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5.招牌在门店宣传中尤为重要，它是广告位置，流量入口，是顾客第一接触点。在“正眼看招牌”环节，老师带领学生走上街头，观察店面招牌特点。请根据情境补全下面对话。
你:我发现这两个餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点:①
小语:我觉得这样的招牌名称并不是很好,因为②
小文:有道理,招牌名称还是需要规范。
你:我发现这两个餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点:①
都运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。都非常醒目，能吸引顾客的注意力，让顾客瞬间甄别出餐馆的经营范围。(或:都运用谐音，化用成语，“菜貌双全”即“才貌双全”，既点出了商品“菜”，又宣传了菜品的“貌”；“众所粥知”即“众所周知”，既点出了商品“粥”，又宣传了商品的知名度。两个招牌巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性，能吸引顾客的注意力。)
小语:我觉得这样的招牌名称并不是很好,因为②
运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客注意力的效果，但长期使用可能会误导人们对成语的正确认知和书写，影响汉语的规范性，不利于汉字文化的传承。
小文:有道理,招牌名称还是需要规范。
答案
5.【示例】①都运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。都非常醒目，能吸引顾客的注意力，让顾客瞬间甄别出餐馆的经营范围。(或:都运用谐音，化用成语，“菜貌双全”即“才貌双全”，既点出了商品“菜”，又宣传了菜品的“貌”；“众所粥知”即“众所周知”，既点出了商品“粥”，又宣传了商品的知名度。两个招牌巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性，能吸引顾客的注意力。) ②运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客注意力的效果，但长期使用可能会误导人们对成语的正确认知和书写，影响汉语的规范性，不利于汉字文化的传承。
解析
【分析】这是一道情境对话补全题，需结合生活中餐馆招牌的特点作答。首先分析两个餐馆招牌的共同特点，要从手法（谐音、化用成语）、结合经营特色、吸引顾客的角度思考；再分析小语认为招牌不好的原因，需从汉字规范、成语认知、文化传承等方面切入，明确谐音化用命名的弊端。
【解析】①处需概括招牌的共同特点：运用谐音、化用成语的手法，将成语与餐馆经营的菜品特色结合，既彰显个性，又醒目吸引顾客，让顾客快速甄别经营范围。②处需说明弊端：这种谐音化用的命名方式虽能短期吸引注意力，但长期使用易误导人们对成语的正确认知和书写，破坏汉语的规范性，不利于汉字文化的传承。
【答案】①都运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性，能吸引顾客的注意力，让顾客瞬间甄别出餐馆的经营范围。（或：都运用谐音，化用成语，“菜貌双全”即“才貌双全”，既点出了商品“菜”，又宣传了菜品的“貌”；“众所粥知”即“众所周知”，既点出了商品“粥”，又宣传了商品的知名度。两个招牌巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性，能吸引顾客的注意力。）②运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客注意力的效果，但长期使用可能会误导人们对成语的正确认知和书写，影响汉语的规范性，不利于汉字文化的传承。
【知识点】谐音修辞运用、汉字规范、情境对话补全
【点评】本题结合生活中的招牌现象，将语文知识与实际生活紧密结合，既考查学生对语言运用技巧的分析能力，又引导学生关注汉字文化的规范性，培养学生正确的语言使用观念，体现了语文的实用性。
【难度系数】0.5
【解析】①处需概括招牌的共同特点：运用谐音、化用成语的手法，将成语与餐馆经营的菜品特色结合，既彰显个性，又醒目吸引顾客，让顾客快速甄别经营范围。②处需说明弊端：这种谐音化用的命名方式虽能短期吸引注意力，但长期使用易误导人们对成语的正确认知和书写，破坏汉语的规范性，不利于汉字文化的传承。
【答案】①都运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性，能吸引顾客的注意力，让顾客瞬间甄别出餐馆的经营范围。（或：都运用谐音，化用成语，“菜貌双全”即“才貌双全”，既点出了商品“菜”，又宣传了菜品的“貌”；“众所粥知”即“众所周知”，既点出了商品“粥”，又宣传了商品的知名度。两个招牌巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性，能吸引顾客的注意力。）②运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客注意力的效果，但长期使用可能会误导人们对成语的正确认知和书写，影响汉语的规范性，不利于汉字文化的传承。
【知识点】谐音修辞运用、汉字规范、情境对话补全
