一、积累与运用(共26分)
1. 阅读下面语段,回答问题。(共4分)
回忆美好的过去,有许多的感动:莫怀戚回忆一家四口散步时,因选择走大路还是小路产生了分歧,最终让我们明白了责任的意义;鲁迅难忘百草园,童年的他到泥墙根玩耍时,偶然发现像小珊瑚珠攒成的覆盆子,很是喜爱;于漪怀念老师入情入理的讲课在她心上雕镂下深刻的印象,培养了她课外阅读的兴趣;海伦·凯勒回忆老师莎莉文的爱给曾经茫然无错的她带来了光明。
(1)为语段中加点的字选择正确的读音。(只填序号)
①攒(A. zǎn B. cuán)成 ②雕镂(A. lòu B. lóu)
(2)找出语段中的错别字并改正。
①分岐 ②茫然无错

(1)①B ②A (2)①“岐”改为“歧” ②“错”改为“措”

(1)①“攒”在表示聚集、拼凑的含义时，读音为cuán，符合“攒成”的语境，选B；②“雕镂”意为雕刻，“镂”的正确读音为lòu，选A。(2)①“分岐”里的“岐”是形近错别字，正确写法为“歧”，“分歧”用来指思想、意见等不一致；②“茫然无错”是成语“茫然失措”的误写，“错”是错别字，正确写法为“措”，该词形容内心迷惑，不知道该如何应对。

2. 古诗默写。（8分）
凝练隽永的古代诗歌往往寄托了人们不同的思绪和情怀。思天下，有曹操的《观沧海》，“①，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。思友人，有李白的《峨眉山月歌》，“②，思君不见下渝州”。思故乡，有王湾的《次北固山下》，“③，④”；有李益的《夜上受降城闻笛》，“⑤，一夜征人尽望乡”；更有马致远的《天净沙·秋思》，“⑥，⑦”。思和平，有岑参的《行军九日思长安故园》，“遥怜故园菊，⑧”。

①日月之行
②夜发清溪向三峡
③乡书何处达
④归雁洛阳边
⑤不知何处吹芦管
⑥夕阳西下
⑦断肠人在天涯
⑧应傍战场开

本题为七年级上册课内必背古诗文的情境式默写题，需结合题干给出的情感提示、已知上下句的关联，准确回忆对应篇目里的诗句，作答时注意书写规范，不要出现错字、漏字、添字的问题。

3.下列说法正确的一项是【 】(3分)

A.“孩子,不要有太大的思想包袱,轻装上阵,这次考试你一定能考好。”这句话中的“包袱”一词用的是本义。
B.“古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧”一句中,“这是张小水墨画”运用了暗喻的修辞手法。
C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”和“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的”两句中的“下”都是名词。
D.“久仰久仰,贤弟光临寒舍,鄙人不胜荣幸”一句中的“久仰”“贤弟”是谦辞,“寒舍”“鄙人”都是敬辞。

B

逐一辨析选项：A项，句中“包袱”指思想负担，用的是引申义，不是本义，表述错误。B项，将济南的城郊雪景比作小水墨画，用喻词“是”连接本体和喻体，属于暗喻，表述正确。C项，“花下”的“下”是名词，“下小雪”的“下”是动词，两个“下”词性不同，表述错误。D项，“久仰”“贤弟”是敬辞，“寒舍”“鄙人”是谦辞，选项表述颠倒，错误。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是【】(3分)
“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。,,,。,使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读,讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是,浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么对于国家和民族将是灾难性的
④如果仅限于浅阅读,过分热衷于浅阅读
⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读

A.①②④⑤③
B.②①④③⑤
C.⑤④③①②
D.②⑤④③①

D

前文先肯定浅阅读的促进作用，语意转折后首句应为②，点明浅阅读存在缺点不足；接着⑤具体阐释浅阅读不足的表现；随后④做出假设，指出若过分局限于浅阅读，③承接该假设引出对应的灾难性后果；最后①引出深阅读的内涵，和后文“使知识向精、深、专的方向挺进”自然衔接。最终排序为②⑤④③①。