4 教材阅读综合实践二 鉴赏写景语句，完成对话。(8分)
小语:甲文中(1)“”这几句和《醉翁亭记》中“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”的写法和意境非常相似。
小文:甲文中这句话的意思是(2)。
小智:丙诗画线句以红树、青山、绿草、红日描绘了一幅(3)的暮春郊野美丽图画。
小慧:这几处写景句形神兼备、情景交融，都能表现作者(4)的情感。

4. (1)掇幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱(2分)
(2)春天采摘幽香的鲜花,夏天在茂密的乔木下乘凉,刮风落霜结冰飞雪之时,更鲜明地显露出它的清肃秀美,四季的风光,没有一个季节不令人喜爱(2分)
(3)清新明丽、生机盎然(2分)
(4)热爱自然山水(2分)

5 教材阅读综合实践一 根据对话情境，探究古人伟大情怀。(10分)
小宿:学习第三单元课文,我们领略先贤的积极情怀:范仲淹笔下古仁人(1)“,”的胸怀, (2)“,”的抱负;欧阳修乐山乐水,与民同乐;李白在困境中依然保持坚定的信念,执着前行;苏轼与兄弟天各一方,却豁达地送去祝福。吟诵这些经典古诗文,我们意气风发、豪情满怀。
小迁:甲、乙两文和丙诗都表现作者与民同乐的情怀,但各自侧重点又有不同:(3)甲文侧重叙写,表现作者。乙文侧重通过久旱民忧,大雨民喜,把修亭与喜雨联系起来,以忧衬喜,从而体现与民同乐;(4)丙诗侧重通过,表现之乐。
小宿:这些古仁人的忧乐观能够体现中华文化传统。主要表现为(5)的家国情怀和担当精神。
小迁:除了这点外,我觉得还包含了他们身遭贬谪或身处困境时(6)的积极旷达。

5. (1)不以物喜 不以己悲
(2)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
(3)丰乐亭的建造与命名原因 与民共治、同享山水之乐的政绩之乐
(4)游人踏春、落花纷飞的动态场景 春日里诗人和百姓的闲适
(5)示例:忧国忧民、心怀天下
(6)安贫乐道、超然物外
(每空1分)

【例文鉴赏二】
金山夜戏
崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒⑤携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背撏⑧眼，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛视为何许人以何事何时至皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人是怪是鬼。
（选自《陶庵梦忆》，有删改）
[注释] ① 兖(yǎn)：兖州。 ② 晡(bū)：指傍晚。 ③ 舣(yǐ)：停船靠岸。 ④ 噀(xùn)：含在口中而喷出。 ⑤ 傒(xī)：奴仆。 ⑥ 韩蕲王：宋朝名将。 ⑦ 喧阗(tián)：喧闹。 ⑧ 撏：揉。
6 用“/”给下面的句子断句。（限三处）（3分）
徐 定 睛 视 为 何 许 人 以 何 事 何 时 至 皆 不 敢 问
7 解释下列加点词。（2分）
（1）余道镇江往兖 （）
（2）已二鼓矣 （）
8 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
有老僧以手背撏眼，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。
9 教材阅读综合实践二 文中运用精妙的比喻描绘金山寺月色。请找出将林间月光比作“残雪”的句子，并简要分析景物特点和写景作用。（4分）

6. 徐定睛/视为何许人/以何事何时至/皆不敢问(3分)
7. (1)取道 (2)二更天(2分)
8. 有一个老年僧人,用手背揉着眼,突然张嘴,呵欠和笑、喷嚏一起出来。(2分)
9. 语句:林下漏月光,疏疏如残雪。(1分)特点:月光斑驳、晶莹、清冷、稀疏。(1分)作用:表现了作者醉心美景的雅趣和闲适之情。(2分)