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四、名著阅读
23.为了分享名著阅读体验和探究成果，老师布置同学们写一篇读后感。以下是四名同学所写读后感的标题，其中不正确的一项是()
A.旧事重提，韵味醇厚——读《朝花夕拾》有感
B.烈火锻造意志，坚强铸就青春——读《钢铁是怎样炼成的》有感
C.温情渡苦难，诗意润人生——读《简·爱》有感
D.诗承千古韵，笔落万家情——读《唐诗三百首》有感
23.为了分享名著阅读体验和探究成果，老师布置同学们写一篇读后感。以下是四名同学所写读后感的标题，其中不正确的一项是()
A.旧事重提，韵味醇厚——读《朝花夕拾》有感
B.烈火锻造意志，坚强铸就青春——读《钢铁是怎样炼成的》有感
C.温情渡苦难，诗意润人生——读《简·爱》有感
D.诗承千古韵，笔落万家情——读《唐诗三百首》有感
答案
C
解析
【分析】本题考查名著阅读中作品标题与内容的匹配判断，解题思路是：逐一分析每个选项的标题，结合对应名著的核心内容、主题风格，判断标题是否与作品契合，找出不匹配的选项。
【解析】A选项：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，记录过往旧事，标题“旧事重提，韵味醇厚”契合作品特点，正确；B选项：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金在革命烈火中磨炼意志、铸就钢铁般品格的故事，标题“烈火锻造意志，坚强铸就青春”契合作品主题，正确；C选项：《简·爱》的核心是简·爱追求人格独立、平等爱情、反抗压迫的精神，风格并非“温情渡苦难，诗意润人生”，该标题与作品核心不符，错误；D选项：《唐诗三百首》收录经典唐诗，“诗承千古韵，笔落万家情”契合唐诗传承文化、情感丰富的特点，正确。因此不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】名著阅读、作品内容理解
【点评】本题聚焦经典名著的内容与标题匹配，考查学生对名著核心主题的掌握，属于基础的名著阅读考点，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，记录过往旧事，标题“旧事重提，韵味醇厚”契合作品特点，正确；B选项：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金在革命烈火中磨炼意志、铸就钢铁般品格的故事，标题“烈火锻造意志，坚强铸就青春”契合作品主题，正确；C选项：《简·爱》的核心是简·爱追求人格独立、平等爱情、反抗压迫的精神，风格并非“温情渡苦难，诗意润人生”，该标题与作品核心不符，错误；D选项：《唐诗三百首》收录经典唐诗，“诗承千古韵，笔落万家情”契合唐诗传承文化、情感丰富的特点，正确。因此不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】名著阅读、作品内容理解
【点评】本题聚焦经典名著的内容与标题匹配，考查学生对名著核心主题的掌握，属于基础的名著阅读考点，难度适中。
【难度系数】0.5
24.《简·爱》中，简·爱一生中有多次“离开”。请任选一次，简述她离开的原因，并说说从中能看出她怎样的性格特点。
答案
