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1.（2024·宿迁泗阳期中）宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释，不合理的是（
A.墙内开花墙外香——分子是不断运动的
B.温度升高，温度计的水银柱液面上升——汞原子体积变大
C.水通电产生氢气和氧气——化学反应中的分子可以再分
D.氢气和液氢都可以用作燃料——构成物质的分子相同，化学性质也相同
B
）A.墙内开花墙外香——分子是不断运动的
B.温度升高，温度计的水银柱液面上升——汞原子体积变大
C.水通电产生氢气和氧气——化学反应中的分子可以再分
D.氢气和液氢都可以用作燃料——构成物质的分子相同，化学性质也相同
答案
1.B
解析
【分析】本题要求选出对宏观事实微观解释不合理的选项，需结合分子的基本性质（分子不断运动、分子间有间隔、化学变化中分子可分、同种分子化学性质相同）逐一分析各选项，判断解释是否正确。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：墙内开花墙外香，是因为构成花香的分子在不断运动，扩散到墙外，该微观解释合理；
B选项：水银（汞）由汞原子直接构成，温度升高时，汞原子之间的间隔增大，导致水银柱液面上升，并非汞原子体积变大，该微观解释不合理；
C选项：水通电分解时，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子、氧原子重新组合成氢分子、氧分子，说明化学反应中分子可以再分，该微观解释合理；
D选项：氢气和液氢均由氢分子构成，同种分子的化学性质相同，因此都可用作燃料，该微观解释合理。综上，不合理的是B选项。
【答案】B
【知识点】分子的基本性质、化学变化的微观实质
【点评】本题结合宏观现象考查微观粒子的性质，属于基础题型，易错点是混淆原子体积与原子间隔的变化，学生需准确掌握分子的核心性质即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A选项：墙内开花墙外香，是因为构成花香的分子在不断运动，扩散到墙外，该微观解释合理；
B选项：水银（汞）由汞原子直接构成，温度升高时，汞原子之间的间隔增大，导致水银柱液面上升，并非汞原子体积变大，该微观解释不合理；
C选项：水通电分解时，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子、氧原子重新组合成氢分子、氧分子，说明化学反应中分子可以再分，该微观解释合理；
D选项：氢气和液氢均由氢分子构成，同种分子的化学性质相同，因此都可用作燃料，该微观解释合理。综上，不合理的是B选项。
【答案】B
【知识点】分子的基本性质、化学变化的微观实质
【点评】本题结合宏观现象考查微观粒子的性质，属于基础题型，易错点是混淆原子体积与原子间隔的变化，学生需准确掌握分子的核心性质即可轻松解答。
【难度系数】0.8
2. 学习完“原子的构成”之后，萍萍同学形成了以下认识，其中错误的是 （
A.原子由居于中心的原子核和核外电子构成
B.核外电子在离核远近不同的区域中运动
C.原子核的质量和电子的质量相差不大
D.原子核的体积比整个原子的体积小很多
C
）A.原子由居于中心的原子核和核外电子构成
B.核外电子在离核远近不同的区域中运动
C.原子核的质量和电子的质量相差不大
D.原子核的体积比整个原子的体积小很多
答案
2.C
解析
【分析】本题考查原子构成的相关知识，需逐一分析每个选项的表述是否正确：首先回忆原子的基本结构，再判断各选项描述的合理性，最终找出错误选项。
【解析】逐一分析选项：
A. 原子的定义就是由居于中心的原子核和核外电子构成，该表述正确；
B. 核外电子是分层排布的，在离核远近不同的区域（电子层）中运动，该表述正确；
C. 原子核集中了原子的绝大部分质量，电子的质量极小（约为质子质量的1/1836），二者质量相差很大，该表述错误；
D. 原子核的体积仅占原子体积的几千亿分之一，比整个原子的体积小很多，该表述正确。
因此错误的选项是C。
【答案】C
【知识点】原子的构成、原子核与电子的质量和体积关系
【点评】本题属于原子构成的基础知识点考查，难度较低，需要准确记忆原子各部分的结构、运动特点及质量、体积的关系，适合学生巩固基础。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：
A. 原子的定义就是由居于中心的原子核和核外电子构成，该表述正确；
B. 核外电子是分层排布的，在离核远近不同的区域（电子层）中运动，该表述正确；
C. 原子核集中了原子的绝大部分质量，电子的质量极小（约为质子质量的1/1836），二者质量相差很大，该表述错误；
D. 原子核的体积仅占原子体积的几千亿分之一，比整个原子的体积小很多，该表述正确。
因此错误的选项是C。
【答案】C
