一、词汇运用
1. The intense (热) in summer often makes people stay indoors with air conditioning.
2. A (突然的) rainstorm hit the city yesterday, causing traffic jams here and there.
3. We found (深的) footprints in the snow after the heavy snowstorm.
4. The thick (雾) in the morning made it hard for drivers to see the road clearly.
5. A (积极的) feeling towards exams helps students perform better in their studies.
6. It is a cold day today, only five (degree) above zero outside.
7. As we all know, everything is (connect) with each other.
8. The sun was (shine) brightly in the sky, so we wore sunglasses to protect our eyes.
9. The earth (smell) good after the first spring thunderstorm.
10. A strong wind (blow) all the autumn leaves off the trees yesterday.

1. heat
2. sudden
3. deep
4. fog
5. positive
6. degrees
7. connected
8. shining
9. smells
10. blew

【分析】
解答此类词汇运用题，需先分析每个句子中空缺处的语法成分，判断所需词性；再结合中文提示或所给单词，依据语法规则（如名词单复数、动词时态、固定搭配等）进行词形变形，最终确定正确答案。
【解析】
1. 空前为形容词intense，需填名词，“热”的名词形式为heat，故填heat；
2. 空后为名词rainstorm，需填形容词作定语，“突然的”对应形容词sudden，故填sudden；
3. 空后为名词footprints，需填形容词作定语，“深的”对应形容词deep，故填deep；
4. 空前为形容词thick，需填名词，“雾”的名词形式为fog，故填fog；
5. 空后为名词feeling，需填形容词作定语，“积极的”对应形容词positive，故填positive；
6. 数词five后接可数名词复数，degree的复数形式为degrees，故填degrees；
7. 固定搭配be connected with表示“与……相连”，此处用过去分词构成系表结构，故填connected；
8. 过去进行时结构为was/were + 现在分词，shine的现在分词是shining，故填shining；
9. 主语the earth是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，smell变为smells，故填smells；
10. 时间状语yesterday表过去，动词需用过去式，blow的过去式为blew，故填blew；
【答案】
heat, sudden, deep, fog, positive, degrees, connected, shining, smells, blew
【知识点】
词汇变形、动词时态、名词用法
【点评】
本题考查基础词汇的运用，涵盖词性判断、词形变化及固定搭配，是初中英语基础题型，难度适中，需学生掌握常见词汇的不同形式及基本语法规则。
【难度系数】
0.6

() 1. Autumn the mountains with colorful leaves like a painting.

A.covers
B.fills
C.connects
D.provides

1. A

【分析】
这道题考查动词词义辨析及固定搭配，解题思路是先理解句子语境，再分析每个选项动词的含义和用法，选出符合句意的选项。句子表达“秋天用五颜六色的叶子覆盖山脉，像一幅画”，需找体现“覆盖”含义且符合搭配的动词。
【解析】
逐一分析选项：A选项covers意为“覆盖”，常用搭配为“cover sth with sth”（用某物覆盖某物），契合句子“秋天用彩叶覆盖山脉”的语境；B选项fills意为“充满”，搭配为“fill sth with sth”，侧重内部填满，不符合“覆盖山脉表面”的语义；C选项connects意为“连接”，搭配为“connect...with...”，语义与句子不符；D选项provides意为“提供”，搭配为“provide sth for sb”或“provide sb with sth”，语义和搭配均不匹配。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题考查基础动词的词义及常用搭配，需结合语境判断动词的准确含义，属于英语基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

() 2. The story he told was boring. I almost fell asleep.

A.a few
B.a bit of
C.a bit
D.a lot of

2. C

【分析】本题考查英语中易混短语的用法辨析，解题思路是先确定空格处需修饰形容词的短语，再逐一分析各选项的修饰对象，排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。
【解析】首先分析各选项用法：A选项a few修饰可数名词复数，不能修饰形容词，排除；B选项a bit of修饰不可数名词，无法修饰形容词，排除；C选项a bit可修饰形容词，意为“一点儿”，符合修饰形容词boring的要求；D选项a lot of修饰可数或不可数名词，不能修饰形容词，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】短语辨析；a bit的用法
【点评】本题考查基础短语的修饰对象，属于英语基础知识点的应用，需牢记各短语的搭配规则，难度较低。
【难度系数】0.3

() 3. The party will a beautiful famous song about spring. Don’t leave early!