示例：我选择简·爱离开桑菲尔德庄园的经历。离开原因：简·爱和罗切斯特即将举行婚礼时，得知罗切斯特已有一位被囚禁的合法疯妻子伯莎，她无法接受自己以情妇的身份留在罗切斯特身边，不愿违背自己的处事原则，因此毅然选择离开。性格特点：这一情节体现出简·爱自尊自爱、追求人格独立平等的性格，她坚守道德底线，绝不会为了爱情放弃自身的人格尊严。
解析
【分析】
首先明确题目要求：需选取《简·爱》中简·爱的一次“离开”，分别简述离开原因及体现的性格特点。解题思路为：1. 回忆《简·爱》中简·爱的典型“离开”情节（如桑菲尔德庄园、盖茨海德府等），选取最具代表性的桑菲尔德庄园离开事件；2. 准确对应该事件的具体原因（结合情节细节）；3. 从原因中提炼简·爱的性格特点；4. 组织语言，清晰表述原因与性格。
【解析】
选取简·爱离开桑菲尔德庄园的经历。离开原因：简·爱与罗切斯特即将举行婚礼时，得知罗切斯特已有一位被囚禁的合法疯妻子伯莎，她无法接受自己以情妇的身份留在罗切斯特身边，不愿违背自身的处事原则，因此毅然选择离开。性格特点：这一情节体现出简·爱自尊自爱、追求人格独立平等的性格，她坚守道德底线，绝不会为了爱情放弃自身的人格尊严。
【答案】
示例：我选择简·爱离开桑菲尔德庄园的经历。离开原因：简·爱和罗切斯特即将举行婚礼时，得知罗切斯特已有一位被囚禁的合法疯妻子伯莎，她无法接受自己以情妇的身份留在罗切斯特身边，不愿违背自己的处事原则，因此毅然选择离开。性格特点：这一情节体现出简·爱自尊自爱、追求人格独立平等的性格，她坚守道德底线，绝不会为了爱情放弃自身的人格尊严。
【知识点】
《简·爱》情节分析、人物性格概括、名著阅读
【点评】
本题考查名著《简·爱》的情节掌握与人物形象分析，属于名著阅读常规考点，要求学生熟悉简·爱的关键人生节点，能从具体情节中提炼人物性格，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先明确题目要求：需选取《简·爱》中简·爱的一次“离开”，分别简述离开原因及体现的性格特点。解题思路为：1. 回忆《简·爱》中简·爱的典型“离开”情节（如桑菲尔德庄园、盖茨海德府等），选取最具代表性的桑菲尔德庄园离开事件；2. 准确对应该事件的具体原因（结合情节细节）；3. 从原因中提炼简·爱的性格特点；4. 组织语言，清晰表述原因与性格。
【解析】
选取简·爱离开桑菲尔德庄园的经历。离开原因：简·爱与罗切斯特即将举行婚礼时，得知罗切斯特已有一位被囚禁的合法疯妻子伯莎，她无法接受自己以情妇的身份留在罗切斯特身边，不愿违背自身的处事原则，因此毅然选择离开。性格特点：这一情节体现出简·爱自尊自爱、追求人格独立平等的性格，她坚守道德底线，绝不会为了爱情放弃自身的人格尊严。
【答案】
示例：我选择简·爱离开桑菲尔德庄园的经历。离开原因：简·爱和罗切斯特即将举行婚礼时，得知罗切斯特已有一位被囚禁的合法疯妻子伯莎，她无法接受自己以情妇的身份留在罗切斯特身边，不愿违背自己的处事原则，因此毅然选择离开。性格特点：这一情节体现出简·爱自尊自爱、追求人格独立平等的性格，她坚守道德底线，绝不会为了爱情放弃自身的人格尊严。
【知识点】
《简·爱》情节分析、人物性格概括、名著阅读
【点评】
本题考查名著《简·爱》的情节掌握与人物形象分析，属于名著阅读常规考点，要求学生熟悉简·爱的关键人生节点，能从具体情节中提炼人物性格，难度适中。
