1. 物理学中，把的作用称为力. 只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫物体；另一个是受到力的物体，叫物体.

物体对物体
施力
受力

【分析】
这道题考查力学的基础概念。解题时，首先回忆力的定义：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在；接着明确，当有力的作用时，必然涉及两个物体，其中施加力的物体称为施力物体，受到力的物体称为受力物体。只需结合课本中的基础概念，依次填写对应内容即可。
【解析】
根据力的定义，物理学中把物体对物体的作用称为力；施加力的物体叫施力物体；受到力的物体叫受力物体。因此三个空依次填写：物体对物体、施力、受力。
【答案】
物体对物体；施力；受力
【知识点】
力的定义、施力与受力物体
【点评】
本题是力学入门级基础题，聚焦力的核心概念，旨在考查学生对力的本质及相关物体分类的掌握情况，是后续学习力学知识的重要铺垫，需熟练牢记相关基础定义。
【难度系数】
0.9

2. 物体的改变，叫作形变. 如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作形变. 物体发生后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫作力. 拉力、压力都属于力.

形状
弹性
弹性形变
弹
弹

【分析】
这道题是考查形变与弹力的基础概念，解题时需要回忆相关物理定义：首先明确形变的基本定义，再区分弹性形变的特点，接着理解弹力产生的前提和本质，最后明确拉力、压力与弹力的归属关系，逐一对应题目中的空填写相应概念即可。
【解析】
1. 根据形变的定义，物体形状的改变叫作形变，故第一空填“形状”；
2. 若形变的物体撤去外力后能恢复原状，这种形变符合弹性形变的特征，故第二空填“弹性”；
3. 弹力产生的前提是物体发生弹性形变，物体发生弹性形变后力图恢复原状，会对接触的物体产生力，故第三空填“弹性形变”；
4. 这种因物体发生弹性形变而产生的力图恢复原状的力叫作弹力，故第四空填“弹”；
5. 拉力、压力的本质都是物体发生弹性形变产生的，都属于弹力，故第五空填“弹”。
【答案】
形状、弹性、弹性形变、弹、弹
【知识点】
形变的定义、弹性形变、弹力的概念
【点评】
本题是力学入门阶段的基础概念题，聚焦形变与弹力的核心定义，是构建弹力相关知识体系的基础，要求学生准确识记这些基本概念，为后续学习弹力的大小、方向等知识铺垫。
【难度系数】
0.9

3. 测量力的大小的工具叫作，它是根据使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越的原理制成的. 就是其中的一种.

测力计
大
弹簧测力计

【分析】
这道题属于力学基础概念题，解题时需依次回忆以下内容：首先明确测量力的大小的工具名称；接着思考该工具的制作原理，即外力与物体弹性形变的关系；最后列举出一种常见的此类工具。先确定测量力的工具是测力计，再根据弹性形变的规律，外力越大，物体的弹性形变程度越大，最后想到最典型的例子弹簧测力计，对应题目空格依次填写即可。
【解析】
1. 测量力的大小的工具叫作测力计；
2. 它是根据使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大的原理制成的；
3. 弹簧测力计就是常见的测力计的一种。
【答案】
测力计；大；弹簧测力计
【知识点】
力的测量工具、弹性形变原理、弹簧测力计
【点评】
本题考查力学的基础概念，重点考查力的测量工具及其工作原理，内容较为基础，属于必须掌握的知识点，有助于后续力学相关知识的学习。
【难度系数】
0.9

4. 在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是.

牛顿
牛
N

【分析】
这是一道力学基础记忆类题目，解题思路是回忆国际单位制中力的单位相关知识点：首先明确力的单位是为纪念物理学家牛顿而命名，由此确定全称，再对应记住其简称和符号即可。
【解析】
在国际单位制中，为纪念英国物理学家牛顿在力学领域的突出贡献，将力的单位命名为牛顿，简称牛，符号为N。
【答案】
牛顿；牛；N
【知识点】
力的单位；国际单位制
【点评】
本题属于力学基础概念题，主要考查对力的单位的识记，是力学学习的必备基础知识，内容简单，需准确牢记。
【难度系数】
0.9

5. 弹簧测力计的使用方法：
(1)在使用前，要先仔细观察弹簧测力计的和，所测力的大小应在它的内.
(2)要先检查指针是否指在上，若不在，则应.
(3)在测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与方向一致，读数时，视线应与刻度盘.

量程
分度值
量程
零刻度线
校正“0”点
受力
相垂直

【分析】
这道题考查弹簧测力计的使用规范，我们可以分步骤梳理思路：
1. 使用前的准备：首先要明确弹簧测力计的测量范围（量程），避免测力超过量程损坏仪器；同时要清楚分度值，方便后续准确读数，所以需先观察量程和分度值，且测力大小要在量程内。
2. 调零环节：使用前必须检查指针是否对准零刻度线，若指针偏移，为保证测量准确，需要校正“0”点。
3. 测量与读数：测量时，为了让弹簧受力均匀，减小测量误差，弹簧测力计的轴线要和受力方向一致；读数时，视线如果不垂直刻度盘会有视觉误差，所以视线应与刻度盘相垂直。
【解析】
(1) 在使用前，要先仔细观察弹簧测力计的量程和分度值，所测力的大小应在它的量程内。
(2) 要先检查指针是否指在零刻度线上，若不在，则应校正“0”点。
(3) 在测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致，读数时，视线应与刻度盘相垂直。
【答案】
(1) 量程；分度值；量程
(2) 零刻度线；校正“0”点
(3) 受力；相垂直
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题是对弹簧测力计使用方法的基础考查，这些操作细节是保证测量准确、保护仪器的关键，需要牢记每个环节的要求，避免因操作不当产生测量误差或损坏仪器。
【难度系数】
0.8

6. 发生形变的物体具有能量，这种能量叫作能.