【知识点】原子的构成、原子核与电子的质量和体积关系
【点评】本题属于原子构成的基础知识点考查，难度较低，需要准确记忆原子各部分的结构、运动特点及质量、体积的关系，适合学生巩固基础。
【难度系数】0.8
3.（2024·淮安期中）硫酸广泛用于工业生产，工业上生产硫酸会涉及多个反应，如图为其中一个反应的微观示意图。有关该反应的说法正确的是（
A.反应前后各元素化合价均不变
B.参加反应的各物质分子个数比为1：1
C.该反应的基本反应类型属于化合反应
D.反应前后分子、原子的种类均没有改变
○ 氧原子 ● 硫原子
C
）A.反应前后各元素化合价均不变
B.参加反应的各物质分子个数比为1：1
C.该反应的基本反应类型属于化合反应
D.反应前后分子、原子的种类均没有改变
○ 氧原子 ● 硫原子
答案
3.C
解析
【分析】首先根据微观示意图确定反应的反应物、生成物及反应的分子个数关系：反应前有2个$\ce{SO_{2}}$分子、2个$\ce{O_{2}}$分子，反应后有2个$\ce{SO_{3}}$分子、1个剩余的$\ce{O_{2}}$分子，因此参加反应的是2个$\ce{SO_{2}}$和1个$\ce{O_{2}}$，生成2个$\ce{SO_{3}}$，反应为$\ce{2SO_{2} + O_{2}\xlongequal{一定条件} 2SO_{3}}$。接下来逐一分析选项：A选项需判断化合价变化，B选项看参加反应的分子个数比，C选项判断反应类型，D选项分析分子、原子种类的变化。
【解析】根据微观示意图写出反应的化学方程式：$\ce{2SO_{2} + O_{2}\xlongequal{一定条件} 2SO_{3}}$，逐一分析选项：
A项：反应前$\ce{SO_{2}}$中S为+4价、$\ce{O_{2}}$中O为0价；反应后$\ce{SO_{3}}$中S为+6价、O为-2价，各元素化合价发生改变，A错误；
B项：参加反应的$\ce{SO_{2}}$分子数为2，$\ce{O_{2}}$分子数为1，个数比为2:1，不是1:1，B错误；
C项：该反应由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，C正确；
D项：化学反应中原子种类不变，但分子种类一定发生改变，D错误。
【答案】C
【知识点】微粒模型图应用、化合价、化合反应判断
【点评】本题结合微观示意图考查化学反应的核心知识点，需先推导反应的化学方程式，再结合化合价、反应类型、分子原子的变化规律分析选项，是初中化学的基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】根据微观示意图写出反应的化学方程式：$\ce{2SO_{2} + O_{2}\xlongequal{一定条件} 2SO_{3}}$，逐一分析选项：
A项：反应前$\ce{SO_{2}}$中S为+4价、$\ce{O_{2}}$中O为0价；反应后$\ce{SO_{3}}$中S为+6价、O为-2价，各元素化合价发生改变，A错误；
B项：参加反应的$\ce{SO_{2}}$分子数为2，$\ce{O_{2}}$分子数为1，个数比为2:1，不是1:1，B错误；
C项：该反应由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，C正确；
D项：化学反应中原子种类不变，但分子种类一定发生改变，D错误。
【答案】C
【知识点】微粒模型图应用、化合价、化合反应判断
【点评】本题结合微观示意图考查化学反应的核心知识点，需先推导反应的化学方程式，再结合化合价、反应类型、分子原子的变化规律分析选项，是初中化学的基础题型。
【难度系数】0.6
4. 下列关于物质构成的说法，不正确的是 （
A.铜是由铜原子构成的金属单质
B.氧气是由氧分子构成的气体单质
C.水是由水分子构成的化合物
D.氯化钠是由氯化钠分子构成的化合物
D
）A.铜是由铜原子构成的金属单质
B.氧气是由氧分子构成的气体单质
C.水是由水分子构成的化合物
D.氯化钠是由氯化钠分子构成的化合物
答案
4.D
解析
【分析】这道题考查常见物质的构成微粒，需根据不同类型物质的构成规律，逐一分析选项中物质的构成是否正确，找出说法错误的选项。
【解析】逐个分析各选项：
A. 铜是金属单质，金属单质由原子直接构成，因此铜由铜原子构成，该说法正确；
B. 氧气是气态非金属单质，由氧分子（O₂）构成，该说法正确；
C. 水是由氢、氧元素组成的化合物，由水分子构成，该说法正确；
D. 氯化钠是由钠元素和氯元素组成的离子化合物，由钠离子（Na⁺）和氯离子（Cl⁻）构成，不存在氯化钠分子，该说法错误。因此不正确的选项是D。
【答案】D
【知识点】物质的构成（分子、原子、离子）；化合物的构成
【点评】本题为基础题，考查常见物质的构成微粒，需牢记不同类别物质的构成规律，区分分子、原子、离子构成的物质，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐个分析各选项：