【难度系数】
0.6
25.《唐诗三百首》中，山水田园诗与边塞诗是两大重要题材。请结合具体诗例，分别概括这两类诗歌在意象选择和情感倾向上的主要特点。
答案
一、山水田园诗
1. 意象选择：多围绕自然山野、乡村日常选取意象，常见明月、青松、清泉、归鸟、竹篱、荷锄、村舍等，比如王维《山居秋暝》就选取空山新雨、松间明月、石上清泉、浣女归舟等意象，构建出清幽淡远的山野生活图景。
2. 情感倾向：大多抒发对闲适隐居生活的喜爱，表达对世俗官场的厌弃、对淡泊自由人生境界的追求，也常传递出田园人际的淳朴暖意，比如孟浩然《过故人庄》就写出了和乡友相聚田园的松弛愉悦。
二、边塞诗
1. 意象选择：多选用极具边地特征的风物意象，常见大漠、黄沙、烽火、羌笛、寒霜、孤城、弯刀等，比如岑参《白雪歌送武判官归京》就选取瀚海冰雪、辕门红旗、西域琵琶等边塞特有意象，勾勒出奇异壮阔的边地风光。
2. 情感倾向：内涵丰富，既书写戍边将士建功立业的报国豪情，也描摹边塞苦寒环境下征人的思乡愁绪，部分作品还暗含对战争残酷性的反思，比如王翰《凉州词》就既展现了边塞生活的豪迈旷达，也藏着将士们生死难料的悲凉感。
1. 意象选择：多围绕自然山野、乡村日常选取意象，常见明月、青松、清泉、归鸟、竹篱、荷锄、村舍等，比如王维《山居秋暝》就选取空山新雨、松间明月、石上清泉、浣女归舟等意象，构建出清幽淡远的山野生活图景。
2. 情感倾向：大多抒发对闲适隐居生活的喜爱，表达对世俗官场的厌弃、对淡泊自由人生境界的追求，也常传递出田园人际的淳朴暖意，比如孟浩然《过故人庄》就写出了和乡友相聚田园的松弛愉悦。
二、边塞诗
1. 意象选择：多选用极具边地特征的风物意象，常见大漠、黄沙、烽火、羌笛、寒霜、孤城、弯刀等，比如岑参《白雪歌送武判官归京》就选取瀚海冰雪、辕门红旗、西域琵琶等边塞特有意象，勾勒出奇异壮阔的边地风光。
2. 情感倾向：内涵丰富，既书写戍边将士建功立业的报国豪情，也描摹边塞苦寒环境下征人的思乡愁绪，部分作品还暗含对战争残酷性的反思，比如王翰《凉州词》就既展现了边塞生活的豪迈旷达，也藏着将士们生死难料的悲凉感。
解析
【分析】
解题时需紧扣题目要求，分别针对山水田园诗、边塞诗两类诗歌，从意象选择、情感倾向两个核心维度展开概括，每类特点需结合《唐诗三百首》中的具体诗例佐证，梳理出两类诗歌的典型特征即可。
【解析】
一、山水田园诗
1. 意象选择：多围绕自然山野、乡村日常选取意象，常见明月、青松、清泉、归鸟、竹篱、荷锄、村舍等，如王维《山居秋暝》选取空山新雨、松间明月、石上清泉、浣女归舟等意象，构建清幽淡远的山野图景。
2. 情感倾向：大多抒发对闲适隐居生活的喜爱，表达对世俗官场的厌弃、对淡泊自由境界的追求，也传递田园人际的淳朴暖意，如孟浩然《过故人庄》写出与乡友相聚田园的松弛愉悦。
二、边塞诗
1. 意象选择：多选用极具边地特征的风物意象，常见大漠、黄沙、烽火、羌笛、寒霜、孤城、弯刀等，如岑参《白雪歌送武判官归京》选取瀚海冰雪、辕门红旗、西域琵琶等边塞特有意象，勾勒奇异壮阔的边地风光。
2. 情感倾向：内涵丰富，既书写戍边将士建功立业的报国豪情，也描摹边塞苦寒下征人的思乡愁绪，部分作品暗含对战争残酷性的反思，如王翰《凉州词》既展现边塞生活的豪迈旷达，也藏着将士们生死难料的悲凉感。
【答案】
一、山水田园诗
