易造成中毒，错误；
3. 选项C：大声呼救会使大量浓烟进入呼吸道，引发窒息，且耽误撤离，错误；
4. 选项D：火灾中应尽快撤离危险区域，原地等待救援会增加被困风险，错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】火灾逃生常识、安全自救知识
【点评】本题结合生活实际考查火灾逃生的基本方法，属于安全常识类基础题目，旨在引导学生掌握自救技能，难度较低。
【难度系数】0.7
13.认真观察下面两幅图片，说说如果身临其境，你的做法是怎样的？
答案
地震自救:迅速跑到空旷地带;无法逃出室内的应尽量躲避在空间相对狭小且坚固的地方;躲在课桌、椅子等坚固物体下面,待地震过后有序撤离;等等。
火灾自救:拨打火警电话“119”;用湿毛巾捂住口鼻,匍匐逃生;如所在的楼层较低,可利用绳索、床单等逃生;如衣服被火烧着,迅速脱下衣服,熄灭火焰;等等。
火灾自救:拨打火警电话“119”;用湿毛巾捂住口鼻,匍匐逃生;如所在的楼层较低,可利用绳索、床单等逃生;如衣服被火烧着,迅速脱下衣服,熄灭火焰;等等。
解析
【分析】
本题考查地震和火灾发生时的正确自救方法，需结合生活中的安全常识，分别针对地震、火灾两种灾害场景，梳理对应的正确应对措施，确保做法符合安全要求，规避错误逃生方式。
【解析】
1. 地震场景：当地震发生时，若处于室内，应迅速躲避在课桌等坚固物体下方，保护头部避免被掉落物砸伤，待震动减弱后有序撤离到空旷地带；若无法及时撤离，需选择空间狭小且坚固的地方躲避。
2. 火灾场景：发生火灾时，应及时拨打火警电话“119”；逃生时用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒烟雾，尽量低姿或匍匐前进；若楼层较低，可利用绳索、床单等逃生；若衣服着火，需迅速脱下衣服熄灭火焰。
【答案】
地震自救:迅速跑到空旷地带;无法逃出室内的应尽量躲避在空间相对狭小且坚固的地方;躲在课桌、椅子等坚固物体下面,待地震过后有序撤离;等等。火灾自救:拨打火警电话“119”;用湿毛巾捂住口鼻,匍匐逃生;如所在的楼层较低,可利用绳索、床单等逃生;如衣服被火烧着,迅速脱下衣服,熄灭火焰;等等。
【知识点】
地震自救常识、火灾自救常识
【点评】
本题结合生活中常见的灾害场景，考查学生对安全自救知识的掌握，引导学生树立安全意识，掌握实用的逃生技能，贴近生活实际。
【难度系数】
0.5
本题考查地震和火灾发生时的正确自救方法，需结合生活中的安全常识，分别针对地震、火灾两种灾害场景，梳理对应的正确应对措施，确保做法符合安全要求，规避错误逃生方式。
【解析】
1. 地震场景：当地震发生时，若处于室内，应迅速躲避在课桌等坚固物体下方，保护头部避免被掉落物砸伤，待震动减弱后有序撤离到空旷地带；若无法及时撤离，需选择空间狭小且坚固的地方躲避。
2. 火灾场景：发生火灾时，应及时拨打火警电话“119”；逃生时用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒烟雾，尽量低姿或匍匐前进；若楼层较低，可利用绳索、床单等逃生；若衣服着火，需迅速脱下衣服熄灭火焰。
【答案】
地震自救:迅速跑到空旷地带;无法逃出室内的应尽量躲避在空间相对狭小且坚固的地方;躲在课桌、椅子等坚固物体下面,待地震过后有序撤离;等等。火灾自救:拨打火警电话“119”;用湿毛巾捂住口鼻,匍匐逃生;如所在的楼层较低,可利用绳索、床单等逃生;如衣服被火烧着,迅速脱下衣服,熄灭火焰;等等。
【知识点】
地震自救常识、火灾自救常识
【点评】
本题结合生活中常见的灾害场景，考查学生对安全自救知识的掌握，引导学生树立安全意识，掌握实用的逃生技能，贴近生活实际。
【难度系数】
0.5