A. 铜是金属单质，金属单质由原子直接构成，因此铜由铜原子构成，该说法正确；
B. 氧气是气态非金属单质，由氧分子（O₂）构成，该说法正确；
C. 水是由氢、氧元素组成的化合物，由水分子构成，该说法正确；
D. 氯化钠是由钠元素和氯元素组成的离子化合物，由钠离子（Na⁺）和氯离子（Cl⁻）构成，不存在氯化钠分子，该说法错误。因此不正确的选项是D。
【答案】D
【知识点】物质的构成（分子、原子、离子）；化合物的构成
【点评】本题为基础题，考查常见物质的构成微粒，需牢记不同类别物质的构成规律，区分分子、原子、离子构成的物质，难度较低。
【难度系数】0.7
5. 下列有关原子、分子和元素的认识，正确的是 （
A.分子可分，原子不能再分
B.原子核都是由质子和中子构成的
C.原子得到或失去电子变成离子
D.分子的质量一定比原子的质量大
C
）A.分子可分，原子不能再分
B.原子核都是由质子和中子构成的
C.原子得到或失去电子变成离子
D.分子的质量一定比原子的质量大
答案
5.C
解析
【分析】
本题考查原子、分子、离子及原子核的相关基础概念，解题思路是逐一分析每个选项，结合所学化学概念判断正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
A选项：在化学变化中分子可分，原子不能再分，但原子本身可分为原子核和核外电子，并非绝对不能再分，故A错误；
B选项：原子核一般由质子和中子构成，但氢原子的原子核内仅含质子，无中子，故B错误；
C选项：原子得到电子带负电形成阴离子，失去电子带正电形成阳离子，因此原子得失电子会变成离子，故C正确；
D选项：分子和原子的质量需具体比较，分子的质量不一定比原子大，如氢分子质量远小于铁原子，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
分子原子性质、离子形成、原子核构成
【点评】
本题为化学基础概念辨析题，需准确掌握原子、分子、离子的核心性质，区分易混知识点，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查原子、分子、离子及原子核的相关基础概念，解题思路是逐一分析每个选项，结合所学化学概念判断正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
A选项：在化学变化中分子可分，原子不能再分，但原子本身可分为原子核和核外电子，并非绝对不能再分，故A错误；
B选项：原子核一般由质子和中子构成，但氢原子的原子核内仅含质子，无中子，故B错误；
C选项：原子得到电子带负电形成阴离子，失去电子带正电形成阳离子，因此原子得失电子会变成离子，故C正确；
D选项：分子和原子的质量需具体比较，分子的质量不一定比原子大，如氢分子质量远小于铁原子，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
分子原子性质、离子形成、原子核构成
【点评】
本题为化学基础概念辨析题，需准确掌握原子、分子、离子的核心性质，区分易混知识点，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. 下列有关元素的说法不正确的是 （
A.原子的质子数不同，则元素种类不同
B.Cl 与 Cl⁻可相互转化
C.元素可分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素
D.混合物中一定含有多种元素
D
）A.原子的质子数不同，则元素种类不同
B.Cl 与 Cl⁻可相互转化
C.元素可分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素
D.混合物中一定含有多种元素
答案
6.D
解析
【分析】
本题要求选出不正确的说法，需逐一分析各选项对应的化学概念：
1. 选项A：依据元素的定义，元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，因此原子的质子数不同，元素种类必然不同；
2. 选项B：Cl原子可通过得电子转化为Cl⁻，Cl⁻可通过失电子转化为Cl原子，二者能相互转化；
3. 选项C：初中化学中元素常分为金属元素、非金属元素（含稀有气体元素，部分教材单独列出），该分类表述合理；
4. 选项D：混合物由两种及以上物质组成，与元素种类无关，如氧气和臭氧混合的混合物仅含1种元素，故该说法错误。
【解析】
解：逐一分析各选项：
A选项：元素的定义为质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称，因此原子质子数不同则元素种类不同，A说法正确；
B选项：Cl原子得到1个电子形成Cl⁻，Cl⁻失去1个电子可转化为Cl原子，二者可通过电子得失相互转化，B说法正确；