1. 意象选择：多围绕自然山野、乡村日常选取意象，常见明月、青松、清泉、归鸟、竹篱、荷锄、村舍等，比如王维《山居秋暝》就选取空山新雨、松间明月、石上清泉、浣女归舟等意象，构建出清幽淡远的山野生活图景。
2. 情感倾向：大多抒发对闲适隐居生活的喜爱，表达对世俗官场的厌弃、对淡泊自由人生境界的追求，也常传递出田园人际的淳朴暖意，比如孟浩然《过故人庄》就写出了和乡友相聚田园的松弛愉悦。
二、边塞诗
1. 意象选择：多选用极具边地特征的风物意象，常见大漠、黄沙、烽火、羌笛、寒霜、孤城、弯刀等，比如岑参《白雪歌送武判官归京》就选取瀚海冰雪、辕门红旗、西域琵琶等边塞特有意象，勾勒出奇异壮阔的边地风光。
2. 情感倾向：内涵丰富，既书写戍边将士建功立业的报国豪情，也描摹边塞苦寒环境下征人的思乡愁绪，部分作品还暗含对战争残酷性的反思，比如王翰《凉州词》就既展现了边塞生活的豪迈旷达，也藏着将士们生死难料的悲凉感。
【知识点】
唐诗题材分类、诗歌意象分析、诗歌情感把握
【点评】
本题考查对《唐诗三百首》核心题材的理解，要求结合具体作品分析两类诗歌的意象与情感特点，需学生掌握经典唐诗的内容与主题，是文学鉴赏的基础题型，注重知识的整合与运用。
【难度系数】
0.6
解题时需紧扣题目要求，分别针对山水田园诗、边塞诗两类诗歌，从意象选择、情感倾向两个核心维度展开概括，每类特点需结合《唐诗三百首》中的具体诗例佐证，梳理出两类诗歌的典型特征即可。
【解析】
一、山水田园诗
1. 意象选择：多围绕自然山野、乡村日常选取意象，常见明月、青松、清泉、归鸟、竹篱、荷锄、村舍等，如王维《山居秋暝》选取空山新雨、松间明月、石上清泉、浣女归舟等意象，构建清幽淡远的山野图景。
2. 情感倾向：大多抒发对闲适隐居生活的喜爱，表达对世俗官场的厌弃、对淡泊自由境界的追求，也传递田园人际的淳朴暖意，如孟浩然《过故人庄》写出与乡友相聚田园的松弛愉悦。
二、边塞诗
1. 意象选择：多选用极具边地特征的风物意象，常见大漠、黄沙、烽火、羌笛、寒霜、孤城、弯刀等，如岑参《白雪歌送武判官归京》选取瀚海冰雪、辕门红旗、西域琵琶等边塞特有意象，勾勒奇异壮阔的边地风光。
2. 情感倾向：内涵丰富，既书写戍边将士建功立业的报国豪情，也描摹边塞苦寒下征人的思乡愁绪，部分作品暗含对战争残酷性的反思，如王翰《凉州词》既展现边塞生活的豪迈旷达，也藏着将士们生死难料的悲凉感。
【答案】
一、山水田园诗
1. 意象选择：多围绕自然山野、乡村日常选取意象，常见明月、青松、清泉、归鸟、竹篱、荷锄、村舍等，比如王维《山居秋暝》就选取空山新雨、松间明月、石上清泉、浣女归舟等意象，构建出清幽淡远的山野生活图景。
2. 情感倾向：大多抒发对闲适隐居生活的喜爱，表达对世俗官场的厌弃、对淡泊自由人生境界的追求，也常传递出田园人际的淳朴暖意，比如孟浩然《过故人庄》就写出了和乡友相聚田园的松弛愉悦。
二、边塞诗
1. 意象选择：多选用极具边地特征的风物意象，常见大漠、黄沙、烽火、羌笛、寒霜、孤城、弯刀等，比如岑参《白雪歌送武判官归京》就选取瀚海冰雪、辕门红旗、西域琵琶等边塞特有意象，勾勒出奇异壮阔的边地风光。
2. 情感倾向：内涵丰富，既书写戍边将士建功立业的报国豪情，也描摹边塞苦寒环境下征人的思乡愁绪，部分作品还暗含对战争残酷性的反思，比如王翰《凉州词》就既展现了边塞生活的豪迈旷达，也藏着将士们生死难料的悲凉感。
【知识点】
唐诗题材分类、诗歌意象分析、诗歌情感把握