弹性
弹性势

【分析】
首先回忆形变的分类，形变分为弹性形变和塑性形变，只有发生弹性形变的物体具有恢复原状的趋势，因此具有能量；再对应这种能量的名称，根据相关概念，这种由弹性形变产生的能量叫做弹性势能。解题时需准确区分弹性形变与塑性形变，牢记弹性势能的定义。
【解析】
根据弹性势能的定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对与之接触的物体做功，因此具有能量，这种能量叫做弹性势能。所以两个空依次应填弹性、弹性势。
【答案】
弹性；弹性势
【知识点】
弹性形变、弹性势能
【点评】
本题考查弹性势能的基本概念，属于物理力学中的基础识记类题目，难度较低，只需准确牢记相关定义即可作答。
【难度系数】
0.9

1. 指出以下几种情况下的施力物体和受力物体.
(1)人推车前进时，人推车的力：施力物体是，受力物体是.
(2)桌子上放着文具盒，文具盒压桌子的力：施力物体是，受力物体是.

人
车
文具盒
桌子

【分析】
要判断施力物体和受力物体，需明确力是物体对物体的作用：主动施加力的物体为施力物体，受到该力作用的物体为受力物体。
(1)人推车前进时，是人对车施加推力，因此施力物体是施加推力的人，受力物体是被推的车；
(2)文具盒压桌子时，是文具盒对桌子施加压力，因此施力物体是施加压力的文具盒，受力物体是被压的桌子。
【解析】
(1)人推车前进时，人是施加推力的物体，即施力物体是人；车受到人的推力，即受力物体是车。
(2)文具盒压桌子的力中，文具盒是施加压力的物体，即施力物体是文具盒；桌子受到文具盒的压力，即受力物体是桌子。
【答案】
人；车；文具盒；桌子
【知识点】
力的基本概念；施力与受力物体判断
【点评】
本题为力学基础题型，重点考查对力的作用关系的理解，解题关键是明确力的作用对象，区分施加力的物体和受到力的物体，避免混淆两者。
【难度系数】
0.9

2. 如图所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是，分度值是，所测拉力的大小是.

0～5 N
0.2 N
3.0 N

【分析】
要解决这道题，需依次明确弹簧测力计量程、分度值的判断方法及读数规则：
1. 量程是弹簧测力计能够测量的力的范围，通过观察刻度盘的最大和最小刻度值即可确定；
2. 分度值是相邻两刻度线代表的力的大小，先数出0~1N之间的小格数量，用1N除以小格数就能得到分度值；
3. 读数时，观察指针所指的刻度位置，结合分度值读出具体拉力大小，需估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 量程判断：弹簧测力计刻度盘的最小刻度为0N，最大刻度为5N，因此量程是0～5 N；
2. 分度值判断：刻度盘上0~1N之间有5个小格，每个小格代表的力的大小为$ \frac{1N}{5}=0.2N $，故分度值是0.2 N；
3. 拉力大小读数：指针指向3N的刻度线位置，结合分度值，读数为3.0 N。
【答案】
0～5 N；0.2 N；3.0 N
【知识点】
弹簧测力计量程判断；弹簧测力计分度值判断；弹簧测力计读数
【点评】
本题属于力学基础题，考查弹簧测力计的核心使用知识，重点在于掌握量程、分度值的判断逻辑和规范读数方法，读数时需注意与分度值对齐，保证结果的准确性。
【难度系数】
0.9

3. 下列关于力的叙述正确的是 ()

A.一个物体就可以产生力的作用
B.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
C.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力
D.直接接触的物体之间一定有力的作用

C

【分析】
要解决这道题，核心是紧扣力的基本概念和产生条件来分析每个选项。首先明确：力是物体对物体的作用，产生力必须有至少两个物体（施力物体和受力物体）；物体间是否存在力的作用，与是否直接接触没有必然联系，不接触的物体可能有力的作用，接触的物体若没有相互作用也不会产生力。接下来逐一判断每个选项是否符合这些要点即可。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：力是物体对物体的作用，单个物体无法完成“对物体的作用”，因此一个物体不能产生力的作用，A错误。
B选项：不直接接触的物体之间也可能存在力的作用，例如地球对空中下落的物体有重力作用，磁铁对不接触的铁钉有吸引力，B错误。
C选项：力的定义明确指出力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单独存在，没有物体就没有力，该表述符合力的基本概念，C正确。
D选项：直接接触的物体之间如果没有相互挤压、推拉等作用，就不会产生力，比如并排放在水平桌面上且无挤压的两个木块，接触但没有力的作用，D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的基本概念；力的产生条件
【点评】
本题是对力的基础概念的考查，重点区分了“接触”与“力的作用”的关系，以及力与物体的依存关系，属于易混淆的基础考点，理清力的本质就能准确判断。
【难度系数】
0.7