C选项：元素通常可分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素，该分类表述符合初中化学教学要求，C说法正确；
D选项：混合物是由两种或多种物质组成的，与元素种类无关，例如氧气（O₂）和臭氧（O₃）混合形成的混合物仅含有氧一种元素，因此“混合物中一定含有多种元素”的说法错误，D符合题意。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
元素的概念、元素分类、混合物的概念
【点评】
本题考查化学基础概念的辨析，涉及元素定义、元素分类、混合物的判断，属于初中化学基础题型，需准确掌握各概念的核心内涵。
【难度系数】
0.8
本题要求选出不正确的说法，需逐一分析各选项对应的化学概念：
1. 选项A：依据元素的定义，元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，因此原子的质子数不同，元素种类必然不同；
2. 选项B：Cl原子可通过得电子转化为Cl⁻，Cl⁻可通过失电子转化为Cl原子，二者能相互转化；
3. 选项C：初中化学中元素常分为金属元素、非金属元素（含稀有气体元素，部分教材单独列出），该分类表述合理；
4. 选项D：混合物由两种及以上物质组成，与元素种类无关，如氧气和臭氧混合的混合物仅含1种元素，故该说法错误。
【解析】
解：逐一分析各选项：
A选项：元素的定义为质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称，因此原子质子数不同则元素种类不同，A说法正确；
B选项：Cl原子得到1个电子形成Cl⁻，Cl⁻失去1个电子可转化为Cl原子，二者可通过电子得失相互转化，B说法正确；
C选项：元素通常可分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素，该分类表述符合初中化学教学要求，C说法正确；
D选项：混合物是由两种或多种物质组成的，与元素种类无关，例如氧气（O₂）和臭氧（O₃）混合形成的混合物仅含有氧一种元素，因此“混合物中一定含有多种元素”的说法错误，D符合题意。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
元素的概念、元素分类、混合物的概念
【点评】
本题考查化学基础概念的辨析，涉及元素定义、元素分类、混合物的判断，属于初中化学基础题型，需准确掌握各概念的核心内涵。
【难度系数】
0.8
7. 地壳、海水和人体中含量最多的非金属元素都是 （
A.Si
B.H
C.C
D.O
D
）A.Si
B.H
C.C
D.O
答案
7.D
解析
【分析】
要解答本题，需分别明确地壳、海水、人体中含量最多的非金属元素：①地壳中元素含量前四位为氧、硅、铝、铁，最多的非金属元素是氧；②海水主要成分是水，氧元素占比最高，故海水里最多的非金属元素是氧；③人体中含量最多的物质是水，因此人体中最多的非金属元素也是氧。再对应选项即可得出答案。
【解析】
1. 地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁等，最多的非金属元素是氧；
2. 海水的主要成分是水，氧元素在海水中含量最多，因此海水里最多的非金属元素是氧；
3. 人体中含量最多的物质是水，故人体中最多的非金属元素为氧。
选项中，A为硅、B为氢、C为碳、D为氧，因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
地壳元素分布、海水元素组成、人体元素组成
【点评】
本题考查化学基础常识，属于识记类题目，难度较低，只要牢记课本中相关元素分布知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需分别明确地壳、海水、人体中含量最多的非金属元素：①地壳中元素含量前四位为氧、硅、铝、铁，最多的非金属元素是氧；②海水主要成分是水，氧元素占比最高，故海水里最多的非金属元素是氧；③人体中含量最多的物质是水，因此人体中最多的非金属元素也是氧。再对应选项即可得出答案。
【解析】
1. 地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁等，最多的非金属元素是氧；
2. 海水的主要成分是水，氧元素在海水中含量最多，因此海水里最多的非金属元素是氧；
3. 人体中含量最多的物质是水，故人体中最多的非金属元素为氧。
选项中，A为硅、B为氢、C为碳、D为氧，因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
地壳元素分布、海水元素组成、人体元素组成
【点评】
本题考查化学基础常识，属于识记类题目，难度较低，只要牢记课本中相关元素分布知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8
