6. 如右图所示，用水平力$F=30\ \mathrm{N}$，按住一重$G=10\ \mathrm{N}$的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（）

A.$10\ \mathrm{N}$
B.$20\ \mathrm{N}$
C.$30\ \mathrm{N}$
D.$40\ \mathrm{N}$

6. A

【分析】
要解决这个问题，需先明确木块的运动状态：匀速下滑属于平衡状态，受力平衡。对木块分方向受力分析：水平方向的力（压力F、墙壁支持力）与竖直方向的力（重力G、摩擦力f）相互独立，竖直方向的平衡状态决定了摩擦力的大小，与水平压力F无关。
【解析】
解：当木块沿竖直方向匀速下滑时，处于平衡状态，竖直方向受力平衡。对木块竖直方向受力分析：木块受到竖直向下的重力$ G=10\ \mathrm{N} $，以及竖直向上的摩擦力$ f $。根据二力平衡条件，竖直方向两个力大小相等，因此摩擦力$ f=G=10\ \mathrm{N} $。水平力$ F=30\ \mathrm{N} $是水平方向的压力，仅影响水平方向的力，与竖直方向的摩擦力无关，故摩擦力大小为$ 10\ \mathrm{N} $，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
二力平衡、摩擦力
【点评】
本题考查二力平衡的应用，核心是正确区分水平和竖直方向的受力，避免混淆水平压力与竖直摩擦力的关系，是初中物理基础受力分析题，需掌握平衡状态下二力平衡的规律。
【难度系数】
0.6

7.缝衣针的表面磨得光滑发亮是为了；急刹车时，紧握车闸把是通过的方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变摩擦为摩擦来减小摩擦力。

7. 减小摩擦 增大压力 滑动 滚动

【分析】
这道题考查摩擦力的改变方法，解题思路是：先回忆增大和减小摩擦力的常用方式，再结合每个场景的操作对应分析。增大摩擦力的方法有增大压力、增大接触面粗糙程度；减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离。再逐个分析题目中的场景：缝衣针表面光滑是为了减小接触面粗糙程度从而减小摩擦；急刹车握车闸是通过增大压力来增大摩擦；滚珠轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦以减小摩擦。
【解析】
1. 缝衣针表面磨得光滑发亮，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故填减小摩擦；
2. 急刹车时紧握车闸把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦力，故填增大压力；
3. 机器转动部分装滚珠轴承，是通过变滑动摩擦为滚动摩擦的方法来减小摩擦力，故依次填滑动、滚动。
【答案】
减小摩擦 增大压力 滑动 滚动
【知识点】
增大与减小摩擦的方法、滑动摩擦与滚动摩擦
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦力的相关应用，属于基础题，只要掌握增大和减小摩擦的方法，就能轻松解答，贴近生活实际，体现物理知识的实用性。
【难度系数】
0.8

8.如下图所示，A、B两个质量相同的旅行箱，箱更容易被推动，这说明。
（第8题）

8. B 滚动摩擦力比滑动摩擦力小

【分析】首先观察A、B两个旅行箱，A没有轮子，推动时与地面间的摩擦为滑动摩擦；B带有轮子，推动时与地面间的摩擦为滚动摩擦。两个箱子质量相同，对地面的压力相同，结合两种摩擦的大小差异，可判断哪个箱子更容易推动，进而得出对应的结论。
【解析】A旅行箱无轮子，推动时与地面产生滑动摩擦；B旅行箱有轮子，推动时与地面产生滚动摩擦。两个箱子质量相同，对水平地面的压力大小相等，而滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，因此B箱更容易被推动，这说明滚动摩擦力比滑动摩擦力小。
【答案】B；滚动摩擦力比滑动摩擦力小
【知识点】摩擦力；滑动摩擦；滚动摩擦
【点评】本题结合生活实例考查摩擦力的类型及大小比较，贴近生活，直观易懂，是对基础摩擦力知识的应用。
【难度系数】0.6

9.滑板是同学们喜欢的一种运动，滑板的下方安装四个轮子是利用的方法了与地面的
摩擦。滑板的上面铺了一层砂纸，这是利用的方法增大了鞋和板面之间的摩擦。

9. 变滑动摩擦为滚动摩擦 减小 增加接触面的粗糙程度

【分析】
本题考查摩擦力大小的影响因素，解题时需明确增大和减小摩擦的常用方法。首先观察滑板的轮子，轮子可将滑动摩擦转化为滚动摩擦，以此减小摩擦；再看板面的砂纸，其作用是改变接触面的粗糙程度，从而增大摩擦。
【解析】
摩擦力大小受压力和接触面粗糙程度影响，减小摩擦的方法包括变滑动为滚动、减小接触面粗糙程度等；增大摩擦的方法包括增大接触面粗糙程度、增大压力等。
1. 滑板下方安装轮子，是将滑板与地面间的滑动摩擦变为滚动摩擦，利用变滑动摩擦为滚动摩擦的方法，减小了与地面的摩擦；
2. 滑板上铺砂纸，使鞋与板面的接触面更粗糙，利用增加接触面粗糙程度的方法，增大了鞋和板面之间的摩擦。
【答案】
变滑动摩擦为滚动摩擦；减小；增加接触面的粗糙程度
【知识点】
增大和减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的滑板实例，将物理知识与实际应用结合，考查学生对摩擦力相关知识的掌握，难度适中，注重知识的实际运用。
【难度系数】
0.3

