1 阅读下面的文字，完成后面题目。
这里的秋天是金色的，东山上的银杏好像轻灵的江南美女，娉婷地站在融融的秋色里，让整个秋都[甲](闪光 闪烁)着明亮与娇艳[乙]这里的秋天是红色的，天平山的枫叶红艳艳的，偶尔在秋风中[丙](摇摆 摇曳)舞姿，便会泛起红色的浪花，层层叠叠地汹涌在山坡上……随着色彩的变幻，令人们目不暇接。闭上眼，我们可以想到鲜yán的
百花盛开的春日，缥缈的雾气飘yì在乡村的林木间……
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
娉（）婷 鲜yán（） 飘yì（）
（2）填入甲、丙两处的词语，最恰当的分别是和。
（3）填入乙处恰当的标点符号应为。
（4）画线的句子有语病，请写出修改意见。

1. (1) pīng 妍 逸 (2) 闪烁 摇曳 解析:甲处,闪光:现出光亮;发光。闪烁:(光亮)动摇不定,忽明忽暗。根据语境,此处应选“闪烁”。丙处,摇摆:向相反的方向来回地移动或变动。摇曳:摇荡,形容东西在风中轻轻摆动的样子,也指优游自得的样子。此处应选“摇曳”。 (3) 分号 (4) 删去“随着”或“令”。

（一）阅读课内诗歌，完成后面题目。
2 诗里突出了“你”的哪些特点？请结合词句分析。

3 请赏析下面句中的加点词。
笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。

4 诗的最后一节在全诗中有什么作用？

2. 诗中“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕在梁间呢喃”“星子在无意中闪”“爱”“暖”“希望”等词句，突出了“你”娇柔、甜美、温暖、灵动、静雅的特点。
3. “点亮”打通听觉、视觉和触觉，营造出了极为独特的意境。给我们一种灵动的审美体验，进一步烘托那种微醺般的温暖的感觉。
4. 最后一节以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽赞美。“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转。

（二）阅读林徽因的《笑》，完成后面题目。（6分）
笑的是她的眼睛，口唇，/和唇边浑圆的漩涡。/艳丽如同露珠，/朵朵的笑向/贝齿的闪光里躲。/那是笑——神的笑，美的笑；/水的映
影，风的轻歌。
笑的是她惺忪的鬈发，/散乱的挨着她的耳朵。/轻软如同花影，/痒痒的甜蜜/涌进了你的心窝。/
（选自《你是人间四月天》）
5 赏析“艳丽如同露珠”“轻软如同花影”的比喻之妙。（3分）

6 新考法 读写结合 这首诗不仅具有丰富的意蕴，而且拥有精巧对称的结构。请仿照第一节画线句，给第二节诗填上合适的结尾。（3分）

5. 示例:用了比喻的修辞手法,将笑比喻成露珠和花影,(1分)生动形象地写出笑的美好灿烂。(2分)
6. 示例:那是笑——诗的笑,画的笑;云的留痕,浪的柔波。(3分)

阅读课外宋词,完成后面题目。(7分)
渔家傲·四月园林春去后
[宋]欧阳修
四月园林春去后。深深密幄阴初茂。折得花枝犹在手。香满袖。叶间梅子青如豆。
风雨时时添气候。成行新笋霜筠厚。题就送春诗几首。聊对酒。樱桃色照银盘溜。
7 教材变式训练 画面描述 “风雨时时添气候。成行新笋霜筠厚”颇具画面感,请结合词句内容,描绘这两句展现的景象。(4分)

8 词的下片写“题就送春诗几首。聊对酒”,结合全词内容,分析词人此刻的情感态度。(3分)

7. 示例:夏日里,风雨时常悄然降临,(2分)那竹林间,一丛丛新笋已然破土而出,坚硬的笋壳上带着厚厚的白霜,生机盎然。(2分)
8. 词人的情感态度是闲适悠然且豁达的。(1分)春已归去,词人并未伤感哀叹,而是以题咏送春诗、把酒言欢的方式,与自然景致相伴。(1分)词人沉醉于眼前的园林风光,享受着独有的意趣,尽显平和从容的心境。(1分)