【点评】本题结合生活中的招牌现象，将语文知识与实际生活紧密结合，既考查学生对语言运用技巧的分析能力，又引导学生关注汉字文化的规范性，培养学生正确的语言使用观念，体现了语文的实用性。
【难度系数】0.5
6.班级征集对联，庆祝祖国母亲76周年生日。小语拟写了上联，下联空白处有两个方案：
一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。
上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视
下联：万重民愿，万载民心，
我认为“
一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。
上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视
下联：万重民愿，万载民心，
民族尊严要爱惜
我认为“
民族尊严要爱惜
”更恰当，因为“民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联仄起平收的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，结构一致，内容相对，对仗工整。
答案
6.民族尊严要爱惜 “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联仄起平收的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，结构一致，内容相对，对仗工整。
解析
【分析】
解答本题需掌握对联的核心规则：一是仄起平收（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）；二是对仗工整（上下联对应位置词性、结构一致，内容相关）。首先分析上联的结构与尾字：上联最后一句“国家荣誉莫轻视”，尾字“视”为仄声，因此下联尾字需为平声。再对比两个选项的尾字：“中华豪情传千古”尾字“古”为仄声，不符合要求；“民族尊严要爱惜”尾字“惜”为平声，符合仄起平收规则。最后验证对仗：“国家荣誉”与“民族尊严”均为偏正短语，词性结构对应；“莫轻视”与“要爱惜”结构一致，内容均围绕对国家/民族的态度，贴合庆祝祖国生日的主题，因此选第二个方案。
【解析】
1. 明确对联规则：对联需满足“仄起平收”（上联尾字仄，下联尾字平）和“对仗工整”（对应位置词性、结构一致，内容相关）。
2. 分析上联特征：上联最后一句“国家荣誉莫轻视”，尾字“视”为仄声，故下联尾字需为平声。
3. 筛选符合仄起平收的选项：“中华豪情传千古”尾字“古”为仄声，排除；“民族尊严要爱惜”尾字“惜”为平声，符合要求。
4. 验证对仗：“国家荣誉”（偏正短语）与“民族尊严”（偏正短语）对应，“莫轻视”（否定副词+动词）与“要爱惜”（能愿动词+动词）对应，结构一致，内容贴合庆祝祖国生日的主题，对仗工整。
【答案】
民族尊严要爱惜 “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联仄起平收的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，结构一致，内容相对，对仗工整。
【知识点】
对联的仄起平收，对仗的特点，语言运用
【点评】
本题结合庆祝祖国生日的实际情境考查对联知识，既要求学生掌握对联的基本规则，又需结合内容分析对仗合理性，注重知识的实际应用，难度适中，能有效考查学生对对联知识的掌握程度。
【难度系数】
0.5
解答本题需掌握对联的核心规则：一是仄起平收（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）；二是对仗工整（上下联对应位置词性、结构一致，内容相关）。首先分析上联的结构与尾字：上联最后一句“国家荣誉莫轻视”，尾字“视”为仄声，因此下联尾字需为平声。再对比两个选项的尾字：“中华豪情传千古”尾字“古”为仄声，不符合要求；“民族尊严要爱惜”尾字“惜”为平声，符合仄起平收规则。最后验证对仗：“国家荣誉”与“民族尊严”均为偏正短语，词性结构对应；“莫轻视”与“要爱惜”结构一致，内容均围绕对国家/民族的态度，贴合庆祝祖国生日的主题，因此选第二个方案。
【解析】
1. 明确对联规则：对联需满足“仄起平收”（上联尾字仄，下联尾字平）和“对仗工整”（对应位置词性、结构一致，内容相关）。
2. 分析上联特征：上联最后一句“国家荣誉莫轻视”，尾字“视”为仄声，故下联尾字需为平声。
3. 筛选符合仄起平收的选项：“中华豪情传千古”尾字“古”为仄声，排除；“民族尊严要爱惜”尾字“惜”为平声，符合要求。
4. 验证对仗：“国家荣誉”（偏正短语）与“民族尊严”（偏正短语）对应，“莫轻视”（否定副词+动词）与“要爱惜”（能愿动词+动词）对应，结构一致，内容贴合庆祝祖国生日的主题，对仗工整。
【答案】
民族尊严要爱惜 “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联仄起平收的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，结构一致，内容相对，对仗工整。
【知识点】
对联的仄起平收，对仗的特点，语言运用
【点评】
本题结合庆祝祖国生日的实际情境考查对联知识，既要求学生掌握对联的基本规则，又需结合内容分析对仗合理性，注重知识的实际应用，难度适中，能有效考查学生对对联知识的掌握程度。
【难度系数】
0.5