10.在拔河比赛时，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子。这是因为：比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度，从而会摩擦力；地面上的沙子会发生，从而将摩擦力减小。

10. 增大 滚动

【分析】首先回忆摩擦力的相关知识：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度有关，压力一定时，增大接触面粗糙程度可增大摩擦力；另外，减小摩擦的方法包括变滑动为滚动。解题时，先分析新球鞋的作用：新球鞋增大接触面粗糙程度，对应摩擦力的变化；再分析沙子的作用：沙子会改变接触方式，对应摩擦类型的变化。
【解析】当压力一定时，接触面粗糙程度越大，摩擦力越大，所以比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力；地面上的沙子会使接触面发生滚动，将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而减小摩擦力。
【答案】增大 滚动
【知识点】摩擦力的影响因素、增大和减小摩擦的方法
【点评】本题结合拔河比赛的生活场景，考查摩擦力的基础知识点，贴近生活，侧重对基本概念的应用，难度较低。
【难度系数】0.8

11.磁悬浮列车是利用强磁场将列车微微托起，使其“浮”在轨道上方，从而可以高速行驶。它可以高速行驶的原因是（）

A.减小了列车的牵引力
B.减小了列车的重力
C.减小了列车受到的空气阻力
D.减小了列车与轨道间的摩擦

11. D

【分析】
要解决这道题，需先明确磁悬浮列车的工作原理，再逐一分析选项：磁悬浮列车通过强磁场使列车与轨道分离，消除两者间的接触摩擦，以此减小阻力实现高速行驶。接着判断各选项：A选项中列车牵引力是动力来源，不会因悬浮减小；B选项列车重力由自身质量决定，与悬浮无关；C选项空气阻力和列车速度、外形有关，悬浮不影响空气阻力；D选项列车悬浮后与轨道间摩擦大幅减小，这是高速行驶的原因。
【解析】
磁悬浮列车利用强磁场将列车微微托起，使列车与轨道分离，从而减小列车与轨道间的摩擦。对各选项分析如下：
A选项：列车的牵引力是提供动力的，不会因悬浮而减小，该选项错误；
B选项：列车的重力由自身质量决定，与是否悬浮无关，该选项错误；
C选项：空气阻力主要与列车速度、外形等有关，列车悬浮并未减小空气阻力，该选项错误；
D选项：列车悬浮后，与轨道间的接触摩擦大幅减小，这是磁悬浮列车能高速行驶的主要原因，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
磁悬浮原理、摩擦力
【点评】
本题考查磁悬浮列车的工作原理，属于基础概念题，核心是理解悬浮对摩擦的影响，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8

12. 自行车是人们常用的交通工具，它的构造中有很多设计都用到了物理知识。请你从力学的角度针对自行车的构造，分别提出两个与摩擦有关的问题，并作出简答。
例如，问题：为什么自行车的轮胎、车把和脚踏板等处都刻有花纹？
答：使接触面粗糙，可以增大摩擦。
(1)问题一：？
答：。

(2)问题二：？
答：。

12. (1)问题一:为什么用力握住刹车把手,能缩短刹车距离? 答:用力握住刹车把手增大了刹车橡皮与车轮之间的压力,从而增大摩擦力 (2)问题二:停止骑行一段时间,自行车为什么能自行停下? 答:轮与轮轴之间的摩擦力、车轮与地面之间的摩擦力等改变了自行车的运动状态(注:其他与摩擦相关的问题与答案相互对应的都可以)

【分析】
要解决这道题，需结合自行车的构造，围绕摩擦力的相关知识（摩擦力的影响因素：压力大小、接触面粗糙程度；摩擦力的作用：改变物体运动状态等），提出与摩擦相关的问题并对应解答。需从自行车的典型部件（如刹车、车轮、轴承等）入手，设计符合要求的问题，确保问题与摩擦直接相关，答案结合摩擦知识点。
【解析】
首先选取自行车中与摩擦关联紧密的构造：一是刹车装置，其通过增大压力增大摩擦，可设计对应问题；二是自行车停止时的运动状态改变，与摩擦力有关，可设计相关问题。再按照要求写出问题和答案，保证问题与摩擦对应，答案贴合摩擦的知识点。
【答案】
(1)问题一:为什么用力握住刹车把手,能缩短刹车距离? 答:用力握住刹车把手增大了刹车橡皮与车轮之间的压力,从而增大摩擦力
(2)问题二:停止骑行一段时间,自行车为什么能自行停下? 答:轮与轮轴之间的摩擦力、车轮与地面之间的摩擦力等改变了自行车的运动状态(注:其他与摩擦相关的问题与答案相互对应的都可以)
【知识点】
摩擦力的影响因素、摩擦力的应用
【点评】
本题结合生活中常见的自行车，考查摩擦力的相关知识，需要学生联系实际构造，运用摩擦知识点分析问题，体现了物理知识与生活的紧密联系，难度适中。
【难度系数】
0.5