阅读下面的文字，完成第1～2题。
在诵读分享环节，孩子们争相举手，上台诵读《春节童谣》《团圆》等精彩篇章。志愿者为每个勇敢表达的孩子送上文具，掌声四起，孩子们的脸上绽开浅浅的笑。随后的剪纸活动中，“福”字饱满、“扇子”灵动、“春燕”衔枝()一幅幅稚拙而鲜活的剪纸作品在指尖诞生。孩子们高举着剪纸作品合影，红彤彤的笑脸映着(fēi)红的剪纸，年味就这样悄然溢满乡村课堂。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)涡 (2)(fēi)
2. 在括号内填入的标点符号是。

1.(1)wō (2)绯
2.……

【分析】本题考查语文基础知识中的字音、字形和标点符号的运用。第1题需准确识记常用字词的读音和写法，“笑涡”的“涡”是常见易错读音，“fēi红”要结合语境和字形判断；第2题需根据列举内容的特点选择标点，此处列举剪纸作品属于列举未尽，应选用省略号。
【解析】1.(1)“涡”在“笑涡”一词中读wō，注意不要误读为guō；(2)“fēi红”应写作“绯红”，“绯”表红色，是固定写法，勿写成同音字“菲”等。2.括号前列举了“福”“扇子”“春燕”等剪纸作品，属于列举未尽的情况，因此应填入省略号（……）。
【答案】1.(1)wō (2)绯；2.……
【知识点】字音字形、标点符号
【点评】本题为语文基础题，考查常用字词读音、写法及标点使用规则，难度较低，平时注重积累基础知识即可正确解答。
【难度系数】0.8

阅读下面的文字，完成第3～4题。
从历史的深处走来，这片土地曾历经风雨沧桑。如今，新时代的中国正以昂扬的姿态向前奔跑、奋力生长。无数奋斗者用行动爱国深情，用汗水时代华章。在各自的岗位上拼搏奉献，使民族复兴的伟大梦想一步步照进现实。他们身上闪耀的精神光芒，不仅是个人价值的实现，更是家国情怀的生动体现。
3. 下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()
A.诠释 书写 B.解释 书写
C.诠释 起草 D.解释 起草
4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

3.A
4.在“在各自的岗位上”前加上“他们”。

【分析】
第3题是词语辨析题，解题思路为：先分析第一空与“爱国深情”的搭配，区分“诠释”和“解释”的语义差异；再分析第二空与“时代华章”的搭配，区分“书写”和“起草”的适用语境，从而选出正确选项。第4题是病句修改题，解题思路为：先判断句子是否存在成分残缺问题，找到缺失的主语，结合前文的陈述对象补充主语即可。
【解析】
3. 第一空，“诠释”指说明并阐释事物的内涵，多用于抽象的情感、意义等，贴合“爱国深情”的表达语境；“解释”侧重说明具体含义，较为直白，不符合此处语境，故第一空选“诠释”。第二空，“书写”指创作、谱写，常搭配“华章”这类宏大美好的内容；“起草”指拟定初稿，不符合“时代华章”的语境，故第二空选“书写”。综上，答案为A。
4. 原句“在各自的岗位上拼搏奉献”缺少主语，结合前文的陈述对象“无数奋斗者”，应在“在各自的岗位上”前添加主语“他们”，使句子成分完整。
【答案】
3.A；4.在“在各自的岗位上”前加上“他们”
【知识点】
词语辨析、病句修改
【点评】
本题考查语文基础能力，涵盖词语的语境运用和病句的辨析修改，难度适中，需要学生准确把握词语的语义差异及常见病句类型的判断方法。
【难度系数】
0.6

阅读下面的文字，完成第5题。
爱国，从来不是一句空洞的口号，而是具体的行动。
5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()
①只有将爱国之情转化为报国之行，才能真正实现个人价值与国家发展的同频共振。
②它体现在每一次坚守岗位的担当里，每一次攻坚克难的勇毅中，每一次为祖国喝彩的热泪里。
③新时代的青年，更应将爱国情怀内化于心、外化于行，用实际行动书写属于自己的青春答卷。

A.③②①
B.②①③
C.③①②
D.①②③

5.B

【分析】
本题为句子排序题，需结合上下文语境分析句子间的指代关系与逻辑层次。横线前核心观点是“爱国是具体行动”，先找承接该观点的句子：②句中“它”指代前文的“爱国”，且具体阐述爱国的体现，应为首句；再分析剩余句子，①句承接②句说明爱国转化为行动的意义，最后③句落脚到新时代青年的做法，逻辑递进，由此确定排序。
【解析】
首先，横线前语句提出“爱国是具体行动”，②句的“它”指代“爱国”，具体说明爱国的具体体现，与前文衔接紧密，故②为首句；其次，①句紧承②句，进一步阐述爱国之情转化为报国之行的意义；最后，③句由一般到特殊，聚焦新时代青年的做法，逻辑连贯，因此正确顺序为②①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
句子排序、语言连贯
【点评】
本题考查句子排序能力，需结合语境分析指代关系与逻辑层次，是语文基础题型，难度适中，侧重考查学生的语言逻辑思维。
【难度系数】
0.5

6. 提升题 课文中用“我是你河边上破旧的老水车”等一系列“我是……”的句式来定义“我”。请结合这些意象，说说：诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？

这个“我”不仅仅指诗人自己，也代表与祖国有着共同命运的一代人。课文中“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等意象，表明“我”融入了祖国的苦难之中；“从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶……”等诗句，表明“我”也是为祖国新生而奋斗的创造者。“我”与祖国生死相依、血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。

【分析】
解答本题时，首先要明确这是舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》的相关题目，需抓住诗中“我是……”系列意象的象征意义，判断“我”的身份；再结合诗句内容分析“我”与祖国的关系。第一步，通过“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等意象，这些意象承载着祖国的苦难历程，可判断“我”并非仅指诗人个人；第二步，从“从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶……”等诗句，可知“我”是与祖国同命运的一代人；第三步，梳理“我”与祖国的关联，明确二者生死相依、血肉相连的关系。
【解析】
首先，结合诗歌中的系列意象：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等，这些意象象征着祖国历经的苦难，说明“我”融入了祖国的苦难之中，并非仅指诗人自己；其次，从“从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶……”等诗句，可知“我”是为祖国新生而奋斗的创造者，代表着与祖国有着共同命运的一代人；最后，总结“我”与祖国的关系：二者生死相依、血肉相连，“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
【答案】
这个“我”不仅仅指诗人自己，也代表与祖国有着共同命运的一代人。课文中“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等意象，表明“我”融入了祖国的苦难之中；“从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶……”等诗句，表明“我”也是为祖国新生而奋斗的创造者。“我”与祖国生死相依、血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
【知识点】
现代诗歌意象分析，诗歌抒情主体解读，诗歌情感主旨把握
【点评】
本题考查现代诗歌的意象解读与抒情主体的理解，属于诗歌鉴赏的基础提升题，需结合文本意象与诗句内容分析，有助于学生掌握分析诗歌抒情主体的方法，难度适中。
【难度系数】
0.5