A.end up
B.end with
C.start from
D.start with

3. B

【分析】首先明确句子语境：后文“Don’t leave early（不要早走）”说明派对还未结束，需判断派对的收尾方式。接着辨析四个动词短语的含义：A.end up意为“最终成为、最后处于”，后不接具体事物；B.end with意为“以……结束”，后接结束的具体事物；C.start from、D.start with均表示“以……开始”，与“不要早走”的语境不符。结合语境，派对以一首关于春天的名曲收尾，因此选对应短语。
【解析】逐一分析选项：A选项end up无法接具体结束的事物，不符合语境；B选项end with表示“以……结束”，契合派对以歌曲收尾的语义；C、D选项均表“以……开始”，与后文提醒不要早走的逻辑矛盾。综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析；介词搭配
【点评】本题考查英语常用动词短语的词义辨析，需结合句子语境判断合适的短语，属于基础英语知识运用题。
【难度系数】0.6

() 4. Summer days are very long , with the sun setting after 7 p.m.

A.as a result
B.on average
C.little by little
D.from time to time

4. B

【分析】
首先明确句子语境，需选择符合描述夏天白天普遍状况的短语。先逐一分析各选项含义，结合句意判断正确选项：句子表达夏天白天很长，是一个平均的普遍情况，需找对应含义的短语。
【解析】
先理解句意：夏天白天很长，平均来说，太阳晚上7点后才落山。再分析选项：A项as a result意为“结果”，不符合句子逻辑；B项on average意为“平均”，契合描述夏天白天时长的普遍情况；C项little by little意为“逐渐”，与句意无关；D项from time to time意为“不时”，不符合语境。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
介词短语辨析，英语短语用法
【点评】
本题考查常用介词短语的词义辨析，属于英语基础知识点，难度较低，需结合语境判断短语含义。
【难度系数】
0.8

() 5. We autumn into early autumn with warm days and late autumn with cold winds.

A.order
B.cut
C.divide
D.change

5. C

【分析】本题考查动词词义辨析及固定搭配，解题思路为：先理解句子语义，再逐一分析选项的含义与用法，结合固定搭配选出符合语境的答案。
【解析】句子表达的意思是“我们把秋天分成温暖的初秋和冷风凛冽的晚秋”。A选项order意为“命令；订购”，不符合语境；B选项cut意为“切；割”，与语义不符；C选项divide意为“划分，分开”，固定搭配divide...into...表示“把……分成……”，契合句子结构和语义；D选项change意为“改变”，不符合语境。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查基础动词的词义及常用固定搭配，属于英语基础题型，难度适中，需要学生掌握常见动词的含义和相关固定搭配。
【难度系数】0.6

() 6. The bad weather had a bad on our picnic plan.

A.reason
B.attack
C.effort
D.effect

6. D

【分析】首先理解句子句意：坏天气对我们的野餐计划有坏的________，需结合词义辨析和固定搭配解题。先明确各选项词义：A项reason意为“原因”，B项attack意为“攻击”，C项effort意为“努力”，D项effect意为“影响”；再回忆固定搭配“have an effect on”表示“对……有影响”，符合句子语境，由此确定答案。
【解析】先翻译句子：坏天气对我们的野餐计划有坏的影响。逐一分析选项：A.reason（原因），不符合语境；B.attack（攻击），语义不通；C.effort（努力），搭配不当；D.effect（影响），固定搭配“have an effect on”意为“对……有影响”，符合句意，故选D。
【答案】D
【知识点】名词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查名词词义辨析及常用固定短语，需掌握常见名词含义和相关固定搭配，属于基础题型。
【难度系数】0.5

() 7. The temperature in this city in summer is usually about 30℃.

