4. 下图中描述的内容，能说明力可以改变物体的形状的是 ()


A.熊猫压弯竹子
B.苹果落下
C.橡皮球做圆周运动
D.守门员接住飞来的足球

A

【分析】
要解决这道题，首先需要明确力的两个作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（运动状态的改变包括速度大小的变化、运动方向的变化）。接下来我们需要逐个分析每个选项，判断每个选项中力的作用效果属于哪一种，最终选出符合“力改变物体形状”的选项。
1. 先看选项A：熊猫压弯竹子，竹子原本直的形状被改变，出现弯曲，这是形状的变化；
2. 选项B：苹果落下，苹果在重力作用下，下落速度越来越快，是运动速度大小发生了变化，属于运动状态改变；
3. 选项C：橡皮球做圆周运动，它的运动方向在不断改变，属于运动状态的改变；
4. 选项D：守门员接住飞来的足球，足球从运动状态变为静止，速度大小发生变化，属于运动状态改变。
通过这样逐一判断，就能找到符合题意的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 熊猫压弯竹子，竹子的形状发生了明显的改变，说明力可以改变物体的形状，符合题目要求；
B. 苹果在重力作用下落下，苹果的运动速度逐渐增大，运动状态发生改变，不符合题意；
C. 橡皮球做圆周运动时，运动方向不断发生变化，运动状态发生改变，不符合题意；
D. 守门员接住飞来的足球，足球的速度由运动变为静止，运动状态发生改变，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题主要考查对力的两种作用效果的区分，需要准确辨别物体的形状变化和运动状态变化，是力学的基础题型，注重对概念的理解和应用。
【难度系数】
0.8

5. 钓鱼的时候，当鱼咬钩后会拉扯鱼线，人向上拉鱼竿将鱼拉出，鱼受到的拉力的施力物体是 ()

A.鱼线
B.人的手
C.地面
D.鱼竿

A

【分析】
要解决这道题，首先需明确施力物体的定义：施力物体是对受力物体直接施加力的物体。我们需要找到直接对鱼施加拉力的物体：鱼咬钩后，鱼钩与鱼线相连，当人拉鱼竿时，拉力通过鱼竿传递到鱼线，最终是鱼线直接拉扯鱼，所以鱼受到的拉力的施力物体是鱼线。要注意区分间接施力和直接施力的物体，人的手、鱼竿都是间接传递力的，并非直接对鱼施加拉力。
【解析】
判断施力物体的关键是确定哪个物体直接对受力物体施加力。本题中，鱼是拉力的受力物体，鱼线通过鱼钩直接对鱼施加了拉力；人的手拉鱼竿、鱼竿拉鱼线，属于间接施力，并非直接作用在鱼上的力；地面与鱼的拉力无关。因此，鱼受到的拉力的施力物体是鱼线，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
施力物体与受力物体的判断
【点评】
本题考查力的基本概念中施力物体与受力物体的判断，属于基础题，容易出错的点是混淆间接施力和直接施力的物体，解题时需聚焦于直接作用在受力物体上的力。
【难度系数】
0.8

6. 弹簧测力计的两侧沿水平方向各用力$F$拉弹簧测力计并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数如图所示，则拉力$F$的大小为 ()

A.$8N$
B.$4N$
C.$2N$
D.$0N$

B

【分析】
首先明确弹簧测力计的工作原理：弹簧测力计的示数显示的是挂钩一侧受到的拉力大小。当弹簧测力计两侧沿水平方向各用力$F$拉且保持静止时，弹簧测力计处于平衡状态，两侧拉力大小相等，拉力$F$的大小等于弹簧测力计的示数。接着观察弹簧测力计刻度：刻度盘每1N间有5个小格，分度值为0.2N，指针指向4N位置，因此弹簧测力计示数为4N，即拉力$F$为4N。
【解析】
1. 明确弹簧测力计示数的本质：弹簧测力计的示数等于挂钩端受到的拉力大小，当两侧拉力相等且装置静止时，两侧拉力大小相等，拉力$F$等于弹簧测力计的示数。
2. 读取弹簧测力计示数：由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向4N刻度线，因此示数为4N。
3. 综上，拉力$F$的大小为4N，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的示数判断，二力平衡条件
【点评】
本题主要考查弹簧测力计的工作原理及二力平衡的应用，需注意弹簧测力计的示数并非两侧拉力之和，而是单一挂钩端的拉力大小，避免因原理误解而出错。
【难度系数】
0.8

7. 如图所示是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景，地面对机器人产生向上的支持力，这个力产生的原因是 ()