【点评】
本题考查对《唐诗三百首》核心题材的理解，要求结合具体作品分析两类诗歌的意象与情感特点，需学生掌握经典唐诗的内容与主题，是文学鉴赏的基础题型，注重知识的整合与运用。
【难度系数】
0.6
五、写作
26.阅读下面的文字，根据要求写作。
虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春的模样；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春的模样；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春的模样……
请你写一篇文章，或讲述关于你的“青春的模样”的故事，或阐明你对“青春的模样”的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
26.阅读下面的文字，根据要求写作。
虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春的模样；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春的模样；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春的模样……
请你写一篇文章，或讲述关于你的“青春的模样”的故事，或阐明你对“青春的模样”的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
答案
例文：
《青春的模样是迎风奔跑》
书桌角贴的体育中考倒计时牌被红笔圈得发皱，跑道边的凤凰花在初夏的风里攒着劲要绽开，我攥着磨得发旧的运动手环，终于读懂青春最鲜活的模样，从来都不是站在原地等风来，而是咬着牙迎着风往前闯。
三个月前的800米测试，我跑完全程几乎要瘫在终点，成绩离及格线还差整整一分钟。那时候我盯着成绩单发呆，甚至想过要不就申请缓考，反正拿不到满分也不会有太大影响。可晚自修抬头看见黑板边贴着的“少年不惧岁月长”的标语，又瞥见同桌贴在笔盒上的跑步打卡记录，我忽然觉得，十五六岁的年纪，怎么能还没尝试就先认输？
从那天起，下了晚自修后的操场多了我的身影。最开始跑两圈就喘得直不起腰，风灌进喉咙里带着铁锈味，腿像灌了铅似的抬不起来，我好几次都想停下来走两步，可耳边总能想起体育老师说的“再撑十秒，你就能多跑五十米”。我把手机里的娱乐短视频APP都换成了跑步节拍器，把每天的跑量记在错题本的扉页，从两圈到三圈，从四分半到四分十秒，汗水把校服后背浸出盐渍，鞋底磨出了浅浅的纹路，我看着手环上不断刷新的记录，连风拂过耳边都像是在笑着叫好。
体测那天站在起跑线上，我身边的同学都攥着拳头神情紧绷，发令枪响的瞬间，所有人都往前冲出去。最后一百米的时候我腿已经软得像棉花，可我听见跑道边全班同学的呐喊声，我咬着牙摆臂，把所有力气都灌进腿里冲过终点线。计时牌跳出来三分五十秒的那一刻，我扶着腰大口喘气，笑着笑着就流出了眼泪。
原来青春的模样从来都不是什么鲜衣怒马的遥远传奇，是你明知道前路难走，还是愿意抬脚往前的每一步，是你迎着风奔跑的时候，额角挂着的汗，眼里亮着的光。我们不肯停，不肯等，不肯认输，这就是青春最动人的模样。
《青春的模样是迎风奔跑》