A.common
B.usual
C.average
D.ordinary

7. C

【分析】
本题考查英语形容词词义辨析，需结合句子语境判断合适的形容词。首先理解句子含义：句子表达“这个城市夏天的______温度通常约为30℃”，核心是描述统计意义上的温度数值，需区分四个选项的含义与适用场景。
【解析】
先明确各选项含义：A.common意为“常见的、普遍的”，侧重事物的普遍性；B.usual意为“通常的、惯常的”，侧重习惯性；C.average意为“平均的”，用于描述统计意义上的平均值，符合温度表述的语境；D.ordinary意为“普通的、一般的”，侧重事物不特殊。结合句子中描述温度的语境，“平均温度”是固定表述，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析
【点评】
本题考查常见形容词的词义辨析，需准确掌握词汇含义及适用语境，结合句子逻辑选择合适词汇，属于基础词义辨析题。
【难度系数】
0.5

() 8. The beauty of the Taihu Lake is really any words.

A.beyond
B.over
C.above
D.across

8. A

【分析】这是一道介词词义辨析题，需先理解句意，再分析各选项介词的含义与用法，结合固定搭配选出正确答案。
【解析】首先明确句意：太湖的美真的无法用言语形容。再分析选项：A. beyond表示“超出……的范围，无法”，beyond any words是固定短语，意为“无法用语言形容”，符合语境；B. over多表示“在……上方（垂直）、超过（数量）”；C. above多表示“在……上方（非垂直）、超过（水平）”；D. across表示“穿过（表面）”，均不符合句意。
【答案】A
【知识点】介词辨析；固定搭配
【点评】本题考查常用介词的固定搭配，需学生积累常见介词的用法及相关短语，难度适中。
【难度系数】0.5

() 9. Our trip yesterday was . I got wet in the rain and had a cold.

A.awful
B.exciting
C.perfect
D.poor

9. A

【分析】先理解句子语境：由“我被雨淋了还感冒了”可知，旅行的体验是不好的，需要选一个表示“糟糕”的形容词。再分析各选项词义：A. awful（糟糕的）；B. exciting（令人兴奋的）；C. perfect（完美的）；D. poor（贫穷的；劣质的，不适合形容旅行的感受）。结合语境，只有A项符合，因此选A。
【解析】句子翻译：我们昨天的旅行很糟糕，我被雨淋了还感冒了。逐一分析选项：A. awful意为“糟糕的”，契合“淋雨感冒”的坏体验；B. exciting意为“令人兴奋的”，与语境矛盾；C. perfect意为“完美的”，不符合实际情况；D. poor多形容人贫穷或物品质量差，不能描述旅行的感受。综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】形容词词义辨析
【点评】本题考查形容词词义辨析，需结合语境判断合适的词汇，属于基础词汇题，难度较低。
【难度系数】0.7

() 10. Which of the following can be put in ▲ to show the rhyme of the poem and make it complete?

A.go before I sleep
B.make the bell shake
C.ask if there is some mistake
D.watch his woods fill up with snow
Stopping by Woods on a Snowy Evening
— by Robert Frost
Whose woods these are I think I know.
His house is in the village though;
He will not see me stopping here
To ▲

10. D

【分析】这道题考查英语诗歌的韵脚匹配，解题思路是：先观察诗歌前几句的韵脚规律，确定空缺处需要匹配的韵音；再逐一分析选项的韵脚，选出符合要求的内容，使诗歌押韵完整。
【解析】首先看原诗前两行的韵脚：“know”发音为/nəʊ/，“though”发音为/ðəʊ/，二者都以/əʊ/结尾，因此空缺处需填入韵脚为/əʊ/的选项。分析各选项：A选项“sleep”韵脚为/iːp/，B选项“shake”韵脚为/eɪk/，C选项“mistake”韵脚为/eɪk/，D选项“snow”发音为/snəʊ/，与前文韵脚一致，符合要求。
【答案】D
【知识点】英语诗歌韵脚
【点评】本题通过经典英语诗歌考查韵脚知识，需结合单词发音判断匹配度，是基础的诗歌韵律类题目。
【难度系数】0.4