7.阅读材料,回答问题。
材料 新石器时代的各种文化随农业与畜牧业的比例、种植的植物和饲养的动物的种类的不同而迥然相异。同样的道理,散布于世界各地的古代文明也有着巨大的差异。……它们还具有某些共性。考古学家们发现,平民的坟墓中仅有少量的陶制容器,或者什么也没有,富人的墓葬中可以发现昂贵的家具和珠宝……新的农业要求人们照料能够拖重物的牲畜、砍伐树木、维护灌溉渠道、保养犁和其他农具。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯著,吴象婴、梁赤民译
《全球通史:从史前到21世纪》(第7版新校本)
(1)根据材料,指出新石器时代世界各地文明的整体特征,并结合所学知识分析其成因。
(2)根据材料,归纳各地文明起源时期的共性。
材料 新石器时代的各种文化随农业与畜牧业的比例、种植的植物和饲养的动物的种类的不同而迥然相异。同样的道理,散布于世界各地的古代文明也有着巨大的差异。……它们还具有某些共性。考古学家们发现,平民的坟墓中仅有少量的陶制容器,或者什么也没有,富人的墓葬中可以发现昂贵的家具和珠宝……新的农业要求人们照料能够拖重物的牲畜、砍伐树木、维护灌溉渠道、保养犁和其他农具。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯著,吴象婴、梁赤民译
《全球通史:从史前到21世纪》(第7版新校本)
(1)根据材料,指出新石器时代世界各地文明的整体特征,并结合所学知识分析其成因。
(2)根据材料,归纳各地文明起源时期的共性。
答案
(1)特征:多元性与共性并存。
成因:自然条件的差异造就了多样性;农业发展推动共性形成。
(2)共性:出现贫富分化(或阶级产生);农业发展推动文明进步。
成因:自然条件的差异造就了多样性;农业发展推动共性形成。
(2)共性:出现贫富分化(或阶级产生);农业发展推动文明进步。
解析
【分析】
解答本题需分两小问,均需紧扣材料内容进行信息提取与归纳。第(1)问,先定位材料中关于新石器时代文明的表述,找到“迥然相异”(体现多样性)和“具有某些共性”,总结出整体特征;成因需结合材料中提到的农业、畜牧业等生产要素差异,以及自然条件的影响,还有农业发展对共性的推动作用来分析。第(2)问,从材料中墓葬的贫富差异(平民与富人墓葬的物品对比)和农业发展的相关要求,归纳出文明起源时期的共性。
【解析】
(1) 特征:根据材料“新石器时代的各种文化……迥然相异”“它们还具有某些共性”,可知新石器时代世界各地文明的整体特征是多元性与共性并存。成因:材料指出文明差异源于“农业与畜牧业的比例、种植的植物和饲养的动物的种类的不同”,说明自然条件、生产类型的差异造就了文明的多样性;同时,材料中“新的农业要求人们照料……”体现农业发展推动了文明共性的形成。
(2) 共性:从材料“平民的坟墓中仅有少量的陶制容器……富人的墓葬中可以发现昂贵的家具和珠宝”,可归纳出出现贫富分化(或阶级产生);从“新的农业要求人们……”可看出农业发展推动了文明进步。
【答案】
(1)特征:多元性与共性并存。成因:自然条件的差异造就了多样性;农业发展推动共性形成。(2)共性:出现贫富分化(或阶级产生);农业发展推动文明进步。
【知识点】
新石器时代文明、文明起源的共性
【点评】
本题侧重考查学生解读史料、归纳概括问题的能力,要求学生能从材料中精准提取关键信息并结合所学知识分析,是历史学科常见的材料分析题,能有效训练学生的史料实证和历史解释素养。
【难度系数】
0.6
解答本题需分两小问,均需紧扣材料内容进行信息提取与归纳。第(1)问,先定位材料中关于新石器时代文明的表述,找到“迥然相异”(体现多样性)和“具有某些共性”,总结出整体特征;成因需结合材料中提到的农业、畜牧业等生产要素差异,以及自然条件的影响,还有农业发展对共性的推动作用来分析。第(2)问,从材料中墓葬的贫富差异(平民与富人墓葬的物品对比)和农业发展的相关要求,归纳出文明起源时期的共性。
【解析】
(1) 特征:根据材料“新石器时代的各种文化……迥然相异”“它们还具有某些共性”,可知新石器时代世界各地文明的整体特征是多元性与共性并存。成因:材料指出文明差异源于“农业与畜牧业的比例、种植的植物和饲养的动物的种类的不同”,说明自然条件、生产类型的差异造就了文明的多样性;同时,材料中“新的农业要求人们照料……”体现农业发展推动了文明共性的形成。
(2) 共性:从材料“平民的坟墓中仅有少量的陶制容器……富人的墓葬中可以发现昂贵的家具和珠宝”,可归纳出出现贫富分化(或阶级产生);从“新的农业要求人们……”可看出农业发展推动了文明进步。
【答案】
(1)特征:多元性与共性并存。成因:自然条件的差异造就了多样性;农业发展推动共性形成。(2)共性:出现贫富分化(或阶级产生);农业发展推动文明进步。
【知识点】
新石器时代文明、文明起源的共性
【点评】
本题侧重考查学生解读史料、归纳概括问题的能力,要求学生能从材料中精准提取关键信息并结合所学知识分析,是历史学科常见的材料分析题,能有效训练学生的史料实证和历史解释素养。
【难度系数】
0.6
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