A.地面发生形变
B.脚部发生形变
C.地球的吸引
D.受空气的浮力

A

【分析】
要解决这道题，首先回忆弹力的产生原理：弹力是由于施力物体发生弹性形变，要恢复原状而对受力物体产生的力。题目中地面对机器人的支持力属于弹力，需明确该力的施力物体，施力物体发生的形变就是此力产生的原因。地面对机器人的支持力，施力物体是地面，受力物体是机器人，据此分析各选项即可。
【解析】
弹力是由于施力物体发生弹性形变，要恢复原状而对受力物体产生的力，地面对机器人的支持力属于弹力，该力的施力物体是地面：
1. 选项A：地面发生形变，地面作为施力物体，发生弹性形变后要恢复原状，会对机器人产生向上的支持力，符合弹力产生的原因，正确；
2. 选项B：脚部发生形变，机器人脚部是受力物体，其形变会产生对地面的压力，并非地面对机器人支持力的产生原因，错误；
3. 选项C：地球的吸引是重力的产生原因，与支持力的产生无关，错误；
4. 选项D：空气浮力与地面对机器人的支持力没有关联，错误。
【答案】
A
【知识点】
弹力的产生原因
【点评】
本题考查弹力的产生原因，核心是明确“弹力由施力物体的弹性形变产生”，需区分施力物体与受力物体的形变，避免混淆基础概念，属于对弹力基本概念的基础考查。
【难度系数】
0.7

8. 下列物体中具有弹性势能的是 ()

A.放在桌面上实验用的一根弹簧
B.空中来回摆动的秋千
C.钟表内(机械钟)卷紧的发条
D.上课实验用的橡皮泥

C

【分析】
要判断物体是否具有弹性势能，需紧扣弹性势能的定义：物体由于发生弹性形变（形变后能恢复原状）而具有的能。解题时需逐一分析选项，判断物体是否满足“发生弹性形变”这一核心条件：
1. 选项A：放在桌面上的弹簧未发生形变，不满足弹性势能的产生条件，无弹性势能；
2. 选项B：空中摆动的秋千是动能与重力势能相互转化，秋千本身未发生弹性形变，不具有弹性势能；
3. 选项C：机械钟内卷紧的发条发生了弹性形变，且发条具有弹性，能在恢复原状过程中对外做功，因此具有弹性势能；
4. 选项D：橡皮泥发生的是塑性形变，形变后无法恢复原状，不属于弹性形变，无弹性势能。
【解析】
根据弹性势能的定义，结合各选项分析：
A. 桌面上的弹簧未发生形变，不具有弹性势能；
B. 摆动的秋千仅涉及动能与重力势能的转化，无弹性形变，不具有弹性势能；
C. 卷紧的发条发生了弹性形变，符合弹性势能的产生条件，具有弹性势能；
D. 橡皮泥发生的是塑性形变，无法恢复原状，不属于弹性形变，不具有弹性势能。
【答案】
C
【知识点】
弹性势能的概念、弹性形变的判断
【点评】
本题考查对弹性势能概念的理解，核心是区分弹性形变与塑性形变，判断物体是否满足弹性势能的产生条件，属于基础题型，可帮助学生巩固弹性势能的相关知识。
【难度系数】
0.8

9. 中国跳水队被称为“梦之队”. 如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生(选填“弹性”或“塑性”)形变，产生的竖直向上的力使运动员向上运动，该力的大小与跳板的有关.

弹性
弹
形变程度

【分析】
首先回忆弹性形变与塑性形变的定义：弹性形变是物体在外力作用下发生形变，撤去外力后能恢复原状的形变；塑性形变是撤去外力后不能恢复原状的形变。跳板被压后能恢复原状，所以是弹性形变。然后，发生弹性形变的物体要恢复原状，会对使它发生形变的物体产生力的作用，这个力是弹力，该力使运动员向上运动。最后，弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大，因此该力的大小和跳板的形变程度有关。
【解析】
1. 跳板在被运动员向下压的过程中，撤去运动员的压力后能恢复原状，因此跳板发生的是弹性形变；
2. 发生弹性形变的物体要恢复原状，会对使它发生形变的物体产生力的作用，这个力是弹力，该力竖直向上，使运动员向上运动；
3. 弹力的大小与物体的形变程度有关，跳板的形变程度越大，产生的弹力越大，所以该力的大小与跳板的形变程度有关。
【答案】
弹性；弹；形变程度
【知识点】
弹性形变、弹力、弹力的影响因素
【点评】
本题结合跳水运动的实例，考查弹性形变、弹力的产生及弹力大小的影响因素，属于力学基础题，需要准确区分弹性形变与塑性形变，理解弹力的本质。
【难度系数】
0.8

10. 某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图所示图像. 请根据图像回答，这根弹簧的原长是$cm$，拉力为$6N$时，弹簧的伸长量为$cm$；当这根弹簧的长度为$4.5cm$时，此时弹簧受到的拉力为$N$.

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4.5

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