1 阅读下面的文字，完成后面题目。
我们亲近自然，热爱生命。静卧山川之侧，可以聆听自然之语。步入森林间，树的摇yè（），草的丰rùn（），[甲]（纵容 放纵）了我的想象；伫立星空下，飞鸟的翅翼，流云的红晕（），拉近了我和宇宙的距离。为什么森林赋予（）了所有生灵神性？为什么飞禽走兽是我们精神的好伙伴？我听到蛙鸣，听到鸟叫，听到水声[乙]一种愉悦在我心头[丙]（潜滋暗长 潜移默化），所有自然的一切声音都能让我们的精神勃发。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
（2）文段甲、丙两处分别应选填和。
（3）乙处应填的标点符号，最恰当的是。
（4）画线句是个病句，请写出修改意见。

1. (1)曳 润 yùn yǔ (2)放纵 潜滋暗长 解析:甲处，纵容:指对坏人坏事不加约束。放纵:指放任自由发展,不加约束或限制。根据语境,此处应填“放纵”。丙处,潜滋暗长:暗暗地不知不觉地生长。潜移默化:指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。根据语境,此处应填“潜滋暗长”。(3)省略号 (4)删去“所有”或“一切”。

2 教材变式训练 画面描述 请仿照穆旦《我看》的第一节，描述自己印象深刻的一个画面。（要求：画面自然和谐，有诗意；诗歌结构大致相同，句式、字数可灵活变化）

2. 示例一:我看一阵远来的秋风/轻轻拂过垂露的黄叶,/我看它们颤抖又颤抖,/也许远山荡起了一阵涟漪。 示例二:我看半轮羞涩的夕阳/静静卧在黛青色的晚云上,/我看着它渐渐地隐没,/也许是月光报告了夜的来临。

3 单元教学重点 朗读设计 小语想朗读诗歌第一
节，下列朗读设计最贴切的是(2分) ()

A.语气激动，语调平静，语速较快。
B.语气悲伤，语调低沉，语速较快。
C.语气悲伤，语调低沉，语速较慢。
D.语气激动，语调平静，语速较慢。
4 从第一句中找出能表现春草特点的词语，并分析其表达效果。(3分)

5 教材变式训练 作者情感 品读诗歌第二节，分析“被点燃”的应该是什么。“卷曲”“无处归依”表现了作者的什么情感？(4分)

3. A 解析:第一节中“绿色的火焰在草上摇曳”“看这满园的欲望多么美丽”展现了春天来临,万物充满生机与活力,所以朗读时语气应激动些,语调平静,语速较快,表现对春天来临的期待。(2分)
4. “绿色的火焰”“摇曳”。(1分)运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了春草的蓬勃生机。(2分)
5. “被点燃”的是人的生命意志。(2分)“卷曲”“无处归依”表现了作者无奈、焦虑、迷惘的情感。(2分)

阅读下面古诗,完成两道批注题。(6分)
春山夜月
[唐]于良史
春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。
兴来无远近,欲去惜芳菲。南望鸣钟处,楼台深翠微。
6 批注一:颔联用(1) 的手法,写山中胜事,物我交融,意境鲜明。既写出水清夜静与月白花香,又从“(2) ”和“(3) ”的动作中显出诗人的童心未泯与逸兴悠长。(3分)
7 批注二:炼字传情。颈联“惜”字传达出诗人的深情,更表现诗人对春山夜月的喜爱和赞美。(3分)

6. (1)虚实结合(1分) (2)掬水(1分) (3)弄花(1分)
7. 对眼前的一花一草依依不舍(3分)