阅读下面的诗歌，完成第7～8题。
致 橡 树
舒 婷
我如果爱你——
绝不像攀缘的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，
足下的土地。
7.请从修辞手法的角度赏析诗中画横线句子的表达效果。








8.诗歌结尾画波浪线句子中的“足下的土地”有什么象征意义？结合全诗，说说诗人心中“伟大的爱情”是怎样的。

7.画横线句子运用了比喻、排比和对比的修辞手法。将橡树的“铜枝铁干”比作“刀”“剑”“戟”，突出其阳刚、坚毅的力量，且排比铺陈加强了语势；将木棉“红硕的花朵”比作“沉重的叹息”和“英勇的火炬”，既写出女性情感的深沉，又写出其独立、勇敢的精神。通过两组对比，表现了爱情中男女双方应当平等独立、各有风采。
8.(1)“足下的土地”象征着爱人所坚守的事业、理想、信念。(2)诗人心中“伟大的爱情”应当是：①平等独立，双方“作为树的形象”站在一起；②相互理解，能够听懂彼此的言语；③风雨同舟，共同“分担寒潮、风雷、霹雳”，共享“雾霭、流岚、虹霓”；④爱对方的全部，不仅爱其外在的形象，更爱其内在的精神和追求。

【分析】
本题考查现代诗歌的赏析，分为两小问。第7题要求从修辞手法角度赏析画线句，解题思路是：先明确句子运用的修辞手法，再结合诗句分析每种手法的表达效果，最后总结手法体现的情感内涵；第8题需分析“足下的土地”的象征意义及诗人心中“伟大的爱情”的内涵，解题思路是：结合全诗意象，联系诗人的创作主旨，解读象征义，再梳理诗歌中体现的爱情观要点。
【解析】
7. 画线句子运用了比喻、排比和对比的修辞手法。将橡树的“铜枝铁干”比作“刀”“剑”“戟”，以排比铺陈的方式，突出橡树阳刚、坚毅的力量感；将木棉“红硕的花朵”比作“沉重的叹息”和“英勇的火炬”，既写出女性情感的深沉，又凸显其独立、勇敢的精神。通过橡树与木棉的形象对比，表现出爱情中男女双方应当平等独立、各有风采的特点。
8. (1)“足下的土地”象征着爱人所坚守的事业、理想、信念。(2)诗人心中“伟大的爱情”是：①平等独立，双方以树的形象并肩而立，拥有各自的姿态；②相互理解，彼此能读懂对方的精神世界；③风雨同舟，共同分担人生的苦难，共享生活的美好；④爱对方的全部，不仅爱其外在的伟岸形象，更爱其内在的坚持与追求。
【答案】
7. 画线句子运用了比喻、排比和对比的修辞手法。将橡树的“铜枝铁干”比作“刀”“剑”“戟”，突出其阳刚、坚毅的力量，且排比铺陈加强了语势；将木棉“红硕的花朵”比作“沉重的叹息”和“英勇的火炬”，既写出女性情感的深沉，又写出其独立、勇敢的精神。通过两组对比，表现了爱情中男女双方应当平等独立、各有风采。
8. (1)“足下的土地”象征着爱人所坚守的事业、理想、信念。(2)诗人心中“伟大的爱情”应当是：①平等独立，双方“作为树的形象”站在一起；②相互理解，能够听懂彼此的言语；③风雨同舟，共同“分担寒潮、风雷、霹雳”，共享“雾霭、流岚、虹霓”；④爱对方的全部，不仅爱其外在的形象，更爱其内在的精神和追求。
【知识点】
诗歌修辞手法赏析、诗歌意象象征义、诗歌主旨理解
【点评】
本题聚焦现代诗歌的核心赏析点，既考查修辞手法的运用与效果分析，又涉及意象象征义及诗歌主旨的把握，需要学生具备一定的文学鉴赏能力，是诗歌学习中的典型题型。
【难度系数】
0.5