一 学校即将举办“班级达人秀”。同学们纷纷报名，根据描述选择对应的图片。

()1. Linlin: I love music. I can play the piano.
()2. Minmin: I'm good at singing. I can sing an English song.
()3. Xinxin: I like science. I can make a robot.
()4. Hanhan: I can draw nice pictures. And I can make a poster too.

A. B. C. D.

1. D 2. A 3. B 4. C

【分析】本题为英语图文匹配题，需根据每位同学的特长描述，匹配对应的图片。解题思路：先逐一提取每位同学话语中的核心特长，再对应图片内容，选出正确选项。
【解析】1. Linlin提到会弹钢琴，对应弹钢琴的图片D，故选D；2. Minmin表示擅长唱英文歌，对应唱歌的图片A，故选A；3. Xinxin说明会制作机器人，对应机器人的图片B，故选B；4. Hanhan提到会画画、做海报，对应画画的图片C，故选C。
【答案】1.D 2.A 3.B 4.C
【知识点】英语情景匹配、图文对应
【点评】本题结合校园“班级达人秀”场景，考查学生对英语句子的理解及图文匹配能力，贴近学生生活，难度较低。
【难度系数】0.8

二 Lucy 和 Tom 在讨论如何为“社区文化日”做准备。 选择合适的句子，补全对话。
A. Would you like to join my show?
B. What can you do for it?
C. But I can do Chinese kung fu.
D. Can you play the pipa too?
Lucy: Hi, Tom. The Community Culture Day is in one week.
Tom: Yes. 1.
Lucy: I can play the pipa. 2.
Tom: No, I can't. 3.
Lucy: Cool! 4.
Tom: Sure! Let's practise(练习) together after school.

1. B 2. D 3. C 4. A

【分析】首先通读对话，明确语境是讨论“社区文化日”的准备事宜。第1空，Tom在Lucy提及文化日后，询问Lucy能为文化日做什么，对应选项B；第2空，Lucy说明自己会弹琵琶，Tom回答不会，因此Lucy询问Tom是否也会弹琵琶，对应选项D；第3空，Tom表示不会弹琵琶，转折说明自己会中国功夫，对应选项C；第4空，Lucy夸赞Tom的功夫很酷后，邀请Tom加入自己的表演，对应选项A。解题时需结合上下文的问答逻辑，匹配合适的句子衔接对话。
【解析】1. 根据下句Lucy回答“I can play the pipa.”可知，Tom此处询问Lucy能为文化日做什么，选B；2. 根据下句Tom回答“No, I can't.”可知，Lucy此处询问Tom是否也会弹琵琶，选D；3. 根据上句Tom说不会弹琵琶，此处转折说明自己会中国功夫，选C；4. 根据下句Tom回答“Sure!”可知，Lucy此处邀请Tom加入表演，选A。
【答案】1.B 2.D 3.C 4.A
【知识点】补全对话、情景交际
【点评】本题围绕社区文化日准备的日常情景，考查学生对对话逻辑的理解和情景交际用语的运用，需结合上下文问答关系选句，难度适中。
【难度系数】0.5

三☆请至少采访两名同学，完成能力调查表，并仿照例句完成汇报。
Can you ? √ Yes, I can./× No, I can't.
| Name | Sing | Dance | Cook | Make robots | Draw pictures | Play football | Other |
|------------|------|-------|------|-------------|---------------|---------------|-------|
| Zhang Peng | | × | | √ | | √ | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
Report(汇报): (例)Zhang Peng can make robots and play football. He can't dance.

示例填写内容：
假设补充的两名受访同学信息为：
| Name | Sing | Dance | Cook | Make robots | Draw pictures | Play football | Other |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| Li Mei | √ | √ | × | × | √ | × | Play the pipa √ |
| Wang Hao | × | × | √ | × | √ | √ | Swim √ |
对应汇报：Li Mei can sing, dance and draw pictures. She can also play the pipa. She can't cook, make robots or play football. Wang Hao can cook, draw pictures, play football and swim. He can't sing, dance or make robots.

【分析】
本题是英语能力调查汇报题，解题思路为：①先按要求补充至少两名同学的能力信息（参考给定示例确定两名同学的各项能力情况）；②用“主语+can+动词短语”表示会的能力，“主语+can't+动词短语”表示不会的能力；③注意人称对应（女生用she、男生用he），并列内容用and连接，否定句用or连接，组织成通顺的汇报语句。
【解析】
步骤1：补充两名受访同学的能力信息：Li Mei会唱歌、跳舞、画画、弹琵琶，不会做饭、做机器人、踢足球；Wang Hao会做饭、画画、踢足球、游泳，不会唱歌、跳舞、做机器人。步骤2：结合例句结构，按规则组织汇报内容，确保语句通顺、信息准确。
【答案】
Li Mei can sing, dance and draw pictures. She can also play the pipa. She can't cook, make robots or play football. Wang Hao can cook, draw pictures, play football and swim. He can't sing, dance or make robots.
【知识点】
情态动词can的用法；一般现在时陈述句
【点评】
本题结合实际调查场景，考查情态动词表能力的基础用法，要求学生能根据表格信息正确组织语言，贴近生活，是基础应用类题目。
【难度系数】
0.7