书桌角贴的体育中考倒计时牌被红笔圈得发皱，跑道边的凤凰花在初夏的风里攒着劲要绽开，我攥着磨得发旧的运动手环，终于读懂青春最鲜活的模样，从来都不是站在原地等风来，而是咬着牙迎着风往前闯。
三个月前的800米测试，我跑完全程几乎要瘫在终点，成绩离及格线还差整整一分钟。那时候我盯着成绩单发呆，甚至想过要不就申请缓考，反正拿不到满分也不会有太大影响。可晚自修抬头看见黑板边贴着的“少年不惧岁月长”的标语，又瞥见同桌贴在笔盒上的跑步打卡记录，我忽然觉得，十五六岁的年纪，怎么能还没尝试就先认输？
从那天起，下了晚自修后的操场多了我的身影。最开始跑两圈就喘得直不起腰，风灌进喉咙里带着铁锈味，腿像灌了铅似的抬不起来，我好几次都想停下来走两步，可耳边总能想起体育老师说的“再撑十秒，你就能多跑五十米”。我把手机里的娱乐短视频APP都换成了跑步节拍器，把每天的跑量记在错题本的扉页，从两圈到三圈，从四分半到四分十秒，汗水把校服后背浸出盐渍，鞋底磨出了浅浅的纹路，我看着手环上不断刷新的记录，连风拂过耳边都像是在笑着叫好。
体测那天站在起跑线上，我身边的同学都攥着拳头神情紧绷，发令枪响的瞬间，所有人都往前冲出去。最后一百米的时候我腿已经软得像棉花，可我听见跑道边全班同学的呐喊声，我咬着牙摆臂，把所有力气都灌进腿里冲过终点线。计时牌跳出来三分五十秒的那一刻，我扶着腰大口喘气，笑着笑着就流出了眼泪。
原来青春的模样从来都不是什么鲜衣怒马的遥远传奇，是你明知道前路难走，还是愿意抬脚往前的每一步，是你迎着风奔跑的时候，额角挂着的汗，眼里亮着的光。我们不肯停，不肯等，不肯认输，这就是青春最动人的模样。
解析
【分析】本题为材料作文，需先抓住材料中“虚度光阴、驻足等待、漠视逃避”与“惜时好学、昂扬前行、勇于担当”的对比关系，明确青春的核心是积极向上的正向姿态。写作时可选择记叙文，讲述自身相关故事，或议论文阐明观点；建议选取真实的个人经历，以小见大，突出“青春的模样”的内涵，拟题需贴合主题，结构上要做到开头点题、中间叙事（含细节）、结尾升华。
【解析】写作步骤：1. 审题立意：紧扣材料中青春的正向特质，确定写作核心，如昂扬前行；2. 选材构思：选取亲身经历的具体事例，加入细节（如体育训练中的倒计时牌、运动手环等），让内容真实可感；3. 结构安排：开头用场景引入点题，中间详细叙述遇到的困难与坚持的过程，结尾升华主题，点明青春的意义；4. 语言表达：注重真情实感，避免空泛，符合文体要求。
【答案】例文：《青春的模样是迎风奔跑》
书桌角贴的体育中考倒计时牌被红笔圈得发皱，跑道边的凤凰花在初夏的风里攒着劲要绽开，我攥着磨得发旧的运动手环，终于读懂青春最鲜活的模样，从来都不是站在原地等风来，而是咬着牙迎着风往前闯。
三个月前的800米测试，我跑完全程几乎要瘫在终点，成绩离及格线还差整整一分钟。那时候我盯着成绩单发呆，甚至想过要不就申请缓考，反正拿不到满分也不会有太大影响。可晚自修抬头看见黑板边贴着的“少年不惧岁月长”的标语，又瞥见同桌贴在笔盒上的跑步打卡记录，我忽然觉得，十五六岁的年纪，怎么能还没尝试就先认输？
从那天起，下了晚自修后的操场多了我的身影。最开始跑两圈就喘得直不起腰，风灌进喉咙里带着铁锈味，腿像灌了铅似的抬不起来，我好几次都想停下来走两步，可耳边总能想起体育老师说的“再撑十秒，你就能多跑五十米”。我把手机里的娱乐短视频APP都换成了跑步节拍器，把每天的跑量记在错题本的扉页，从两圈到三圈，从四分半到四分十秒，汗水把校服后背浸出盐渍，鞋底磨出了浅浅的纹路，我看着手环上不断刷新的记录，连风拂过耳边都像是在笑着叫好。
体测那天站在起跑线上，我身边的同学都攥着拳头神情紧绷，发令枪响的瞬间，所有人都往前冲出去。最后一百米的时候我腿已经软得像棉花，可我听见跑道边全班同学的呐喊声，我咬着牙摆臂，把所有力气都灌进腿里冲过终点线。计时牌跳出来三分五十秒的那一刻，我扶着腰大口喘气，笑着笑着就流出了眼泪。
原来青春的模样从来都不是什么鲜衣怒马的遥远传奇，是你明知道前路难走，还是愿意抬脚往前的每一步，是你迎着风奔跑的时候，额角挂着的汗，眼里亮着的光。我们不肯停，不肯等，不肯认输，这就是青春最动人的模样。
【知识点】材料作文写作、记叙文写作、立意选材
【点评】本文以亲身经历为素材，细节丰富，情感真挚，紧扣“青春的模样”的主题，通过体育训练的事例展现了昂扬前行的青春姿态，结构清晰，语言平实却有感染力，符合写作要求。
【难度系数】0.6
【解析】写作步骤：1. 审题立意：紧扣材料中青春的正向特质，确定写作核心，如昂扬前行；2. 选材构思：选取亲身经历的具体事例，加入细节（如体育训练中的倒计时牌、运动手环等），让内容真实可感；3. 结构安排：开头用场景引入点题，中间详细叙述遇到的困难与坚持的过程，结尾升华主题，点明青春的意义；4. 语言表达：注重真情实感，避免空泛，符合文体要求。
【答案】例文：《青春的模样是迎风奔跑》
书桌角贴的体育中考倒计时牌被红笔圈得发皱，跑道边的凤凰花在初夏的风里攒着劲要绽开，我攥着磨得发旧的运动手环，终于读懂青春最鲜活的模样，从来都不是站在原地等风来，而是咬着牙迎着风往前闯。
三个月前的800米测试，我跑完全程几乎要瘫在终点，成绩离及格线还差整整一分钟。那时候我盯着成绩单发呆，甚至想过要不就申请缓考，反正拿不到满分也不会有太大影响。可晚自修抬头看见黑板边贴着的“少年不惧岁月长”的标语，又瞥见同桌贴在笔盒上的跑步打卡记录，我忽然觉得，十五六岁的年纪，怎么能还没尝试就先认输？
从那天起，下了晚自修后的操场多了我的身影。最开始跑两圈就喘得直不起腰，风灌进喉咙里带着铁锈味，腿像灌了铅似的抬不起来，我好几次都想停下来走两步，可耳边总能想起体育老师说的“再撑十秒，你就能多跑五十米”。我把手机里的娱乐短视频APP都换成了跑步节拍器，把每天的跑量记在错题本的扉页，从两圈到三圈，从四分半到四分十秒，汗水把校服后背浸出盐渍，鞋底磨出了浅浅的纹路，我看着手环上不断刷新的记录，连风拂过耳边都像是在笑着叫好。
体测那天站在起跑线上，我身边的同学都攥着拳头神情紧绷，发令枪响的瞬间，所有人都往前冲出去。最后一百米的时候我腿已经软得像棉花，可我听见跑道边全班同学的呐喊声，我咬着牙摆臂，把所有力气都灌进腿里冲过终点线。计时牌跳出来三分五十秒的那一刻，我扶着腰大口喘气，笑着笑着就流出了眼泪。
原来青春的模样从来都不是什么鲜衣怒马的遥远传奇，是你明知道前路难走，还是愿意抬脚往前的每一步，是你迎着风奔跑的时候，额角挂着的汗，眼里亮着的光。我们不肯停，不肯等，不肯认输，这就是青春最动人的模样。
【知识点】材料作文写作、记叙文写作、立意选材
【点评】本文以亲身经历为素材，细节丰富，情感真挚，紧扣“青春的模样”的主题，通过体育训练的事例展现了昂扬前行的青春姿态，结构清晰，语言平实却有感染力，符合写作要求。
【难度系数】0.6
